Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 23 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

Nội dung text: Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 23 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

1. tra - Suy nghỉ trả lời (x) số(n tích ) x.n ? Hy nhớ lại quy tắc - Một HS lên lập bảng tần 2 3 6 tính điểm trung nình số (dạng cột) 3 2 6 của lớp? - HS đứng tại chỗ nêu kết 4 3 12 quả các tích 5 3 15 ?Có cách nào tính điểm - Cộng các tích. 6 8 48 TB của lớp nhanh hơn 7 9 63 không? - Một HS tính và nêu kết 8 9 72 Gợi ý: quả 9 2 18 ? Hy lập bảng tần số 10 1 10 dạng cột ? 250 N= Tổn X 6,25 ? Hy tính tích cc gi trị - HS đứng tại chỗ nêu nhận 40 g 40 v tần số tương ứng? xét 250 ? Hy cộng cc tích vừa b) Công thức tìm được? HS thực hiện ?3 Nhận xét: ? Nếu kí hiệu STBC là ĐS(x TS(n Tích Dựa vào bảng tần số ta có thể tính X hy tinh X bằng cách ) ) x.n số TBC của một dấu hiệu như sau: lấy tổng vừa tìm chia 3 2 6 + Nhân từng giá trị với tần số cho N 4 2 8 tương ứng ? Từ bi tốn trn em cĩ 5 4 20 + cộng tất cả cc tích tìm được nhận xt gì về cch tính 6 10 60 +Chia tổng đó cho số các giá trị. TBC? 7 8 56 x .n x .n x .n X 1 1 2 2 k k 8 10 80 N GV treo bảng phụ ghi 9 3 27 Trong đó: x1; x2 ; là các giá trị ?3 10 1 10 n1;n2 ; là tần số tương ứng - Hoàn thành các ô N=4 Tổng X trống 0 = ?3 Kết quả bài kiểm tra của Bài tập nâng cao : lớp 7A cao ơn lớp7C. Chứng minh rằng : Nếu nhân các GV cho hS làm ?4 giá trị của dấu hiệu với một hằng ? Hy so snh kết quả bi số thì số trung bình cộng của dấu kiểm tra của lớp 7A v hiệu với cũng được nhân lên với 7C? hằng số đó. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng và mở rộng (8 phút) Mục đích: giúp hs vận dụng tốt hơn lý thuyết vào làm bài tập Làm bài tập 14: Giá trị 3 4 5 6 7 8 9 10 (x) Tần số 1 3 3 4 5 11 3 5 N = 35 (n) 2
2. Ngày soạn: 04/01/2020 Tuần: 23 Tiết 50 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: Biết cách tính số TBC từ bảng tần số đã lập. biết sử dụng số TBC làm đại diện cho một dấu hiệu trong một số trường hợp để so sánh những dấu hiệu cùng loại. Kỹ năng: Biết tìm mốt của dấu hiệu và bước đầu thấy được ý nghĩa thực tế của mốt. Thái độ: Rèn tính cẩn thận trong tính toán 2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh - Trung thực, tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó. - Năng lực tư duy - Năng lực sử dụng các công cụ, phương tiện học toán. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: SGK, bảng phụ, thước. 2. Học sinh: thước, xem bài mới. III. Tổ chức các hoạt động dạy học 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu (5 phút) Mục đích: giúp hs nắm nội dung của bài trước GV: Viết công thức tính trung bình cộng và nêu ý nghĩa các đại lượng có trong công thức. HS: lên bảng viết và đứng tại chỗ nêu ý nghĩa các đại lượng Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi và tiếp nhận kiến thức Cách Thức Tổ Chức Sản Phẩm Của Học Kết Luận Của Giáo Viên Của Giáo Viên Sinh Kiến thức 1: Ý nghĩa 2. Ý nghĩa của số trung bình cộng của số TBC (5 phút) HS đọc ý nghĩa của số STBC được dùng đại diện cho một Mục đích: giúp hs nắm trung bình cộng dấu hiệu đặc biệt khi so sánh dấu được ý nghĩa số TBC hiệu cùng loại. GV cho HS đọc phần ý - ch ý lắng nghe Chú ý: nghĩa SGK - Khi các giá trị có sự chênh lệch lớn ta không nên lấy STBC làm đại diện GV lấy ví dụ chứng tỏ - Đọc chú ý. cho dấu hiệu đó. sự hạn chế của vị trí đại - Số TBC có thể khơng thuộc dy gi diện STBC trị của dấu hiệu. ? Đọc chú ý SGK? 3.Mốt của dấu hiệu 4
3. 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối (2 phút). - Học bài xem lại các bài tập đã làm. - Làm bài tập 17 IV. Kiểm tra đánh giá bài học: - Cách tính số TBC và tìm mốt của dấu hiệu. V. Rút kinh nghịêm: Kí duyệt tuần 23 Ngày 06 tháng 01 năm 2020 Tổ trưởng Huỳnh Văn Giàu 6