Giáo án Ngữ văn Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Bài mở đầu: Hòa nhập vào môi trường mới

Nội dung text: Giáo án Ngữ văn Lớp 6 (Chân trời sáng tạo) - Bài mở đầu: Hòa nhập vào môi trường mới

1. Bài mở đầu: HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƯỜNG MỚI. A. NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN. I. Nội dung bài học: 1. Nói và nghe: Chia sẻ cảm nghĩ về môi trường Trung học cơ sở. 2. Đọc: Khám phá một chặng hành trình. 3. Viết: Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách. II. Thời lượng thực hiện: 2 tiết - KHGD 1. Nói và nghe: 0,5 tiết 2. Đọc: 0,5 tiết 3. Viết: 1 tiết B. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. 1. Nhận biết được nội dung cơ bản của sách giáo khoa môn Ngữ văn lớp 6. 2. Biết được một số phương pháp học tập môn Ngữ văn. 3. Biết lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách. 4. Hứng thú với môn học Ngữ văn và có trách nhiệm với việc học tập của bản thân. C. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Phương tiện: Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, giáo án, giấy A0, phiếu học tập. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp thuyết trình, thẻ thông tin , mẫu phiếu phiếu đọc sách. - Kĩ thuật dạy học hợp tác: Dạy học bằng trò chơi, kĩ thuật KWL, kĩ thuật Think - Pair – Share
2. * Phiếu học tập: Phiếu học tập số 1: Gợi ý Ý kiến của em Cảm xúc của em khi bước chân vào môi trường THCS là gì? Em nhận thấy những thuận lợi cơ bản trong chặng đường mới này của mình là gì? Đâu là những khó khăn, thử thách đối với em? Phiếu học tập số 2 Mạch kết nối Các bài liên quan Kết nối với thiên nhiên Kết nối với cộng đồng. Kết nối với chính mình Phiếu học tập số 3. Phương pháp học tập yêu thích Giải thích D. TỖ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG. Có thể sử dụng một trong hai hình thức sau: 1. Cách thứ nhất: GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn? GV chuẩn bị 8 câu hỏi và đi dọc 2 dãy lớp, đi đến đâu hỏi đến đó, học sinh nào trả lời sai là mất quyền chơi. Hoặc GV chiếu câu hỏi lên bảng, HS xung phong trả lời, ai có câu trả lời đúng nhiều nhất sẽ thắng cuộc. Câu 1. Ngôi trường chúng ta vừa bước vào học gọi là? Đáp án: Trường THCS.
3. Câu 2. Người trông coi, canh giữ tài sản nhà trường gọi là? Đáp án: Bác bảo vệ. Câu 3. Lớp mới của em đang học có tổng bao nhiêu bạn? Đáp án (theo thực tế). Câu 4. Thầy (cô) chủ nhiệm của em có họ tên đầy đủ là gì? Đáp án (theo thực tế). Câu 5. Người phụ trách phòng đọc sách của nhà trường gọi là gì? Đáp án: Cán bộ thư viện. Câu 6. Một lớp thường được chia làm mấy tổ, người đứng đầu tổ gọi là? Đáp án: Tổ trưởng. Câu 7. Phân môn tìm hiểu về từ, câu, cấu tạo ngữ pháp của câu gọi là phân môn gì? Đáp án: Tiếng Việt. Câu 8. Phân môn tìm hiểu về cách làm một bài văn gọi là phân môn gì? Đáp án: Tập làm văn. Câu 9. Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6 thuộc bộ sách nào sau đây? A. Cánh diều B. Chân trời tri thức C. Kết nối tri thức với cuộc sống 2. Cách 2. Chia sẻ cảm xúc bằng 2 câu hỏi * Bước 1. GV giao nhiệm vụ: - Em hãy chia sẻ cảm xúc của em khi chia tay ngôi trường Tiểu học mà em vừa trải qua? - Trước khi bước vào ngôi trường mới - trường Trung học cơ cở, em có tưởng tượng trong đầu về một môi trường học tập mới như nào không? * Bước 2. HS trả lời các câu hỏi bằng cảm xúc chân thật của cá nhân mình (vài ba học sinh chia sẻ) * Bước 3. Cùng chia sẻ. * Bước 4. GV giới thiệu:
