Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 24 - Năm học 2019-2020 - Nguyễn Loan Anh

Nội dung text: Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 24 - Năm học 2019-2020 - Nguyễn Loan Anh

1. Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của Kết luận của GV HS ? Để điều tra 1 vấn đề - Học sinh: + Thu I. Ôn tập lí thuyết nào đó em phải làm thập số liệu những công việc gì. + Lập bảng số liệu ? Làm thế nào để đánh - Học sinh: + Lập giá được những dấu hiệu bảng tần số đó. + Tìm X , mốt của dấu hiệu ? Để có một hình ảnh cụ - Học sinh: Lập biểu - Tần số là số lần xuất hiện của các giá thể về dấu hiệu, em cần đồ. trị đó trong dãy giá trị của dấu hiệu. làm gì. - Học sinh quan sát. - Tổng các tần số bằng tổng số các đơn - Giáo viên đưa bảng phụ vị điều tra (N) lên bảng. x n x n x n - Học sinh trả lời các X 1 1 2 2 k k ? Tần số của một gía trị câu hỏi của giáo viên N là gì, có nhận xét gì về - Mốt của dấu hiệu là giá trị có tần số tổng các tần số; bảng tần lớn nhất trong bảng tần số, kí hiệu là số gồm những cột nào. M0 . - Học sinh trả lời. ? Để tính số X ta làm - Thống kê giúp chúng ta biết được như thế nào. tình hình các hoạt động, diễn biến của ? Mốt của dấu hiệu là gì hiện tượng. Từ đó dự đoán được các ? Kí hiệu. khả năng xảy ra, góp phần phục vụ con người ngày càng tót hơn. ? Người ta dùng biểu đồ làm gì. II. Ôn tập bài tập: ? Thống kên có ý nghĩa Bài tập 20 (tr23-SGK) gì trong đời sống. a) Bảng tần số Năng Tần Các xuất số tích (x) (n) x.n 20 1 20 1 0 9 0 X ? Đề bài yêu cầu gì. - Học sinh: 25 3 75 3 1 + Lập bảng tần số. 30 7 210 3 5 + Dựng biểu đồ đoạn 35 9 315 thẳng 40 6 240 + Tìm X 45 4 180 50 1 50 N=31 Tổn - 3 học sinh lên bảng g - Giáo viên yêu cầu học làm 109 sinh lên bảng làm bài. + Học sinh 1: Lập 0 bảng tần số. b) Dựng biểu đồ
2. III. Thiết kế cấu trúc đề kiểm tra. Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thông hiểu Cộng Chủ đề (nội dung, Cấp độ thấp Cấp độ cao chương) Nhận biết được số Tìm được Dựa vào bảng Thu thập số Lập được bảng tần các giá trị, số các dấu hiệu điều tần số rút ra liệu thống kê, số giá trị khác nhau, tra được nhận xét bảng “tần số” tần số tương ứng về dấu hiệu Số câu 5 1 1 1 8 Số điểm 2,5đ 1,25đ 1,5đ 0,75đ 6 đ Tỉ lệ % 25% 12,5% 15% 7,5% 60% Học sinh lập được Biểu đồ biểu đồ đoạn thẳng Số câu 1 1 Số điểm 2đ 2đ Tỉ lệ % 20% 20% Vận dụng công thức Số trung bình Nhận biết được mốt tính được số trung cộng của dấu hiệu bình cộng Số câu 1 1 2 Số điểm 0,5 1,5đ 2đ Tỉ lệ % 5 % 15% 20% Tổng số câu 6 1 3 1 10 Tổng số điểm 3đ 1,25đ 5đ 0,75đ 10đ Tỉ lệ % 30% 12,5% 50% 7,5% 100% IV. Soạn đề theo ma trận Bài 1: (4 điểm) Điểm số trong các lần bắn của một xạ thủ thi bắn súng được ghi lại như sau 8 9 10 8 8 9 10 10 9 10 8 10 10 9 8 7 9 10 10 10 a) Lập bảng tần số? b) Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát súng? c) Số điểm thấp nhất của các lần bắn là bao nhiêu? d) Có bao nhiêu lần xạ thủ đạt điểm 10 ? e) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là bao nhiêu? f) Tìm tần số của điểm 8? Bài 2: (6 điểm) Điểm kiểm tra học kì I môn toán của học sinh lớp 7 A được ghi lại như sau: Giá trị (x) 2 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 2 5 4 7 6 5 2 1 N = 32 a) Dấu hiệu là gì ? Tìm mốt của dấu hiệu ? b) Rút ra ba nhận xét về dấu hiệu? c) Tìm số trung bình cộng? d) Dựng biểu đồ đoạn thẳng V. Đáp án và thang điểm
3. lớp SL % SL % SL % SL % SL % 7A 7B VII. Rút kinh nghiệm: Phong Thạnh A, ngày 04 tháng 5 năm 2020 Ký duyệt tuần 24 - Nội dung: Đảm bảo đúng chuẩn kiến thức kỹ năng - Phương pháp: Phù hợp đối tượng học sinh - Hình thức: Đúng quy định. TT Nguyễn Loan Anh