Đề tài: Biện pháp tự làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ trải nghiệm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ

Nội dung text: Đề tài: Biện pháp tự làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ trải nghiệm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ

1. I. ĐẶT VẤN ĐỀ Với những đồ dùng đồ Để thỏa mãn nhu cầu của Trẻ nhỏ rất thích chơi tự làm của giáo trẻ là giáo viên mầm non được vui chơi với viên tuy màu sắc chưa Tôi luôn tìm tòi suy nghĩ những đồ dùng, đồ nỗi bậc như đồ mua sẳn tự làm sáng tạo ra nhiều chơi mới lạ đặc biệt nhưng trẻ rất thích vì đồ dùng, đồ chơi mới là những đồ chơi do rất gần gũi và trẻ được phù hợp với yêu cầu bài cô tự làm và trẻ được tự tháo lắp khi chơi, dạy đưa vào các hoạt sáng tạo trong khi được tưởng tượng phát động, phù hợp với độ chơi, những đồ chơi triển theo ý thích của tuổi trẻ theo quan quan hiện có trong lớp lại mình. Đồ chơi tự làm từ điểm lấy trẻ làm trung mang tính phổ biến, phế thải đã qua sử dụng tâm. Từ suy nghỉ đó hạn chế về số lượng góp phần trong việc bảo giúp tôi tìm ra “ Biện chưa đáp ứng nhu cầu vệ môi trường làm giảm pháp tự làm đồ dùng, đồ của trẻ, vì vậy trẻ sẽ được lượng rác thải rất chơi cho trẻ trải nghiệm không phát huy được lớn thải ra môi trường. góp phần nâng cao chất tính tích cực sáng tạo Trẻ nhỏ luôn có nhiều lượng chăm sóc giáo dục trong khi chơi nhu cầu với đồ chơi trẻ trong trường mầm mới, đồ chơi tự tạo non”
2. KHÓ KHĂN Một số phụ Đồ chơi tuy huynh chưa được hỗ trợ đầu Công việc thật sự quan tư mua sắm chăm sóc tâm, coi nhẹ nhưng chưa đáp giảng dạy của công tác làm ứng được nhu cầu giáo viên bận đồ dùng, chưa thực tế . Đồ dùng rộn rất nhiều, đồ chơi được cấp hỗ trợ các thời gian hạn đa số là những đồ nguyên vật chế, nên việc dùng không tháo liệu phế thải, đầu tư làm đồ lắp được dẫn đến nếu đóng góp dùng đồ chơi trẻ sẽ không được cũng không trải nghiệm và còn gặp nhiều đồng loạt, phát triển tư duy khó khăn. không nhiệt tình.
3. • Một số hình ảnh trẻ vui chơi
4. 2. TÌM KIẾM, SƯU TẦM NGUYÊN VẬT LIỆU Tôi tiến hành Luôn tìm tòi Có rất nhiều loại tự làm, phải có nguyên vật liệu sản phẩm bị loại bỏ tính thẩm mỹ, Có kế hoạch và lên kế hoạch sau khi sử dụng, độ an toàn, sở đưa những đồ để làm trong dịp như vỏ chai gội đầu, thích của trẻ, dùng, đồ chơi hè, trong các sữa tắm, lon bia, vỏ chất lượng tự tạo đã làm ngày nghỉ của hộp sữa, bìa lịch cũ, của. Với mỗi vào các hoạt năm học. Khi đĩa CD Đó là chủ đề tôi tự động giờ học, nghỉ hè tôi nguồn nguyên vật đề ra cho mình giờ chơi, mọi thường bắt tay liệu đa dạng, phong là phải hoàn lúc mọi nơi cho vào nghiên cứu phú, có thể sử dụng thành với thời trẻ tìm tòi các tài làm được rất nhiều gian là 1 tuần liệu đồ dùng, đồ chơi hoặc 10 ngày.
5. 3. TIẾN HÀNH LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI
6. VD: Khi chơi với đồ Thỏa mãn nhu cầu dùng lắp ráp tự tạo vui chơi giải trí: trẻ thích hơn, thỏa Trẻ chơi với đồ mãn được các yêu chơi cầu như: Thỏa mãn nhu cầu Thỏa mãn nhu cầu nhận thức: Vận dụng tưởng tượng: Trẻ có thể vốn kiến thức của trẻ tưởng tượng mình là để tự tháo lắp ráp một người thợ giỏi có những mô hình mà thể tạo ra sản phẩm đẹp trẻ thích
7. Với những đồ dùng sáng tạo tôi đã làm, vừa là đồ dùng vừa là đồ chơi. Khi đưa vào hoạt động trẻ rất thích vì trẻ được trải nghiệm, có cảm giác đang được vui chơi nên rất tự nhiên trả lời khi cô gợi hỏi, trẻ gọi tên đồ vật, biết công dụng làm gì, đồ dùng này được làm từ những nguyên liệu nào Thông qua giáo dục trẻ có ý thức trong việc giữ gìn đồ dùng đồ chơi không vức bỏ các phế thải có thể tái chế lại góp phần bảo vệ môi trường. Nhờ các đồ dùng, đồ chơi do tôi tự làm ra, trẻ chơi được lâu, an toàn, dễ dàng gọi tên, nhanh thuộc màu sắc và thích được kể lại việc vận hành đồ chơi đó. Tận dụng được nguyên vật liệu phế thải dễ tìm, không tốn nhiều tiền của, tiết kiệm được nhiều thời gian, hiệu quả đạt được rất cao giúp trẻ tham gia thực hiện cùng cô một cách dễ dàng ở mọi lúc, mọi nơi.
8. III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Các lĩnh vực phát triển trong chương trình cũng được nâng lên rõ rệt Biết tận dụng được nguồn nguyên vật liệu phế thải, không tốn nhiều tiền, nhưng mang lại hiệu quả cao.
9. Đến thời điểm này các cháu lớp tôi rất hứng thú tham gia vào các hoạt động học, họat động các góc, thời gian vui chơi, học tập tích cực hơn
10. Được sự ủng hộ rất nhiệt tình của phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu phế thải để tôi sáng tạo ra nhiều đồ chơi giảm nhiều chi phí.
11. Bài học kinh nghiệm TÓM LẠI Tạo nhiều cơ hội cho trẻ được Giáo viên tham gia vào phải nắm Tích cực Bản thân các hoạt vững tham khảo giáo viên động trải phương tài liệu trong phải chịu Cần kết hợp nghiệm, pháp dạy và ngoài khó, kiên trì, với phụ được tham học theo chương rèn luyện huynh một gia giúp cô quan điểm trình, học khả năng cách khéo những công lấy trẻ làm hỏi đồng khéo léo và léo, lôi cuốn việc vừa trung tâm, nghiệp để có sư đam phụ huynh sức, đồ chơi phát huy khả nâng cao mê tạo ra để phụ được làm năng làm đồ trình độ, sản phẩm huynh cùng trên cơ sở dùng, đồ hình thức đẹp, phù tham gia vào hứng thú, chơi để vào thủ thuật tổ hợp với độ các họat theo nhu cầu giờ dạy vào chức các tuổi trẻ để động của của trẻ mới các hoạt phương trẻ được trường, của đạt hiệu quả động mọi pháp phù khám phá lớp cao nhất lúc mọi nơi hợp với đối trong vui trong công một cách tượng trẻ. chơi tác giáo dục hợp lý. trẻ.