Bài giảng Ngữ văn Lớp 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 8: Trải nghiệm để trưởng thành - Viết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống - Nguyễn Quang Hiếu

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 8: Trải nghiệm để trưởng thành - Viết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống - Nguyễn Quang Hiếu

1. TRI THỨC TẬP LÀM VĂN
2. VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG - HS quan sát tranh ảnh trên máy chiếu về hiện tượng ô nhiễm môi trường ? Em có đồng ý với việc làm xả rác bừa bãi của một số người không? Vì sao?
3. VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG + Vấn đề nào trong đời I. Tìm hiểu yêu cầu đối với sống được nêu để bàn luận? bài văn nghị luận về một + Quan niệm nào của người vấn đề trong đời sống ( trình khác về vấn đề đời sống rất bày ý kiến tán thành) đáng được bàn luận? + Ý kiến riêng của người 1. Vấn đề đời sống được viết về quan niệm nêu trên nêu ra bàn luận phải rõ ràng, là gì? xác đáng + Những lí lẽ và bằng 2. Nêu được một quan niệm chứng nào được đưa ra để về vấn đề bàn luận. chứng tỏ sự tán thành là có cơ sở?
4. VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG + Vấn đề nào trong đời I. Tìm hiểu yêu cầu đối với sống được nêu để bàn luận? bài văn nghị luận về một + Quan niệm nào của người vấn đề trong đời sống ( trình khác về vấn đề đời sống rất bày ý kiến tán thành) đáng được bàn luận? + Ý kiến riêng của người 3. Bài viết phải thể hiện sự viết về quan niệm nêu trên tán thành của người viết về là gì? quan niệm đã nêu. + Những lí lẽ và bằng 4. Sự tán thành phải được chứng nào được đưa ra để thể hiện bằng những lí lẽ và chứng tỏ sự tán thành là có bằng chứng cụ thể, có sức cơ sở? thuyết phục.
5. VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG Hs đọc bài viết tham khảo SGK II. Đọc và phân tích bài “ Việc lớn, việc nhỏ” + Vấn đề nào của đời sống được viết tham khảo bàn trong bài văn nghị luận? 1. Bài viết nêu vấn đề: Vai trò + Ý kiến nào của người khác thu của gia đình đối với sự trưởng hút sự chú ý? thành của mỗi con người. + Người viết thể hiện thái độ tán 2. Gia đình là trường học đầu thành hay phản đối ý kiến? tiên của mỗi người + Lí lẽ nào được người viết sử 3. Người viết tán thành với ý dụng để khẳng định sự đúng đắn kiến đó. ( Riêng tôi sau khi suy của ý kiến? nghĩ kỹ, tôi thấy Hồng Minh + Bằng chứng nào nêu lên để hoàn toàn có lí). củng cố cho lí lẽ?
6. VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG Hs đọc bài viết tham khảo SGK II. Đọc và phân tích bài viết “ Việc lớn, việc nhỏ” tham khảo + Vấn đề nào của đời sống được 4. Ông bà, cha mẹ không chỉ bàn trong bài văn nghị luận? nuôi dưỡng, mà còn dạy bảo + Ý kiến nào của người khác thu những điều hay lẽ phải cho ta từ hút sự chú ý? thưở ấu thơ; tình cảm thiêng + Người viết thể hiện thái độ tán liêng cao đẹp, sự đối xử của các thành hay phản đối ý kiến? thành viên trong gia đình với + Lí lẽ nào được người viết sử nhau là những bài học thấm vào dụng để khẳng định sự đúng đắn ta một cách tự nhiên. của ý kiến? 5. Người viết nhớ lại một kỉ + Bằng chứng nào nêu lên để niệm: Giơ bốn ngón tay lên để củng cố cho lí lẽ? trả lời cho câu hỏi của người lớn, khiến mẹ phải nhắc nhở. Điều này thành bài học đáng nhớ về thái độ trong giao tiếp.
7. VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG III. PHIẾU TÌM Ý Luyện Họ và tên: .Lớp . tập Gợi ý: Đọc kỹ đề tài, ghi lại những ý nảy sinh trong quá trình suy nghĩ ghi vào cột bên phải Vấn đề đới sống bàn luận Ý kiến của người khác cần thể hiện sự tán thành ( Ý kiến nào được người khác nêu ra? Ý kiến đó có lí ở chỗ nào? Vì sao cần tán thành ý kiến đó? Những lí lẽ và bằng chứng cho thấy tán . thành ý kiến là có cơ sở ( Cần diễn giải điều gì để làm rõ ý kiến của mình? Với từng ý đã diễn giải, cần những bằng chứng nào để củng cố?)
8. 1. Trước khi viết a. Lựa chọn đề tài - Phải là vấn đề mình thực sự quan tâm và hiểu biết - Có những ý kiến khác nhau khi nhìn nhận, đánh giá. - Có thể xác định thái độ dứt khoát với vấn đề đó. b. Tìm ý - HS bộc quan điểm cá nhân trong việc tìm ý. - Hs ghi các ý tìm được ra vở ghi c. Lập dàn ý Mở bài: Nêu được vấn đề nghị luận và bày tỏ ý kiến phản đối cách nhìn nhận vấn đề.
9. Thân bài: + Ý 1. Trình bày thực chất của ý kiến, quan niệm đã nêu để bàn luận + Ý 2. Phản đối các khía cạnh của ý kiến, quan niệm ( lí lẽ, bằng chứng) + Ý 3. Nhận xét những tác động tiêu cực của ý kiến, quan niệm đối với đời sống ( lí lẽ, bằng chứng) Kết bài: Nêu ý nghĩa của việc thể hiện ý kiến phản đối. 2. Viết bài Tham khảo mở bài- thân bài- kết bài SGK
10. Mở bài: Nêu được vấn đề nghị luận. Có thể bắt đầu bằng một tình huống, một câu chuyện có liên quan hay giới thiệu trực tiếp vấn đề Thân bài: Các ý chính cần được trình bày rành mạch, mỗi ý được triển khai trong một đoạn văn riêng, rõ ràng, mạch lạc; bằng chứng cụ thể, thuyết phục. Khi viết, cần chú ý mạch văn trôi chảy, kết nối các câu trong đoạn văn và các đoạn trong bài chặt chẽ, hợp lí. Trách cách viết kể lể, rườm rà. Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa của việc bàn luận, giúp người đọc suy nghĩ đúng về vấn đề để có sự thay đổi tích cực trong nhận thức và hành động.