Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 26 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Phong Thạnh Tây
BÀI: ĐƠN THỨC - LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
* Kiến thức: Nhận biết được một biểu thức đại số là đơn thức. Nhận biết được đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức. Biết nhân hai đơn thức.
* Kỹ năng: Biết viết một đơn thức chưa thu gọn tành đưn thức thu gọn.
* Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi làm bài.
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh :
- Năng lực: Năng lực tư duy logic,Năng lực giải quyết vấn đề ,Năng lực tính toán,Năng lực hợp tác
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, độc lập.
II. CHUẨN BỊ
1. GV: Bảng phụ ?1; phấn màu, thước kẻ.
2. HS: SGK, thước thẳng, máy tính, bảng phụ.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: ( 2 ph)
Để tính giá trị của một biểu thức đại số ta làm thế nào?
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu mở đầu ( 3ph)
Mục đích: Gợi động cơ cho học sinh vào bài mới
GV: Áp dụng: tính giá trị của biểu thức 5xy tại x = -1; y = 2
4 trang
13/07/2023
1740
File đính kèm:
- giao_an_dai_so_lop_7_tuan_26_nam_hoc_2018_2019_truong_thcs_p.doc
Nội dung text: Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 26 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Phong Thạnh Tây
- đơn thức - GV giới thiệu các biểu thức - HS đứng tại chỗ nhóm 2 là các đơn thức. các biểu trả lời. thức nhóm một không phải là đơn thức. - HS khác bổ sung. Vậy theo em thế nào là đơn thức? - Số 0 cũng là một đơn thức vì số 0 ? Theo em số 0 có phải là đơn cũng là một số. thức không? Vì sao? - HS lấy ví dụ ? GV cho HS làm ?2 ? Hãy cho ví dụ về đơn thức Kiến thức 2: Đơn thức thu gọn (8 phút) Mục đích: Tìm hiểu về đơn thức thu gọn GV xét đơn thức: 10x6y3 2. ĐƠN THỨC THU ? Trong đơn thức trên có mấy GỌN. biến? các biến có mặt mấy lần?và - HS đứng tại chỗ Xét đơn thức 10x6y3 được viết dưới dạng nào? trả lời Đơn thức có hai biến x, y GV nói 10x6y3 là đơn thức thu Mỗi biến có mặt một lần gọn. viết dưới dạng lũy thừa số GV giới thiệu phần hệ số và phần - HS lắng nghe. mũ nguyên dương. biến 10x6y3 là đơn thức thu gọn ? Vậy thế nào là đơn thức thu - HS đứng tại chỗ 10 là hần hệ số gọn? trả lời x6y3 là phần biến ? Em hãy cho ví dụ về đơn thức - HS cho ví dụ và thu gọn và cho biết phần hệ số, chỉ rõ phần biến, * Định nghĩa (học SGK31) phần biến? phần hệ số. * Chú ý: (xem SGK31) - GV cho HS đọc phần chú ý - HS đọc trong SGK - HS chỉ ra những ? Trong các đơn thức ở nhóm 2 đơn thức thu gọn ở những đơn thức nào đã thu gọn? nhóm 2. ? Hãy chỉ ra phần hệ số và phần - HS đứng tại chỗ biến của các đơn thức này? trả lời. Kiến thức 3 : Bậc của đơn thức (5 phút) Mục đích: Tìm hiểu về bậc của đơn thức GV cho đơn thức: 2x5y3z HS đứng tại chỗ trả 3. Bậc của đơn thức ? Đơn thức trên đã được thu gọn lời Cho đơn thức: 2x5y3z chưa? Hãy xác định phần hệ số, Tổng các số mũ 5 + 3 + 1 phần biến số mũ của mỗi biến? - HS đứng tại chỗ =9 ? Tổng các số mũ là baonhiêu? trả lời 9 là bậc của đơn thức trên. GV giới thiệu 9 là bậc của đơn thức đã cho. * Định nghĩa (SGK) 2
- 1 2 x2 y.2xy3 x3 y4 3 3 Bậc là : 7 Bài tập nâng cao: Thu gọn đơn thức và chỉ ra phần hệ số và bậc của chúng 6 4 1 2 3 6 2x yz . y z . 2xz 4 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối : (3 phút) - Nắm vững các kiến thức cơ bản của bài. - Về nhà làm bài tập 14;15;SBT - Đọc trước bài " Đơn thức đồng dạng ". IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Em hiểu thế nào là đơn thức ? Đơn thức thu gọn ? Chỉ rỏ phần biến và phần hệ số ? - Làm bt 13b , 14 tr 32 - Học sinh tự đanh giá kết quả của bản thân và của các bạn. - Giáo viên đánh giá khái quát tiết dạy. V. RÚT KINH NGHIỆM 4
