Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 27 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

Nội dung text: Giáo án Đại số Lớp 7 - Tuần 27 - Năm học 2018-2019 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

1. 2 1 1 ? Hãy viết ba đơn thức có đơn thức 3x yz x2 yz; 5x2 yz; x2 yz đồng phần biến khác phần biên - HS cho ví dụ 2 3 của đơn thức đã cho? dạng với 3x2yz. GV các đơn thức ở câu a là các đơn thức đồng dạng với đơn thức đã cho. Các đơn thức ở câu b không phải là đơn thức đồng dạng Định nghĩa. (học SGK33) với đơn thức đã cho ? Vậy theo em thế nào là - HS đứng tại chỗ trả lời hai đơn thức đồng dạng? ? Em hãy lấy ví dụ về hai - Cho hai phân thức đồng đơn thức đồng dạng? dạng Chú ý: các số khác 0 được coi GV ghi các ví dụ lên bảng - Nhận xét là đơn thức đồng dạng. cho HS nhận xét ? các số khác 0 có thể coi - Nêu chú ý SGK ?2 là những đơn thức đồng Bạn Phúc nói đúng vì hai đơn dạng được không? thức 0,9xy2 và 0,9x2y có phần GV cho HS làm ?2 HS thực hiên ?2 hệ số giống nhau nhưng phần Gợi ý : Hai hai đơn thức có Bạn Phúc nói đúng vì hai biến khác nhau. phần hệ số như thế đơn thức 0,9xy2 và nào?phần biến như thế 0,9x2y có phần hệ số nào? Có kết luận gì? giống nhau nhưng phần biến khác nhau. Kiến thức 2: cộng trừ các đơn thức đồng dạng ( 7 phút) Mục đích: Tìm hiểu về cách cộng trừ các đơn thức đồng dạng Cách Thức Tổ Chức Của Sản Phẩm Của Học Kết Luận Của Giáo Viên Giáo Viên Sinh ? Hãy dùng tính chât phân 2. Cộng trừ đơn thức đồng phối của phép nhân đối với - HS đứng tại chỗ nêu dạng. phép cộng để tính? cách làm Ví dụ 1: Tính tổng: 2x2y + x2y GV hướng dẫn ví dụ 2 làm =( 2 + 1) x2y tương tự. = 3x2y Ví dụ 2: Tính hiệu: ? Để cộng ( hay trừ ) hai HS đứng tại chỗ trả lời 3xy2 – 7xy2 đơn thức đồng dạng ta làm = ( 3 – 7) xy2 thế nào? = - 4xy2 Hãy tìm tổng của ba đơn * Để cộng (hay trừ) các đơn thức:xy3; 5xy3; -7xy3 thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến. 2
2. Bài 21/36 Tính tổng của các đơn thức. Gọi HS đọc đề bài HS đọc đề 3 2 1 2 1 2 xyz xyz xyz Bài toán yêu cầu ta làm gì? HS đứng tại chỗ trả lời 4 2 2 3 1 1 2 xyz 4 2 4 Gọi một HS lên bảng tính. 1 HS lên bảng tính 3 2 1 ( )xyz2 xyz2 HS cả lớp làm vào vở 4 4 4 Hoạt động 4 : Hoạt động vận dụng và mở rộng (5 ph) Mục đích: Vận dụng kiến thức về đơn thức đồng dạng để giải bài tập Cách Thức Tổ Chức Của Sản Phẩm Của Học Kết Luận Của Giáo Viên Giáo Viên Sinh 17) - Yêu cầu học sinh giải bài - Làm bài Tính giá trị của biểu thức sau tập 17 tr 34 tại x = 1; y = - 1 Cách 1: tính trực tiếp Thay x =1; y = - 1 vào biểu thức ta có 1 3 .15. 1 .15. 1 15. 1 2 4 1 3 1 2 4 2 3 4 3 4 4 4 4 Cách 2: Thu gọn biểu thức 1 3 x5 y x5 y x5 y 2 4 1 3 ( 1)x5 y 2 4 3 3 15 ( 1) 4 4 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối : ( 1 ph) - Về nhà học bài theo vở ghi và SGK - Nắm vững thế nào là hai đơn thức đồng dạng - Làm thành thạo cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng. - Làm các bài tập19;20;21 trang 36 SGK. IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Em hiểu thế nào là đơn thức đồng dạng ? cách cộng trừ các đơn thức đồng dạng. - Làm bài tập 18 tr 34 4