Báo cáo Biện pháp tổ chức trò chơi tạo hứng thú học tập môn Toán cho học sinh Lớp 5 trên phần mềm PowerPoint

Nội dung text: Báo cáo Biện pháp tổ chức trò chơi tạo hứng thú học tập môn Toán cho học sinh Lớp 5 trên phần mềm PowerPoint

1. ỦY BAN NHÂN HUYỆN VĨNH BẢO PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2024 – 2025 Vĩnh Bảo, ngày 12 tháng 2 năm 2025
2. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO VĨNH BẢO TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC “Biện pháp tổ chức trò chơi tạo hứng thú học tập môn Toán cho học sinh lớp 5 trên phần mềm PowerPoint” Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Đơn vị: Trường Tiểu học Thị Trấn
3. Lí do lựa chọn biện pháp I.MỞ ĐẦU Đối tượng áp dụng Mục tiêu của biện pháp II . Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn NỘI Nội dung biện pháp DUNG CẤU Cách thức thực hiện biện pháp TRÚC Đối tượng, nội dung, phương pháp thực nghiệm BIỆN III. THỰC Tiến trình thực nghiện PHÁP NGHIỆM Đánh giá kết quả thực nghiệm IV. KẾT Kết luận LUẬN, ĐỀ XUẤT Đề xuất
4. I. MỞ ĐẦU 2. Đối tượng áp 1. Lí do lựa dụng chọn biện pháp
5. 1. Lí do lựa chọn biện pháp Giúp cho các hoạt động dạy học thêm phong phú, sinh động, gây được hứng thú học tập cho học sinh, để người dạy và người học ngày càng phát huy tính sáng tạo của mình. Hiện nay, chương trình GDPT 2018 được thực hiện đồng bộ. Đổi mới nội dung, chương trình yêu cầu phải đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng phương tiện dạy học phù hợp. Một số giáo viên vẫn ngại thay đổi chưa dành nhiều thời gian thiết kế và đưa trò chơi vào các hoạt động dạy học.
6. 2 . Đối tượng áp dụng Học sinh lớp 5C Trường Tiểu học Thị Trấn Vĩnh Bảo
7. II . NỘI DUNG 1 2 3 4 Cách Mục Cơ sở lí Nội thức, thực tiêu luận và dung hiện biện của cơ sở các pháp biện thực biện pháp tiễn pháp
8. 1. Mục tiêu của biện pháp - Giúp giáo viên nâng cao chất lượng môn Toán cho học sinh lớp 5 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. - Giúp học sinh phát huy tính năng động, sáng tạo, phát triển năng lực và phẩm chất toán học. - Giúp các giờ học toán trở lên sinh động, nhẹ nhàng, gần gũi. Tạo hứng thú, khơi dậy tính tò mò ham hiểu biết của học sinh. Giúp giờ học toán không còn căng thẳng, mệt mỏi, từ đó học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức.
9. 2. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn để xây dựng biện pháp: 2.1. Cơ sở lí luận Thực hiện Thông tư Trong các hoạt động, Thay đổi không khí lớp 32/2018/TT-BGDĐT hứng thú học tập là yếu học, giúp học sinh hứng ngày 26/12/2018 của tố quan trọng thúc đẩy thú, chủ động, tự tin, Bộ GDĐT ban hành học sinh chủ động lĩnh sáng tạo, khắc sâu kiến Chương trình giáo hội tri thức nhanh, sâu thức bài học trong học dục phổ thông 2018 sắc hơn, có vai trò nâng Toán. và yêu cầu cần đạt cao chất lượng học tập môn Toán lớp 5. và phát triển nhân cách cho học sinh.
10. 2.2. Cơ sở thực tiễn Đối với học sinh, một số em chưa có động cơ học tập đúng đắn, làm bài một cách máy móc, thụ động, thiếu sự tập trung, tư duy khiến cho các tiết học trầm lắng, kết quả học tập của nhiều học sinh chưa cao. Giáo viên đôi lúc chưa linh hoạt khi vận dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, hạn chế sử dụng công nghệ thông tin, thiết kế trò chơi trong các tiết học, thiên về truyền thụ kiến thức nên chưa phát huy hết năng lực, phẩm chất học sinh. Giáo viên chưa thực sự sáng tạo trong việc động viên, khích lệ học sinh.
11. Bảng tổng hợp kết quả thăm dò mức độ hứng thú học Toán Lớp 5C – Năm học 2024 - 2025 Hứng thú Chưa hứng thú Tên lớp Sĩ số SL % SL % 5C 37 12 32,4 25 67,6
12. Biện pháp 1: Xây dựng trò chơi cho hoạt 3. Nội động kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới dung các Biện pháp 2. Xây dựng trò chơi cho hoạt biện động luyện tập thực hành. pháp thực hiện Biện pháp 3. Xây dựng trò chơi cho phần củng cố bài.
13. Biện pháp 1: Xây dựng trò chơi cho hoạt động kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới. Kiểm tra bài cũ là hoạt động diễn ra thường xuyên, kiểm tra kiến thức đã học để kết nối với bài mới. Giới thiệu bài giúp mở đầu một bài dạy tốt, tạo cho người học tâm thế tốt, tích cực trong suốt bài dạy.
14. Các bước xây dựng trò chơi và ví dụ minh họa Bước 3. - Tìm ý tưởng Bước 1. Mục đích: (Đây là bước quan trọng): Bước 4. Kỹ thuật Giúp kiểm tra bài cũ, Bước 2. Mô tả: tên trò chơi, cách chơi, thực hiện: giới thiệu bài mới, Thực hiện 3 luật chơi thời điểm thực - Tạo các đối tượng. tạo tình huống có vấn mục tiêu trong hiện trò chơi, dự kiến tình - Tạo hiệu ứng, định đề, hệ thống kiến một hoạt động huống dạng và liên kết các thức nhanh, gọn với (Đưa trò chơi - Nghiên cứu nội dung bài đối tượng cụ thể. hình thức phong phú, vào bài dạy, học, chọn nội dung xây - Tạo liên kết giữa sinh động, tất cả các kiểm tra bài cũ, dựng trò chơi phù hợp. các đối tượng bằng kĩ em có cơ hội tham giới thiệu bài - Tìm hình ảnh và câu hỏi thuật Triggers (kĩ gia vào hoạt động tìm mới). phù hợp. thuật lẩy) hiểu kiến thức. - Thiết kế trên PowerPoint.
15. *Ví dụ: Trò chơi “ Nông trại vui vẻ” khi dạy bài “Phân số thập phân – Lớp 5” - Cách chơi, luật chơi: Mùa thu hoạch nông sản đến rồi. Em hãy giúp bác nông dân thu hoạch các loại rau củ nhé. Mỗi lần trả lời đúng một câu hỏi là các em đã giúp bác nông dân thu hoạch được một vài loại rau củ trong nông trại. Các em hãy chọn đáp án của mình và ghi vào bảng con ở mỗi câu hỏi. - Từ các câu hỏi ở phần khởi động giáo viên dẫn dắt vào bài mới:
16. Mùa thu hoạch đến rồi, em hãy giúp bác nông dân thu hoạch rau củ nhé!
17. = ퟒ ?