Bài giảng Ngữ văn Lớp 7 (Chân trời sáng tạo) - Bài 4: Quà tặng của thiên nhiên - Thực hành tiếng Việt: Mạch lạc trong văn bản. ngôn ngữ của các vùng miền

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 7 (Chân trời sáng tạo) - Bài 4: Quà tặng của thiên nhiên - Thực hành tiếng Việt: Mạch lạc trong văn bản. ngôn ngữ của các vùng miền

1. BÀI 4: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN. NGÔN NGỮ CỦA CÁC VÙNG MIỀN Giáo viên: . Trường: THCS .
2. Sắp xếp các cụm từ sau theo trình tự phù hợp: (1) nhảy lên lưng ngựa, (2) người gác rừng đóng chắc yên ngựa, (3) rồi lao vào bóng chiều - Trình tự phù hợp: (2) người gác rừng đóng chắc yên ngựa, (1) nhảy lên lưng ngựa, (3) rồi lao vào bóng chiều Sự sắp xếp câu, đoạn văn theo một trình tự hợp lí
3. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
4. I. TRI THỨC TIẾNG VIÊT: 1. Sự mạch lạc của văn bản: * Văn bản: CỐM VÒNG a. Chủ đề xuyên suốt các đoạn, các câu trong văn bản là gì? a. Chủ đề xuyên suốt các đoạn, các câu trong VB Cốm Vòng là: - Giới thiệu về cốm, một thức quà ngon và tinh tế. - Ca ngợi vẻ đẹp, vị ngon, hương thơm và giá trị của cốm.
5. ? b. Trình tự sắp xếp các đoạn, các câu trong văn bản có giúp chủ đề được liền mạch, thông suốt hay không? Tại sao?
6. b. Trình tự sắp xếp trong VB Cốm Vòng có thể chia thành 3 phần (mỗi phần gồm có nhiều đoạn) như sau: - Phần 1: Từ “Tôi đố ai tìm được” đến “sản xuất được cốm quý”, giới thiệu về đặc sản cốm Vòng và truyền thống làm cốm của người làng Vòng. - Phần 2: Từ “Dù sao, ta cũng nên biết rằng” đến “tinh khiết và thơm tho lạ lùng”, mô tả nguyên liệu và các công đoạn chế biến công phu để ra được sản phẩm cốm Vòng. - Phần 3: Từ “Đã có lúc ngồi nhìn người hàng cốm xẻ từng mẻ cốm” đến “cảm khái nhường bao!”, nêu lên những suy tư, cảm nhận của tác giả về cốm, từ đó nhấn mạnh sự trân trọng, nâng niu cốm chính là trân trọng nâng niu công sức của đất trời, của con người. Đây là một trình tự hợp lí của các ý, thể hiện qua trình tự hợp lí của câu, của đoạn.
7. ? Mạch lạc trong văn bản là gì?
8. b. => Mạch lạc trong văn bản là các câu, các ý, các phần, các đoạn trong văn bản đều phải hướng về một sự thống nhất, một ý hay một chủ đề nào đó. Hay nói một cách đơn giản thì mạch lạc là sợi dây vô hình gắn kết các phần, các ý, các đoạn trong văn bản.
9. 2. Cách xây dựng tính mạch lạc trong văn bản: - Yêu cầu mỗi HS đánh số các đoạn, rồi thay đổi theo một trật tự khác, nhưng phải giải thích được lí do thay đổi. - HS chia sẻ trong nhóm để trao đổi, thảo luận.