4. Các em thân mến! Vậy là các em đã kết thúc một chặng đường dài 5 năm Tiểu học và chính thức bước sang một giai đoạn mới, một hành trình mới, một môi trường mới – môi trường Trung học cơ sở. Mỗi chặng đường, mỗi hành trình đều có những thử thách và sự hứng thú riêng. Bài học Hòa nhập vào môi trường mới sẽ giúp các em có những chuẩn bị cho hành trình phía trước. Các em sẽ có cơ hội chia sẻ cảm xúc về môi trường học tập mới cũng như khám phá môn học thú vị - môn Ngữ văn! HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Nội dung 1. NGHE – NÓI CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCS a. Mục tiêu: Chia sẻ suy nghĩ về môi trường học tập mới, từ đó nhận ra những thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp. - Tự tin trao đổi trước tập thể. b. Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập. c. Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập đã hoàn thiện của các nhóm. d. Tổ chức thực hiện hoạt động. 1. GV chia sẻ lại cảm xúc của mình ngày đầu tiên bước vào môi trường Trung học cơ sở: Các em ạ! Cách đây... năm, cô cũng như các em bây giờ! Lần đầu tiên bước vào ngôi trường Trung học cơ sở, cảm xúc khó tả lắm: Vừa háo hức vừa lo âu, không biết môi trường học tập mới sẽ như thế nào? Khi còn học lớp 5, cô và các bạn nghĩ mình đã lớn (vì đứng đầu cấp Tiểu học mà!) nhưng khi lên Trung học cơ sở, nhìn các anh chị lớp trên, lại thấy mình thật nhỏ bé, lo bị bắt nạt nữa...Tuy nhiên, tất cả những lo âu đã tan biến sau tuần học đầu tiên....
5. 2. HS chia sẻ cảm xúc. Sử dụng kĩ thuật THINK + PAIR + SHARE Think Pair Share Các bước thực hiện: * Bước 1. Cá nhân tự viết ra suy nghĩ, cảm xúc của mình khi bước vào học ở môi trường Trung học cơ sở. (HĐ Think). Phiếu học tập: Gợi ý Ý kiến của em Cảm xúc của em khi bước chân vào môi trường THCS là gì? Em nhận thấy những thuận lợi cơ bản trong chặng đường mới này của mình là gì? Đâu là những khó khăn, thử thách đối với em? * Bước 2. Trao đổi suy nghĩ của mình với nhóm nhỏ (bàn) để hiểu hơn về những suy nghĩ của nhau.(Pair) * Bước 2. Trao đổi suy nghĩ, cảm xúc với nhóm từ 4 thành viên trở lên (Share lần thứ nhất)
6. * Bước 3. Trình bày suy nghĩ, cảm xúc trước lớp (Share lần thứ hai). * Bước 4. GV tổng hợp ý kiến (suy nghĩ, cảm xúc chung) về môi trường Trung học cơ sở. Nội dung 2: ĐỌC KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH . a, Mục tiêu: Nhận biết được nội dung cơ bản về sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6. - Biết được một số phương pháp học môn Ngữ văn. b. Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập. c. Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập đã hoàn thiện của các nhóm. d. Tổ chức thực hiện hoạt động. Chuẩn bị đọc: GV sử dụng kĩ thuật KWL * Bước 1. HS hoàn thiện bảng sau: Những điều em đã biết Những điều em mong đợi về SGK Ngữ văn 6 học được ở SGK Ngữ văn 6 * Bước 2. Cá nhân thực hiện nhiệm vụ. * Bước 3. Trao đổi, chia sẻ trước nhóm. * Bước 4. GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, góp ý và khen ngợi HS về sự tự tin khi trình bày Trải nghiệm cùng văn bản HĐ của GV HĐ của HS - Mời 2 học sinh đọc văn bản. - HS thứ nhất đọc phần giới thiệu sách.
