Giáo án Hình học Lớp 7 - Tuần 20 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

Nội dung text: Giáo án Hình học Lớp 7 - Tuần 20 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

1. hiện ?1 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập (15 phút) Mục đích: giúp hs vận dụng lý thuyết vừa học vào chứng minh HĐ2 : Tính chất 2. Tính chất - Yêu cầu HS vẽ hình 113, và - Học sinh đọc và quan ?2 đọc ?2 A sát H113 ABC cân tại A GT B = C B· AD C· AD  KL B = C ABD = ACD Chứng minh:  ABD = ACD (c.g.c) B D C (c.g.c) Vì AB = AC, B· AD C· AD . cạnh AD chung - Nhận xét cách chứng minh B = C ? Qua ?2 hai góc đáy của tam - Tam giác cân thì 2 góc a) Định lí 1: giác cân có tính chất gì? ở đáy bằng nhau. GT ABC cân tại A ? Phát biểu t/chất này thành KL B = C lời ? - Phát biểu và chứng ? điều ngược lại có đúng minh định lí 2 b) Định lí 2: không ? học sinh chứng - ABC (A = 90 ) AB = GT ABC ; B = C minh ? AC. KL ABC cân tại A - Quan sát H114, cho biết đặc tam giác đó là tam điểm của tam giác đó. giác vuông cân. c) Định nghĩa 2: ABC Định nghĩa tam giác - Học sinh làm ?3 có Aµ 900 , AB = AC vuông cân - ABC , Aµ 900 , ABC vuông cân tại µ µ µ µ 0 B C B C 90 A 2Bµ 900 ?3 Bµ Cµ 450 Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng và mở rộng ( 13 phút) Mục đích: giúp hs nắm được định nghĩa về tam giác đều ? Quan sát hình 115, cho biết Học sinh: tam giác có 3 3. Tam giác đều đặc điểm? cạnh bằng nhau. a. Định nghĩa 3 - Giáo viên: đó là tam giác - Học sinh:vẽ BC, vẽ (B; ABC, AB = AC = BC đều, thế nào là tam giác đều? BC) (C; BC) tại A thì ABC đều Nâng cao: Nêu cách vẽ tam ABC đều. giác đều. - Học sinh: ABC có ?4 ? Từ định lí 1, 2 ta có hệ quả Aµ Bµ Cµ 1800 như sau, Yêu cầu hs đọc hệ µ 0 µ µ µ 0 quả 3C 180 A B C 60 b. Hệ quả: 2
2. Ngày soạn: 14/12/2019 Tuần: 20 Tiết 36 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: Củng cố các khái niệm tam giác cân, vuông cân, tam giác đều, tính chất của các hình đó. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, kĩ năng trình bày. Thái độ: Rèn luyện ý thức tự giác, tính tích cực. 2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: - Trung thực, tự trọng, tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó. - Năng lực tư duy - Năng lực sử dụng các công cụ, phương tiện học toán. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, com pa, bảng phụ 2. Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc, com pa, III. Tổ chức các hoạt động dạy học 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung bài mới Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu (3 phút) Mục đích: giúp hs nắm vững lại khái niệm về tam giác cân, đều GV: Nêu định nghĩa của tam giác cân, và tính chất tam giác cân. Áp dụng: Tính góc ở đỉnh của một tam giác cân biết góc ở đáy bằng 400 Cách Thức Tổ Chức Sản Phẩm Của Học Sinh Kết Luận Của Giáo Viên Của Giáo Viên Hoạt động 2: Hoạt động luyện tập (22 phút) Mục đích: giúp hs vận dụng lý thuyết vừa học vào chứng minh Giải bài tập 50 1. Bài tập 50 (tr127) - Yêu cầu học sinh làm - Học sinh đọc kĩ đầu bài a) Mái tôn thì Aµ 1450 bài tập 50. Xét ABC có - Nêu định lí tổng các góc - Nêu lại định lí Aµ Bµ Cµ 1800 trong tam giác? 1450 Bµ Bµ 1800 - Học sinh: dựa vào định lí µ 0 µ 0 Nâng cao: Dựa vào định về tổng 3 góc của một tam 2B 35 B 17 30' lí tính góc B? giác. b) Mái nhà là ngói Do ABC cân ở A - Giáo viên: lưu ý thêm - 1 học sinh lên bảng sửa Bµ Cµ µ µ µ 0 điều kiện Bµ Cµ phần a Mặt khác A B C 180 - 1 học sinh tương tự làm - Giáo viên đánh giá sửa phần b sai cần thiết 4
3. Kí duyệt tuần 20 Ngày 16 tháng 12 năm 2019 Tổ trưởng Huỳnh Văn Giàu 6