Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 1 - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Gái

Nội dung text: Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 1 - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Gái

1. hoàn cảnh ra đời của vb,đoc thÝch */T8 ? ngoại ô thành phố Huế. diễn cảm Hs Tr×nh bµy - Là nhà văn có sở trường truyện * nội dung ng¾n gän nh÷ng ngắn. T×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm hiÓu biÕt cña em ? §äc thÇm chó thÝch */T8 ? vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c b. Tác phẩm: ? Tr×nh bµy ng¾n gän nh÷ng phÈm Truyện ngắn Tôi đi học in trong tập hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ Quê mẹ, xuất bản năm 1941. t¸c phÈm? -Thể loại : Truyện ngắn - GV cã thÓ bæ sung theo - PTB§ chÝnh: BiÓu c¶m. TLTK. - KÕt cÊu: Theo tr×nh tù tõ hiÖn t¹i ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n nhí vÒ qu¸ khø. nµy? - GV nªu yªu cÇu ®äc: Giäng 2. Đọc- tìm hiểu từ khó. chËm , h¬i buån , l¾ng s©u; chó ý giäng nãi cña nh©n vËt '' 3. Bố cục:3 phần: h/s ®äc tiÕp. t«i '' , ng­êi mÑ vµ «ng ®èc . - Cảm nhận của tôi trên đường đến trường. - GV ®äc mÉu - Gäi h/s ®äc - Cảm nhận của tôi lúc ở sân trường. tiÕp. - Cảm nhận của tôi ở lớp học. ? Yªu cÇu h/s nhËn xÐt c¸ch ®äc cña b¹n ? ? "¤ng ®èc" trong v¨n b¶n lµ - C¶nh thiªn ai ? nhiªnl¸ rông II. PHÂN TÍCH. ? Líp 5 trong v¨n b¶n cã ph¶i nhiÒu , m©y 1. Tâm trạng và cảm giác của lµ líp cuèi cÊp tiÓu häc cña bµng b¹c. nhân vật “tôi” khi trên đường đến em kh«ng ? - C¶nh sinh ho¹t: trường . mÊy em bÐ + Thời gian : Buổi sáng cuối thu Nội dung văn bản được chia + Không gian : trên con đường làng làm mấy phần? Nội dung từng dài và hẹp phần là gì? - DiÔn t¶ theo + Cảnh thiên nhiên : lá rụng, trên Kiến thức 2. tr×nh tù thêi gian không những đám mây bàng bạc . Tâm trạng của nhân vật khi : Tõ hiÖn t¹i mµ trên đường đến trường nhí vÒ qu¸ khø. - Đó là thời điểm và nơi quen thuộc, - C¸c tõ l¸y diÔn gần gũi, gắn liền với tuổi thơ của tác ? KØ niÖm vÒ buæi tùu tr­êng t¶ t©m tr¹ng, giả ở quê hương. ®­îc diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo c¶m xóc : nao ? nøc, m¬n man, - Thêi ®iÓm gîi nhí: cuèi thu t­ng bõng, rén - Đó là lần đầu tiên được cắp sách (hµng n¨m ) - ngµy khai r· §ã lµ nh÷ng tới trường . tr­êng . c¶m gi¸c trong rôt rÌ cïng mÑ ®Õn tr­êng. s¸ng n¶y në ? T©m tr¹ng cña NV "t«i" khi trong lßng . Gãp nhí l¹i kØ niÖm ®­îc miªu t¶ phÇn rót ng¾n => Cảm giác của tác giả: tự thấy kho¶ng c¸ch
2. - Kiến thức : ¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt ''t«i'' ë buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn trong ®êi ; ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ , gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh. - KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng ®äc diÔn c¶m v¨n b¶n håi øc - biÓu c¶m . + Giao tiÕp: ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng tr­íc nh÷ng c¶m xóc ®Ñp cña tuæi häc trß, nh÷ng kØ niÖm ®¸ng nhí. + Suy nghÜ s¸ng t¹o: Ph¸t hiÖn, ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng n/vËt trong tp’ tù sù ( dßng håi t­ëng cña nh©n vËt “t«i’’ theo tr×nh tù thåi gian cña buæi tùu tr­êng). + Tù nhËn thøc: BiÕt tr©n träng nh÷ng c¶m xóc ch©n