Đề kiểm tra chất lượng học kỳ I môn Tiếng Việt Lớp 5 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Hòa Nghĩa (Có đáp án + Ma trận)

Nội dung text: Đề kiểm tra chất lượng học kỳ I môn Tiếng Việt Lớp 5 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Hòa Nghĩa (Có đáp án + Ma trận)

1. UBND QUẬN DƯƠNG KINH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I TRƯỜNG TIỂU HỌC HÒA NGHĨA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 Năm học 2024 - 2025 Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tổng Mạch kiến thức, Số câu, kĩ năng TN TL TN TL TN TL TN TL số điểm Số câu 02 01 01 03 01 1. Đọc hiểu văn bản Số điểm 1đ 1đ 1đ 2đ 1đ - Xác định, nhận xét một số chi 1; 2 3 tiết, hình ảnh trong bài đọc. Câu số - Hiểu nội dung bài đã đọc, 5 hiểu ý nghĩa của bài. Số câu 02 02 01 02 03 2. Kiến thức tiếng Việt Số điểm 1đ 2đ 1đ 1đ 3đ - Xác định thành phần câu Câu số 8 - Kết từ 6 7 - Điệp từ, điệp ngữ 9 - Dấu gạch ngang 4 Số câu 04 01 02 02 05 04 Tổng Số điểm 2đ 1đ 2đ 2đ 3đ 4đ Viết Đoạn văn 8 điểm Trình bày Sạch, đẹp, đúng, chính tả 2 điểm Tổng 10 điểm
2. UBND QUẬN DƯƠNG KINH BÀI KIỂM TRA MÔN TIẾNG VIỆT 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC HÒA NGHĨA Học kì I - Năm học 2024 - 2025 (Thời gian làm bài 60 phút) Họ và tên: . Lớp: .... SBD .. ĐIỂM NHẬN XÉT . .. A.KIỂM TRA ĐỌC: (10 điểm) I. Đọc thành tiếng: (3 điểm) *HS bốc thăm và đọc một đoạn thuộc một trong các bài đọc từ tuần 10 đến tuần 16. *Trả lời 1 câu hỏi có liên quan đến nội dung bài. II. Đọc thầm và làm bài tập: (7 điểm) NGÀY HẠNH PHÚC Hôm nay, trường tôi tổ chức ngày hội “Mẹ và con”. Trong ngày này, các con sẽ cùng mẹ tham gia nhiều hoạt động ý nghĩa ở trường. Tôi đứng ngắm sân trường nhộn nhịp như một lễ hội với các gian hàng, các trò chơi và sân khấu biểu diễn nghệ thuật. Một nỗi buồn len nhẹ vào trái tim tôi. Mẹ mất từ khi anh em tôi còn nhỏ. Bố vừa làm cha vừa làm mẹ, nuôi chúng tôi khôn lớn. Mỗi sáng, bố thức dậy trước cả nhà để chuẩn bị sách vở, quần áo rồi đưa chúng tôi đến trường. Công việc rất vất vả, vậy mà bố vẫn luôn cố gắng dành thời gian để nghe tôi kể chuyện ở trường. Dù không có mẹ, anh em tôi vẫn hạnh phúc đủ đầy trong tình yêu thương của bố. Đang suy nghĩ, tôi bỗng thấy phía xa, một bóng dáng cao lớn quen thuộc. Bố tôi mặc một bộ đầm nữ màu xanh lá và đội chiếc mũ rộng vành. “Con yêu! Mẹ của con đã ở đây!” – Bố cười lớn, tiến về phía tôi. Ôi! Tôi không thể tin vào mắt mình! Sau vài phút sửng sốt, tôi chạy lại, ôm chầm lấy bố: “Bố đẹp quá, bố ơi!”. Dường như một vài ánh mắt ngạc nhiên, nhưng mọi người nhanh chóng hiểu chuyện. Với khiếu nói chuyện hài hước, bố khiến tất cả mọi người đều vây quanh. Nhiều bạn bày tỏ sự ngưỡng mộ trước ý tưởng độc đáo của bố. Chúng tôi cười đùa và chạy nhảy khắp nơi, cảm nhận tình yêu thương tràn ngập. Các bạn mời bố con tôi tham gia thi trò chơi nhóm đôi mẹ – con. Một bác chụp ảnh cho bố con tôi và nói: “Đây là tình yêu thật sự!”. Ngày hội kết thúc, bố và tôi bước ra khỏi cổng trường trong những ánh mắt ngưỡng mộ. Bố – người hùng đã không chỉ chiếm được trái tim của tôi, mà còn của mọi người xung quanh. Tôi tự hào về bố. Đó là một ngày hạnh phúc mà tôi sẽ không bao giờ quên.
