Giáo án Hình học Lớp 7 - Tuần 20 - Năm học 2017-2018 - Nguyễn Loan Anh

Nội dung text: Giáo án Hình học Lớp 7 - Tuần 20 - Năm học 2017-2018 - Nguyễn Loan Anh

1. -GV yêu cầu học sinh làm -Học sinh đọc đề bài và làm 2. Tính chất: ?1 (SGK-126) ?1 (SGK) vào vở ?2: -So sánh ABˆD và ACˆD ? HS: ABˆD ACˆD -Nêu cách chứng minh:  ABD ACD ABˆD ACˆD ? Ta có: ABD ACD(c.g.c) HS: Hai góc ở đáy của tam -Từ đó rút ra nhận xét gì ˆ ˆ về 2 góc ở đáy của tam giác cân thì bằng nhau ABD ACD (2 góc t/ứng) giác cân? *Định lý: SGK HS cắt một tấm bìa hình *Định lý 2: SGK -GV yêu cầu học sinh đọc tam giác cân, gấp hình theo Bài 47 (SGK) đề bài và làm bài tập 48 yêu cầu của BT, rút ra nhận (SGK) xét -Nếu có tam giác có 2 góc ở đáy bằng nhau thì tam Học sinh đọc định lý 2 giác đó là tam giác gì ? (SGK) -GV nêu định lý 2 (SGK) -HS tính toán và rút ra nhận GHI có:Gˆ 1800 (Hˆ Iˆ) H: GHI có phải là tam xét về GHI Gˆ 1800 (700 400 ) 700 giác cân không ? Vì sao ? GHI có: Gˆ Hˆ 700 GHI cân tại I - ABC là tam giác gì ? Vì HS: ABC vừa vuông, vừa sao cân -GV giới thiệu tam giác vuông cân HS áp dụng định lý Py-ta- -Tam giác vuông cân là go tính góc B và C, rút ra ABC có: Â = 900, AB = AC tam giác như thế nào ? n/xét ABC vuông cân tại A -Tính số đo mỗi góc *Định nghĩa: SGK nhọn của tam giác vuông -HS kiểm tra lại bằng thước -Nếu ABC vuông cân tại A cân ? đo góc ˆ ˆ 0 -GV yêu cầu học sinh B C 45 kiểm tra lại bằng thước đo góc GV kết luận. 3. Tam giác đều: -GV giới thiệu tam giác *Định nghĩa: SGK HS phát biểu định nghĩa đều tam giác đều và cách vẽ H: Thế nào là 1 tam giác HS nhận xét và chứng tỏ đều được ABC có: AB = BC = AC GA Hình học 7 2
2. Ngày soạn: 20/12/2017 Tiết 36, tuần 20 Tên bài dạy LUYỆN TẬP I.Mục tiêu 1.KT: HS được củng cố các kiến thức về tam giác cân và hai dạng đặc biệt của tam giác cân 2.KN:HS có kỹ năng vẽ hình và tính số đo các góc (ở đỉnh hoặc ở đáy) của một tam giác cân. Biết chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác đều 3.TĐ:Học sinh được biết thêm các thuật ngữ: “Định lý thuận, định lý đảo”, biết quan hệ thuận đảo của 2 mệnh đề và hiểu rằng có những định lý không có định lý đảo. II. Chuẩn bị 1.Thầy: SGK-thước thẳng-com pa-bảng phụ 2. Trò: SGK-thước thẳng-com pa III. Các bước lên lớp 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: HS1: Vẽ ABC có: AB = AC = 3cm, BC = 4cm HS2: Chữa bài tập 49 (SGK) 3. ND bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND ghi bảng Bài 50 (SGK) -GV yêu cầu học sinh đọc Học sinh đọc đề bài và đề bài bài tập 50 (SGK) làm bài tập 50 (SGK) (Hình vẽ và đề bài đưa lên bảng phụ) a) BAˆC 1450 -Nếu một tam giác cân biết HS: AD tính chất tổng 3 Xét ABC có: AB = AC góc ở đỉnh, thì tính góc ở góc của một tam giác ABC cân tại A đáy như thế nào ? +AD t/c của tam giác cân 1800 BAˆC ABˆC ACˆB ->Tính số đo góc ở đáy 2 1800 1450 -GV yêu cầu học sinh tính Học sinh tính toán, đọc kết ABˆC 17,50 2 toán, đọc kết quả của hai quả b) BAˆC 1000 trường hợp 1800 1000 Ta có: ABˆC 400 -GV kết luận 1 2 Bài 51 (SGK) -GV yêu cầu học sinh đọc Học sinh đọc đề bài BT 51 đề bài bài tập 51 (SGK) -Gọi một học sinh lên bảng -Một học sinh lên bảng vẽ GA Hình học 7 4
3. - HS lấy ví dụ minh hoạ 5. Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: - Ôn lại định nghĩa, tính chất tam giác cân, tam giác đều. Cách chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác đều - BTVN: 72, 73, 74, 75, 76 (SBT) IV. Rút kinh nghiệm Phong Thạnh A, ngày / / TT(T20) Nguyễn Loan Anh GA Hình học 7 6