7. + Yêu cầu đọc to, rõ ràng. - HS thứ hai đọc phần giới thiệu + Đọc đúng phần của mình. phương pháp học tập môn Ngữ văn. - Nhận xét giọng đọc, cách đọc văn bản của HS. Tìm hiểu văn bản (Suy ngẫm và phản hồi) HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm LÀM VIỆC CÁ NHÂN 1. Ý nghĩa tên sách: Chân trời sáng * Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: tạo. Tên bộ sách Chân trời sáng tạo gợi cho - Bộ sách là một thế giới rộng lớn, em suy nghĩ, liên tưởng gì? phong phú về tri thức mà các em thỏa * Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ: sức khám phá và sáng tạo. Ghi lại hoặc vẽ lại hình dung của bản thân. - Khơi gợi ở các em niềm đam mê * Bước 3. Nhận xét về ý nghĩa tên bộ khám phá thế giới và theo đuổi những sách. ý tưởng mới mẻ. THẢO LUẬN NHÓM: 4 nhóm GV tổ chức trò chơi Liệt kê nhanh. 2. Nội dung sách Ngữ văn lớp 6. * Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm sẽ hoàn thành nhanh Mạch kết nối Các bài liên phiếu học tập trong thời gian 5 phút. quan Kết nối với thiên Trò chuyện cùng Mạch kết nối Các bài liên nhiên thiên nhiên, Mẹ quan thiên nhiên, Vẻ Kết nối với thiên đẹp quê hương. nhiên Kết nối với cộng Lắng nghe lịch Kết nối với cộng đồng. sử nước mình, đồng. Miền cổ tích, Kết nối với chính Những góc nhìn mình cuộc sống, Gia đình thương yêu. Kết nối với chính Những trải mình nghiệm trong đời, Điểm tựa tinh
8. thần, Nuôi dưỡng LÀM VIỆC CÁ NHÂN tâm hồn. * Bước 1. Giao nhiệm vụ: Cá nhân hoàn thiện phiếu học tập sau. 3. Phương pháp học tập môn Ngữ Phương pháp học Giải thích văn tập yêu thích - Sử dụng sổ tay Ngữ văn. - Sưu tầm video, clip, tranh ảnh, bài hát về bài học. - Tạo nhóm thảo luận môn học. * Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. - Làm thẻ thông tin. * Bước 3. Báo cáo sản phẩm. - Thực hiện các sản phẩm sáng tạo. * Bước 4. Tổng hợp phương pháp - Câu lạc bộ đọc sách. học tập được nhiều người yêu thích nhất. Nội dung 3: VIẾT LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH a. Mục tiêu: Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách (lớp hoặc trường). b. Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập. c. Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập đã hoàn thiện của các nhóm. d. Tổ chức thực hiện hoạt động. Trước khi viết (khởi động) * Bước 1. GV chiếu một video về hoạt động của câu lạc bộ đọc sách của một trường THCS (có nhiều trên You tube) Sau đó đặt câu hỏi: - Video trên có nội dung gì? - Theo em, tại sao phải lập câu lạc bộ đọc sách? * Bước 2. HS trả lời câu hỏi theo ý hiểu. * Bước 3. GV giới thiệu: Các em ạ! Việc hình thành thói quen cũng như nắm vững các kĩ năng đọc sách là yếu tố quan trọng để mỗi chúng ta tự học suốt đời. Trong nhiều hoạt động nhằm khuyến khích đọc sách, tổ chức câu lạc bộ đọc sách
9. không chỉ là một hoạt động hữu ích, cần thiết mà còn mang đến cho các em những trải nghiệm thú vị! Viết kế hoạch hoạt động cho câu lạc bộ đọc sách. * GV nói về câu lạc bộ đọc sách. 1. Câu lạc bộ đọc sách - Là một nhóm người có chung sở thích đọc sách, tìm hiểu thế giới tri thức từ sách. - Để câu lạc bộ hoạt động hiệu quả, cần phải lập kế hoạch hoạt động khoa học. 2. Lập kế hoạch hoạt động cho câu LÀM VIỆC CÁ NHÂN. lạc bộ đọc sách. * Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: a. Phân tích mẫu kế hoạch – SGK Hãy đọc kĩ kế hoạch câu lạc bộ đọc trang sách trong sách giáo khoa - Kế hoạch chi tiết, cụ thể về: + Nhiệm vụ của các thành viên + Hình thức sinh hoạt. + Thời gian. + Địa điểm. → Trong quá trình đọc, mỗi thành viên được phân công một nhiệm vụ. Các nhiệm vụ này sẽ được thay đổi lần lượt qua các buổi sinh hoạt của câu lạc bộ.
10. LÀM VIỆC NHÓM b. Kế hoạch sinh hoạt câu lạc bộ trao đổi về cuốn sách đã đọc. GV chia lớp làm 4 nhóm. * Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm là 4 kế hoạch của 4 nhóm - Nhóm 1. Trao đổi về nội dung: theo thứ tự. Người tìm từ hay. - Nhóm 2: Người liên hệ. - Nhóm 3: Người lập hồ sơ nhân vật. - Nhóm 4: Người vẽ hình ảnh. * Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. (theo mẫu phiếu sau): Phiếu số 1. Nhóm: 01 Sách: NGƯỜI TÌM TỪ HAY Nhiệm vụ: Ghi lại những từ hay trong cuốn sách (từ độc đáo, thú vị, mới lạ ). Lập bảng từ hay theo mẫu sau: Trang Từ Nghĩa Lí do chọn từ