Giáo án Đại số Lớp 8 - Tuần 11 - Năm học 2019-2020 - Huỳnh Văn Giàu

Nội dung text: Giáo án Đại số Lớp 8 - Tuần 11 - Năm học 2019-2020 - Huỳnh Văn Giàu

1. Ngày soạn: 12/ 10/ 2019 Tuần 11 Tiết 22. §1. PHÂN THỨC ĐẠI SỐ. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: * Kiến thức: Biết được định nghĩa phân thức đại số; hai phân thức bằng nhau. Hiểu được hai phân thức bằng nhau. Vận dụng vào chứng minh ba phân thức bằng nhau. * Kỹ năng: Chứng minh hai phân thức bằng nhau. * Thái độ: Nghiêm túc trong học tập. 2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lực tự học: Xem lại kiến thức về phân số. - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận nhóm làm bài. - Năng lực tính toán: Tính toán cẩn thận, chính xác các phép tính. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, thướt thẳng, bảng phụ. - Học sinh: SGK, dụng cụ học tập; kiến thức về phân số. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài củ: Không kiểm tra. 3. Bài mới HĐ 1: Hoạt động khởi động 4’ a) Mục đích của hoạt động: Gợi động cơ cho học sinh học tập. Nội dung: Nhắc lại kiến thức về phân số. b) Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung a - Định nghĩa phân số? - Trả lời. - Phân số (a, b Z, b 0). b a c - Hai phân số bằng nhau - Trả lời. - Hai phân số nếu a.d = b.c khi nào? b d - Một số nguyên bất kì là phân số, - Một số nguyên bất kì có - Trả lời. có mẫu số là 1. phải là phân số hay không? Xác định tử và mẫu? - GV nhận xét và giới thiệu - Theo dõi. bài phân thức đại số. c) Kết luận của GV: - Đặt vấn đề vào bài mới. 2
2. * Kiến thức 2: 8’ a) Mục đích của hoạt động: HS hai phân thức bằng nhau. Nội dung: Hai phân thức bằng nhau. b) Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 2. Hai phân thức bằng nhau. A C - Từ hoạt động mở đầu, - Suy nghĩ, dự đoán. - Hai phân thức nếu A.D = cho HS dự đoán hai phân B D thức bằng nhau khi nào ? B.C - GV nhận xét và giới - Theo dõi và ghi thiệu hai phân thức bằng chép. nhau. - Cho HS làm VD : Xét - Cho ví dụ. xem hai phân thức sau có bằng nhau hay - Ta có : x 1 = 1 x2 1 x 1 không ? x 1 và 1 ? x2 1 x 1 Vì (x2 – 1).1 = (x – 1)(x + 1) c) Kết luận của GV: - Để xét xem hai phân thức A và C có bằng nhau hay không, ta kiểm tra A.D có B D bằng B.C hay không. HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm 13’ a) Mục đích của hoạt động: Áp dụng kiến thức vào giải bài tập. Nội dung: Bài 1/ Tr36 (SGK) b) Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS làm bài 1. - Làm bài. Bài 1 - GV hướng dẫn: - Theo dõi và ghi a) Ta có: 5y.28x = 7.20xy = + Ý c, e: Phân tích x2 – 1 nhớ. 140xy 5y 20xy + Ý d: Thực hiện nhân đa thức với đa thức. 7 28x - Gọi HS lên bảng làm b) Ta có: 2.3x(x + 5) = 2(x + bài. - Lên bảng làm bài. 5).3x 3x(x 5) 3x - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét. - GV nhận xét và kết luận. - Theo dõi. 2(x 5) 2 c) Ta có: (x + 2)(x2 – 1) = (x – 1)(x + 2)(x + 1) x 2 (x 2)(x 1) x 1 x2 1 d) Ta có: (x2 – x – 2)(x – 1) = x3 – 2x2 – x + 2 = (x + 1)(x2 – 4
3. 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối 1’ - Xem lại các bài đã giải. - Làm bài tập về nhà. - Xem trước các bài 2. Tính chất cơ bản của phân thức đại số. - Hướng dẫn bài tập về nhà: Bài 3 x(x2 – 16) = x(x – 4)(x + 4) = ( )(x – 4) ( ) = ? IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Định nghĩa phân thức? - Hai phân thức bằng nhau khi nào? - Đánh giá, tổng kết kết quả giờ học. V. RÚT KINH NGHIỆM: ƯU: NHƯỢC: Kí duyệt tuần 11 Ngày 14 tháng 10 năm 2019 Tổ trưởng Huỳnh Văn Giàu 6