3. Theo Mai Hiền Câu 1: (M1- 0,5đ) Vì sao nhân vật “tôi” cảm thấy buồn? A. Vì không thích ngày hội “Mẹ và con” mà nhà trường tổ chức. B. Vì nhớ về người mẹ đã mất của mình và không biết sẽ rủ ai cùng tham gia ngày hội. C. Vì không có bạn bè cùng chơi D. Vì không biết sẽ rủ ai cùng tham gia ngày hội. Câu 2(M1- 0,5đ): Bố đã làm những việc gì để thể hiện tình yêu thương với các con? A. Mua nhiều quà khi trở về sau những chuyến đi xa B. Dậy sớm đi chợ nấu bữa sang thật ngon. C. Biểu diễn cho các con xem tiết mục nghệ thuật. D. Mỗi sáng, bố thức dậy trước cả nhà để chuẩn bị sách vở, quần áo rồi đưa chúng tôi đến trường Câu 3 (M2- 1đ): Dựa vào bài đọc, xác định các điều dưới đây đúng ghi Đ hay sai ghi S. Thông tin Trả lời Công việc rất vất vả, vậy mà bố vẫn luôn cố gắng dành thời gian để nghe tôi kể chuyện ở trường. Bố đã gây ấn tượng tốt với mọi người bằng cách chiến thắng tất cả các trò chơi trong lễ hội Bố đã gây ấn tượng tốt với mọi người bằng cách bộc lộ khiếu hài hước và khả năng giao tiếp. Bố đã gây ấn tượng tốt với mọi người bằng cách khoe trang phục kì lạ với các bà mẹ khác. Câu 4: (M1- 0,5đ) Dấu gạch ngang trong câu văn: “Con yêu! Mẹ của con đã ở đây!” – Bố cười lớn, tiến về phía tôi” có tác dụng: A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật B. Đánh dấu các ý liệt kê C. Nối các từ ngữ trong một liên danh D. Đánh dấu bộ phân chú thích, giải thích. Câu 5 (M3- 1đ): Em thích hình ảnh nào trong câu chuyện? Vì sao?
4. Câu 6. (M1- 0,5đ) Câu nào dưới dây có dùng kết từ, gạch chân dưới kết từ đó? A. Tôi đứng ngắm sân trường nhộn nhịp. B. Công việc của bố vất vả. C. Bố đẹp quá! D. Con yêu bố. Câu 7: (M2- 1đ) Điền cặp kết từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau: ..mẹ mất sớm anh em tôi vẫn hạnh phúc. .. .. bố có khiếu hài hước.. . mọi người đều vây quanh. Câu 8: (M2- 1đ) Xác định trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong câu văn (gạch chân và ghi chú phía dưới) Mỗi sáng, bố thức dậy trước cả nhà để chuẩn bị sách vở, quần áo rồi đưa chúng tôi đến trường. Câu 9: (M3- 1đ) Xác định điệp từ và tác dụng của điệp từ đó trong câu thơ: “Ngủ yên, ngủ yên, cò ơi, chớ sợ Cành có mềm mẹ đã sẵn tay nâng” II. KIỂM TRA VIẾT: (10 điểm) Đề bài: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện hoặc một bài thơ em đã đọc, đã nghe.
5. HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: TIẾNG VIỆT 5 KIỂM TRA HỌC KÌ 1 Năm học: 2024 – 2025 I. PHẦN KIỂM TRA ĐỌC: (10 điểm) 1. Kiểm tra đọc thành tiếng: (3 điểm) + Đọc trôi chảy, lưu loát, đúng nội dung văn bản; ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ ở các dấu câu, các cụm từ rõ nghĩa; giọng đọc bước đầu có biểu cảm: 4 điểm + Trả lời đúng ý câu hỏi: 1 điểm + Đọc sai 2 – 4 tiếng trừ 0,5 điểm; sai từ 5 tiếng trở lên trừ 1điểm + Ngắt, nghỉ hơi không đúng 2 – 3 chỗ trừ 0,5 điểm; ngắt, nghỉ hơi không đúng từ 4 chỗ trở lên trừ 1 điểm + Giọng đọc chưa thể hiện rõ tính biểu cảm trừ 0,5 điểm; giọng đọc không thể hiện được tính biểu cảm trừ 1 điểm + Tốc độ đọc chưa lưu loát trừ 1 điểm + Trả lời chưa rõ ràng, chưa đủ ý trừ 0,5 điểm; Trả lời sai hoặc không trả lời được trừ 1điểm. (Điểm đọc thành tiếng không làm tròn số.) 2. Kiểm tra đọc – hiểu kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng Việt: (7 điểm) Câu Đáp án đúng Thang điểm Câu 1 B 0,5 điểm Câu 2 D 0,5 điểm. Câu 3 Đ, S, Đ, S 1,0 điểm. Câu 4 D 0,5 điểm Câu 5 Theo ý của HS 1 điểm Câu 6 Của 0,5 điểm Câu 7 a, Mặc dù .nhưng / Tuy .nhưng 1,0 điểm b, Vì .nên Câu 8 Trạng ngữ: “Mỗi sáng” 1,0 điểm Chủ ngữ: “bố” Vị ngữ: “thức dậy trước cả nhà để chuẩn bị sách vở, quần áo rồi đưa chúng tôi đến trường”
6. Câu 9 Điệp ngữ “ngủ yên” trong câu thơ là lời vỗ về 1,0 điểm của cò mẹ, tạo nên âm hưởng lời ru ngọt ngào, nhấn mạnh tình yêu thương của cò mẹ đối với cò con II. KIỂM TRA VIẾT: (10 ĐIỂM) Tiêu chuẩn cho điểm Điểm Thể hiện tình cảm, cảm xúc Thể hiện tình cảm, cảm xúc về câu chuyện về bài thơ a. Mở đầu: Giới thiệu khái a. Mở đầu: Giới thiệu khái 1 điểm quát về câu chuyện (tên câu quát về bài thơ (tên bài thơ, tác chuyện, tác giả .) và nêu ấn giả .) và nêu ấn tượng chung tượng chung về câu chuyện về bài thơ b. Triển khai: b. Triển khai: - Kể tóm tắt ND câu chuyện - Nêu những cái hay, cái đẹp 1điểm của bài thơ ( từ ngữ, hình ảnh, - Nêu những điều em yêu thích 2 điểm nhân vật, nội dung, ý nghĩa...) ở câu chuyện... 2 điểm - Thể hiện tình cảm, cảm xúc - Thể hiện tình cảm, cảm xúc của em đối với bài thơ của em đối với câu chuyện c. Kết thúc: Khẳng định giá trị c. Kết thúc: Khẳng định giá trị 1 điểm của câu chuyện và nhấn mạnh của bài thơ và nhấn mạnh tình tình cảm, cảm xúc của em đối cảm, cảm xúc của em đối với với câu chuyện bài thơ d. Chữ viết, chính tả: Trình bày đúng quy định, viết sạch, đẹp, 1 điểm viết đúng. `e. Dùng từ, đặt câu: Viết đúng ngữ pháp, diễn đạt câu văn hay, 1 điểm rõ ý, lời văn tự nhiên, chân thực. g. Bài viết có sự sáng tạo: Biết dùng hình ảnh, biện pháp nghệ 1 điểm thuật: so sánh, nhân hóa . Cộng 10 điểm