Bài giảng Ngữ văn Lớp 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 2: Khúc nhạc tâm hồn - Củng cố, mở rộng; Thực hành đọc

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 2: Khúc nhạc tâm hồn - Củng cố, mở rộng; Thực hành đọc

1. Củng cố, mở rộng Thực hành đọc
2. I. Lý thuyết
3. PHT số 1 TT Nội dung Đúng Sai 1 Nguyễn Khoa Điềm là tác giả của bài thơ “Đồng dao mùa xuân”. 2 Bài thơ “Gặp lá cơm nếp” được viết theo thể thơ bốn chữ. 3 Cần dựa vào số vần trong câu thơ để xác định thể thơ. 4 Đồng dao là thơ ca dân gian truyền miệng dành cho trẻ em. . Nói giảm nói tránh là một biện pháp tu từ nhằm phóng đại mức độ, quy mô, tính chất sự 5 việc nhằm tạo ấn tượng, tạo điểm nhấn, tăng sức biểu cảm cho diễn đạt. Hình ảnh người mẹ trong “Gặp lá cơm nếp” hiện lên là người tần tảo, chăm lo cho gia 6 đình, yêu thương các con và vô cùng giản dị, chất phác. 7 Bài thơ “Đồng dao mùa xuân” được viết theo thể thớ năm chữ. Gió chướng là tên khác của gió mùa Đông Bắc và gió tín phong được người dân tại 8 Nam Bộ sử dụng
4. II. Luyện tập Câu 1
5. Hãy kẻ bảng vào vở theo mẫu sau và điền thông tin về đặc điểm của các bài thơ Đồng dao mùa xuân, Gặp lá cơm nếp. Đặc điểm nghệ thuật Tên bài Nội dung chính Thể Vần Nhịp Hình Biện pháp tu từ thơ thơ ảnh Đồng Là khúc đổng dao về tuổi thanh 4 chữ Vần 2/2 Người dao xuân của người lính, về sự bất tử chân và lính trẻ -Điệp ngữ kiên mùa của hình ảnh người lính trẻ. Qua 1/3 - Điệp cấu trúc đó, nhà thơ ca ngợi những người cường, xuân anh hùng trẻ tuổi, bày tỏ sự ghi gan dạ, nhớ, biết ơn sự hi sinh của các anh bất khuất Bài thơ thể hiện nỗi nhớ, tình cảm, 5 chữ Vần 2/3 Người Gặp lá - Từ láy tấm lòng của người con xa quê chân lính trẻ cơm xa quê và - Ẩn dụ (người lính) dành cho người mẹ, - Điệp ngữ nếp cho quê hương của mình. người mẹ tần tảo
6. 2. Nhà thơ Thế Lữ từng viết: “Với Nàng Thơ, tôi có đàn muôn điệu”. Qua những văn bản thơ được học trong bài này, theo em, người đọc có thể nghe được những điệu đàn nào của tâm hồn con người? - Mục đích: luyện kĩ năng nói, cụ thể là phát biểu cách hiểu về một vấn đề liên quan tới chủ đề của bài học. Đó là khả năng diễn tả đầy tính nhạc của thơ ca. - Gợi ý: + Thơ có mối liên hệ như thế nào với âm nhạc? + Tại sao tác giả lại sử dụng hình ảnh “Nàng thơ”? + Hình ảnh cây đản muôn điệu gợi em liên tưởng tới điều gì? Tại sao nhà thơ lại nhận định: “Với Nàng Thơ, tôi có đàn muôn điệu”? + Những bài thơ trong bài học này gợi lên những âm điệu gì? (tình cảm, cảm xúc) gì của tâm hồn con người?
7. Thực hành đọc CHIỀU SÔNG THƯƠNG
8. Thể thơ và đặc điểm Thể thơ 5 chữ, nhịp 2/3, vần chân. của thể thơ Thời gian: Buổi chiều thu Những chi tiết thể hiện vẻ đẹp của sông Vẻ đẹp của sông Thương: Hoa quan họ (lục bình), mây Chiều sông Thương Thương rủ bóng, lúa, mạ, ruộng, màu nước phù sa, Sông Thương hiện lên với vẻ đẹp yên bình, thơ mộng và trù phú
9. Tình cảm của tác giả đối với sông Thương + Yêu quý, nhớ nhung, tự hào về quê hương + Mong ước quê hương giàu mạnh, thịnh vượng + Vui mừng, hạnh phúc, xốn xang khi thấy quê hương phát triển, trù phú + Biết ơn sự đóng góp của sông Thương dành cho mảnh đất quê hương của mình => Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, tự hào của nhà thơ về dòng song, về quê hương, đất nước.
10. 01 Học bài cũ HƯỚNG 02 Sưu tầm các bài thơ 4 chữ và 5 chữ DẪN TỰ HỌC 03 Soạn bài: Cội nguồn yêu thương