thµnh, nh÷ng kØ niÖm ®Ñp cña tuæi häc trß (cuéc ®êi mçi ng­êi). - Th¸i ®é: Gi¸o dôc t×nh c¶m g¾n bã víi tr­êng, líp; tr©n träng , yªu kÝnh mÑ. 2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho hs. Năng lực đọc hiểu Nêu và giải quyết vấn đề , hoạt động nhóm, trình bày trao đổi giao tiếp, nói- viết II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: sgk, giáo án, tư liệu tham khảo, các phương tiện dạy học khác 2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn, các phương tiện học tập III. TỔ CHƯC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 . Ổn định lớp:(1p) 2 . Kiểm tra bài cũ : (3p) Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs. Tóm tăt vb tôi đi học 3 . Bài mới : Hoạt động 1: (2p) tìm hiêu thực tiển (mở đầu, khởi động) - Mục đích: hs cảm nhận được vb - Nội dung: Tâm trạng và cảm giác của nhân vật “tôi” khi trên đường đến trường Hoạt động 2: (20p) hoạt động tìm tòi tiếp nhận kiến thức Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng - Cảnh trước sân trường 1. Tâm trạng và cảm giác của Tâm trạng của nhân làng Mĩ Lí lưu lại nhân vật “tôi” khi trên đường đến vật khi đến trường. trường . Quan sát phần văn bản +Rất đông người ( trước 2. Tâm trạng và cảm nhận của “ tiếp theo, cho biết : sân làng Mĩ Lí dày đặc tôi “ khi ở trường. cả người ). a. Khi thấy ngôi trường: trong tâm trí tác giả có + Người nào cũng đẹp ( + Rất đông người ( trước sân làng gì nổi bật ? Người nào quần áo cũng Mĩ Lí dày đặc cả người ). sạch sẽ, gương mặt + Người nào cũng đẹp ( Người nào cũng vui tươi và sáng quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt sủa cũng vui tươi và sáng sủa ). - Phản ánh không khí đặc biệt của
3. Tóm tắt văn bản kí ức của nhà văn Thanh Tịnh Hoạt động 4, Hoạt động vận dụng và mở rộng(3p) * mục đích: cảm xúc kĩ niệm của ngày đầu tiên đi học * nội dung a.Nghệ thuật : Sử dụng yếu tố tự sự , miêu tả và biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo b.Nội dung : Tâm trạng ,cảm xúc của nhân vật tôi về buổi tựu trường đầu tiên sẽ mãi không thể nào quên trong kí ức của nhà văn Thanh Tịnh. 4, hướng dẩn về nhà, hđ tiếp nối(2p) * mục đích: định hướng cho hs học bài, chuẩn bị bài ở nhà * nội dung: - GV hệ thống nội dung HS nhắc lại kiến thức cơ bản - Vieát moät ñoaïn vaên ghi laïi aán töôïng cuûa em trong buoåi töïu tröôøng ñaàu tieân. - Hoïc baøi: Noäi dung phaàn ghi nhôù - Chuaån bò baøi: Caáp ñoä khaùi quaùt cuûa nghóa töø ngöõ. IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC. (3P) Tóm tắt văn bản Tác giả đã cảm nhận như thế nào trong ngày đầu tiên đi học V. RÚT KINH NGHIỆM - Ưu điểm . -. Hạn chế Tiết 3 CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA TỪ NGỮ I. MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ - Kieán thöùc: Giuùp hoïc sinh hieåu roõ caùc caáp ñoä khaùi quaùt cuûa nghóa töø ngöõ vaø moái quan heä veà caáp ñoä khaùi quaùt cuûa nghóa töø ngöõ - Kó naêng: Thöïc haønh so saùnh,phaân tích caùc caáp ñoä khaùi quaùt nghóa cuûa töø ngöõ. TH kĩ năng sống ( KN tự nhận thức và KN ra quyết định) Thái độ: Lắng nghe, chăm chỉ học tập. 2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho hs. Năng lực đọc hiểu Nêu và giải quyết vấn đề , hoạt động nhóm, trình bày trao đổi giao tiếp, nói- viết II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: sgk, giáo án, tư liệu tham khảo, các phương tiện dạy học khác
