Giáo án Hình học Lớp 8 - Tuần 16 - Năm học 2019-2020 - Huỳnh Văn Giàu

Nội dung text: Giáo án Hình học Lớp 8 - Tuần 16 - Năm học 2019-2020 - Huỳnh Văn Giàu

1. b) Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV hướng dẫn HS tự ôn lý - Nghe hướng dẫn thuyết theo đề cương đó phổ - Tự ghi nội dung cần ghi biến. c) Kết luận của GV: - Giáo viên đưa ra hệ thống kiến thức. HĐ3: Hoạt động luyện tập 8’ a) Mục đích của hoạt động: Áp dụng được kiến thức để chứng minh các bài toán. Nội dung: Bài 8 (SGK) b) Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Bài tập 1 : Bài tập 1 : - Nêu bài tập 4 (đề cương) - HS đọc đề bài 1 (đề A - Cho một HS lên bảng vẽ cương) D E hình, tóm tắt GT-KL - Một HS vẽ hình, ghi GT- - Có thể trả lời ngay tứ giác KL Giải: B M C tạo thành là gì không? GT ABC, Aˆ = 1v;M BC Hãy trình bày bài giải? Ta có : Aˆ = 1v (gt) MD  AB; ME  AC Theo dõi, giỳp đỡ HS yếu MD  AB Dˆ =1v KL Tứ giác ADME là hình MC  AC Eˆ = 1v gì ? - Cho HS khác nhận xét Tứ giác ADME có 3 góc - GV hoàn chỉnh bài làm vuông nên là hình chữ Bài tập 2 : nhật. Bài tập 2 : - Nêu bài tập 2 (đề cương) - HS khác nhận xét - Gọi HS đọc đề, vẽ hình và - HS sửa bài vào vở A ghi GT-KL F E - Nêu các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành? B D C - Ở đây ta sử dụng dấu hiệu HS đọc đề bài GT ABC, DB = DC; nào? - Vẽ hình và ghi GT-KL AE = EC; AF = FB - Phải áp dụng tính chất nào - HS nêu các dấu hiệu KL a) AEDF là hbhành để c/m theo dấu hiệu đó? (gọi nhận biết hình bình hành. b) Đk của ABC để 1HS làm ở bảng) - Suy nghĩ cá nhân sau đó AEDF là hình thoi thảo luận cùng bàn tìm dấu - Theo dõi và giỳp đỡ HS hiệu chứng minh. làm bài Một HS làm ở bảng: - Nhận xét bài làm ở bảng Theo GT ta có: DE là đtbình của ABC DE//AB và DE = ẵ AB 2
2. - Đề bài hỏi gì? MD//AC, ME //AB (gt) A MD//AE, ME//AD E - Hãy nêu các dấu hiệu nhận Nên AEMD là hbhành (có D biết hình vuông? các cạnh đối song song). - Ơ đây, ta chọn dấu hiệu Hbh AEMD có Â = 1v nên B M C nào? là hcn GT ABC ; Aˆ = 1v - Gợi ý: xem kỹ lại GT và Lại có AM là đchéo còng B Aˆ M = M Aˆ C; hình vẽ là tia phân giác góc Â. Do MD // AC; D AB - Từ đó hãy cho biết hướng đó hcn AEMD là hình ME // AB; E AC giải? vuông. KL Tứ giác ADME là hình - Gọi một HS giải ở bảng. - HS khác nhận xét vuông. - GV theo dõi và giỳp đỡ HS - HS sửa bài vào vở Bài tập nâng cao: làm bài Cho hình chữ nhật ABCD có AD= - Sau đó kiểm tra cho điểm 3cm, AB= 6cm. Gọi I, K theo thứ bài làm vài HS tự là trung điểm của AB, CD. Gọi - Cho HS khác nhận xét M là giao điểm của AK và DI, gọi - GV hoàn chỉnh bài làm N là giao điểm của BK và CI. CMR IK vuông MN, IK=MN. c) Kết luận của GV: Vận dụng được kiến thức để hoàn thành bài tập. 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối 2’ - Về nhà xem lại các dạng bài tập. - Làm thêm các bài tập giáo viên cho. - Chuẩn bị tiết sau ôn tập hk tiếp. IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - GV nhận xét và đánh giá tiết học. V. RÚT KINH NGHIỆM: ƯU: NHƯỢC: Kí duyệt tuần 16 Ngày 18 tháng 11 năm 2019 Tổ trưởng Huỳnh Văn Giàu 4