Giáo án Đại số 7 CV 5512 - Tuần 27, Tiết 2 - Năm học 2020-2021 - Lê Nguyên Khang

Nội dung text: Giáo án Đại số 7 CV 5512 - Tuần 27, Tiết 2 - Năm học 2020-2021 - Lê Nguyên Khang

1. 2 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC NỘI DUNG SẢN PHẨM - Hoạt động 2: Đơn thức. - Mục tiêu: HS trình bày được khái niệm đơn thức. - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, vấn đáp - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm - Phương tiện: SGK, bảng phụ - Sản phẩm: Khái niệm đơn thức GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Đơn thức: - Hoạt động theo nhóm.làm ?1 Cho các biểu thức đại số : 4xy2 ; 3 2y; 3 x2y3x; 10x + * Đơn thức là biểu thức đại số chỉ 5 gồm 1 số, hoặc một biến, hoặc 1 3 y; 5(x + y) ;2x2 y3x ; 2y; 9; ; x ; y một tích giữa các số và các biến 2 6 Ví dụ : Các biểu thức : 3 x2y3x ; Hãy sắp xếp chúng thành hai nhóm : 5 1 3 Nhóm 1: Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ 2x2 y3x ; 4xy2 ; 9 ; ; x, Nhóm 2 : Các biểu thức còn lại 2 6 HS trả lời là những đơn thức GV (giới thiệu): Các biểu thức nhóm 2 vừa viết là các Chú ý : Số 0 được gọi là đơn thức đơn thức, còn các biểu thức ở nhóm 1 không phải là đơn không thức. - Vậy thế nào là đơn thức ? - Theo em số 0 có phải là đơn thức không ?Vì sao? - Cho HS trả lời ?2 : Cho một số ví dụ về đơn thức GV: Ghi bảng các VD, gọi HS nhận xét, sửa sai * HS trả lời, GV nhận xét đánh giá câu trả lời. * GV chốt kiến thức. Hoạt động 3: Đơn thức thu gọn - Mục tiêu: HS trình bày được khái niệm đơn thức thu gọn và xác định được phần biến, phần hệ số. - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, vấn đáp - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: khái niệm đơn thức thu gọn và xác định được phần biến, phần hệ số GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Đơn thức thu gọn : GV: Cho đơn thức 4x5y3 * Đơn thức thu gọn là đơn thức Trong đơn thức trên có mấy biến ? chỉ gồm tích của một số với các - Nhận xét số lần xuất hiện của biến x và y biến, mà mỗi biến đã được nâng - Thế nào là đơn thức thu gọn ? lên lũy thừa với số mũ nguyên - Đơn thức thu gọn gồm mấy phần ? dương - Hãy chỉ rõ hệ số của đơn thức và phần biến trong VD Số nói trên gọi là hệ số, phần còn trên. lại là phần biến của đơn thức thu - Nêu một số VD về đơn thức thu gọn gọn - Các đơn thức sau có phải là đơn thức thu gọn không?
2. 4 C. LUYỆN TẬP - Hoạt động 6: Áp dụng - Mục tiêu: Củng cố cách nhân hai đơn thức, tìm bậc của đơn thức, tính giá trị đơn thức - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại. gợi mở, thảo luận - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương tiện: SGK, máy tính - Sản phẩm: Làm ?3, bài 12 /32sgk NỘI DUNG SẢN PHẨM GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?3 Tính tích - Làm ?3 1 3 x (-8xy2) = 2x4y2 HS cả lớp cùng làm, 1HS lên bảng tính. 4 GV nhận xét, đánh giá Bài tập 12/32SGK : - Làm bài 12 sgk (nếu còn thời gian) a) Đơn thức 2,5x2y có hệ số là 2,5, phần Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu a biến là x2y ; đơn thức 0,25x2y2 có hệ số là 2 HS lên bảng tính câu b 0,25, phần biến là x2y2. GV nhận xét, đánh giá. b) Giá trị của đơn thức 2,5x2y tại x = 1, y =-1 là -2,5 Giá trị của đơn thức 0,25x2y2 tại x = 1, y =-1 là 0,25 D. VẬN DỤNG * Hướng dẫn về nhà - Học thuộc khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức, cách nhân hai đơn thức. - BTVN: 11 ; 12a ; 14/ 32 (SGK); 14 ; 15 ; 16/11 ; 12 (SBT) - Đọc trước bài: “Đơn thức đồng dạng” * Câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh Câu 1: Đơn thức là gì ? (M 1) Câu 2: Bài 12a/32 sgk (M2, M3) Câu 3: Bài 12b / 26 (SGK) (M4) X Ngày duyệt 15/03/2021 Kế hoạch bài dạy môn đại số 7 tuần 27