Giáo án Mĩ thuật lớp 7 - Tuần 26 - Năm học 2020-2021 - Cao Văn Đạm

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật lớp 7 - Tuần 26 - Năm học 2020-2021 - Cao Văn Đạm

1. Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát về Mĩ thuật Ý thời kì Phục Hưng. (12/) I/ Vài nét về Mĩ thuật Ý thời kì Phục Hưng. Tìm hiểu vài nét khái quát về Mĩ thuật Ý thời kì Phục Hưng. - Văn hóa phục hưng là một phong trào đấu Hỏi: Em hiểu phục hưng có nghĩa là gì tranh chống lại chế độ phong kiến và giáo hội Trả Lời: Trở lại Thiên Chúa. GV nhắc lại: - La mã trước kia là một công xã ở Miền trung - Là đấu tranh cho sự giải phóng con người, của bán đảo Ý, sau đó phát triển thành một đế chống lại nghèo đói về vật chất và dốt nát về quốc hùng mạnh. tinh thần. - Châu Âu bị thống trị độc đoán trên 10 thế kỉ (V-XV) bởi nhà thờ Thiên chúa giáo - Ý là cái nôi của văn hóa Phục hưng. - Tư tưởng yêu thương con người đề cao giá trị vật chất, tinh thần được đề cao. Muốn chấm dứt sự kìm hãm của hệ Phong kiến trung cổ, khôi phục nền văn hóa Hi Lạp. - Học sinh nắng nghe - Nền văn hóa mới này khởi đầu ở Ý rồi nan dần sang các nước Châu âu. - Tìm ra luật viễn cận và chất liêu mới (Sơn dầu). Mĩ thuật phục hưng phát triển qua nhiều giai đoạn với những họa sĩ thiên tài. Hoạt động 2: Tìm hiểu các giai đoạn phát triển của Mĩ thuật Ý thời kì Phục Hưng. (12/) II/ Các giai đoạn của Mĩ thuật Ý thời kì Tìm hiểu các giai đoạn phát triển của Mĩ Phục Hưng. thuật Ý thời kì Phục Hưng. Hỏi: MT Ý thời kì phục hưng được chia thành mấy giai đoạn? Là những giai đoạn nào Trả Lời: - 3 giai đoạn: Giai đoạn đầu tiên, giai đoạn tiền phục hưng và giai đoạn phục hưng cực thịnh. * Giai đoạn đầu tiên (TK XIV) * Giai đoạn đầu tiên (TK XIV) - Đánh dấu những bước đi chập chững tìm - GV gọi HS đọc bài. đường cho xu thế hiện thực. Hỏi: Giai đoạn đầu tiên có ý nghĩa như thế nào - Họa sĩ: Xi ma buy và người học trò Giốt – tô. đối với nền mĩ thuật phục hưng. - Chủ đề: Sự tích trong Kinh thánh. Trả Lời: Đánh dấu bước đi chập chững cho xu thế hiện thực. Hỏi: Giai đoạn này có những tác giả nào Trả Lời: Xi ma buy và người học trò Giôt tô Giáo Án Mĩ Thuật 7
2. - Hình ảnh con người: Tỉ lệ cân đối, biểu hiện Hỏi: Hình ảnh con người ra sao nội tâm sâu sắc, sống động và chân thực Trả Lời: Tỉ lệ cân đối, sống động, chân thực, - Họa sĩ: Uyên bác đa tài. nội tâm sâu sắc. - Xu hướng nghệ thuật hiện thực đạt đến đỉnh - Đồng thời xu hướng hiện thực đạt đến đỉnh cao. cao với các nghệ sĩ uyên bác Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá (3/) * Mục tiêu: Hiểu được ý nghĩa, đặc điểm của - GV đặt câu hỏi Mĩ thuật Ý thời kì Phục Hưng, các giai đoạn - HS trả lời. phát triển Mĩ thuật Ý thời kì Phục Hưng. 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (1/) - GV đặt một số câu hỏi để củng cố bài. - HS về nhà học bài - Về nhà xem trước bài: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng. IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: (3/) - GV Hỏi : Em hãy cho biết các giai đoạn phát triển mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng.? Trả Lời: Có 3 giai đoạn GĐ1: Giai đoạn đầu tiên (TK XIV) GĐ2: Giai đoạn tiền phục hưng (TK XV) GĐ3: Giai đoạn phục hưng cực thịnh (TK XVI). - GV động viên, khích lệ tinh thần học tập của lớp. V. Rút kinh nghiệm Ký duyệt tuần 26, Ngày: / /2020 Tổ trưởng: Cao Văn Đạm Giáo Án Mĩ Thuật 7