4. veà nghóa cuûa moät töø ngöõ ? phaïm vi nghóa cuûa moät töø ngöõ ? Vaäy töø vieäc tìm hieåu ví duï khaùc. treân, em hieåu theá naøo laø töø HS: Moät töø ngöõ coù VD: Caây: coù nghóa heïp so ngöõ nghóa roäng? theå coù nghóa roäng vôùi töø: thöïc vaät HS: Traû lôøi hôn hoaëc heïp hôn GV: choát ghi baûng nghóa cuûa töø ngöõ 3. Löu yù: Moät töø ngöõ coù nghóa ? Em haõy laáy ví duï veà töø ngöõ khaùc roäng ñoái vôùi nhöõng töø ngöõ naøy nghóa roäng? ñoàng thôøi coù theå coù nghóa heïp HS:Laáy ví duï ñoái vôùi moät töø ngöõ khaùc. ? Theá naøo laø töø ngöõ nghóa heïp? HS: Traû lôøi GV: choát ghi baûng Yeâu caàu HS laáy ví duï? ? Töø vieäc tìm hieåu ví duïem ruùt ra ñöôïc ñieàu gì ñaùng löu yù veà nghóa cuûa moät töø ngöõ? Hoạt động 3. (15p) Luyện tâp BT1 - II. LUYỆN TẬP: - Hs xaùc ñònh yeâu caàu BT1Laäp sô ñoà cuûa baøi taäp. a y phuïc - Leân baûng thöïc hieän Hs xaùc baøi taäp. ñònh yeâu quaàn aùo - Nhaän xeùt, cho ñieåm. caàu cuûa baøi BT 2 taäp. quaàn ñuøi, quaàn daøi . aùo daøi, sô mi - Hs xaùc ñònh yeâu caàu cuûa - Leân baøi taäp. baûng thöïc BT2Tìm nhöõng töø ngöõ coù nghóa roäng: - Thöïc hieän baøi taäp vaøo hieän baøi - a. Chaát ñoát - d. nhìn baûng caù nhaân. taäp. - b. ngheä thuaät - e. ñaùnh - Nhaän xeùt – cho ñieåm. - c. thöùc aên BT 3xaùc ñònh yeâu caàu cuûa BT3Tìm caùc töø ngöõ nghóa hep: baøi taäp. a. xe coä: xe ñaïp, xe maùy, xe oâ toâ - Thöïc hieän baøi taäp vaøo b. kim loaïi: ñoàng, saét, chì baûng caù nhaân. c. hoa quaû: xoaøi, mít, leâ BT 5 d. hoï haøng: chuù, dì, coâ, baùc - Hs xaùc ñònh yeâu caàu e. mang: xaùch, khieâng, gaùnh
5. Tích hôïp: vaên baûn Toâi ñi hoïc TH kĩ năng sống ( KN giao tiếp và KNsáng tạo) : Động não, thực hành. -Thaùi ñoä: Khi vieát vaên caàn taäp trung vaøo moät chuû ñeà. 2 . Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho hs. Năng lực nêu, giải quyết vấn đề , trình bày, trao đổi thông tin Năng lực trình bày sáng tạo II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: sgk, giáo án, tư liệu tham khảo, các phương tiện dạy học khác 2. Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn, các phương tiện học tập III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 . Ổn định tổ chức :(1p) 2 . Kiểm tra bài cũ : (4p) Kiểm tra vở soạn của hs 3 . Bài mới :(1p) Hoạt động 1:(1p) Tìm hiểu thực tiển (mở đầu, khởi động) *mục đích: tạo tâm thế định hướng chú ý cho hs *nội dung: luận điểm, trình bày luận điểm trong bài văn Hoạt động 2:( 25P) hoạt động tìm tòi tiếp nhận kiến thức Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Kiến thức 1 1. Ví dụ: Văn bản tôi đi học. Tìm hiểu chủ đề của văn + Tâm trạng và cảm giác của nhân bản. HS đọc lại văn bản vật tôi khi cùng mẹ đến trường. tôi đi học. + Khi nhìn ngôi trường ngày khai GV cho HS đọc lại văn - Tác giả nhớ lại giảng. bản tôi đi học. những kỉ niệm sâu + Khi ngồi vào chổ của mình. - Tác giả nhớ lại những kỉ sắc trong thời thơ niệm sâu sắc nào trong ấu của mình - Sự hồi tưởng ấy gợi lên trong lòng thời thơ ấu của mình ? + Tâm trạng và tác giả những ấn tượng : nhớ về ngày cảm giác của nhân đi học đầu tiên và thấy thiêng liêng, vật tôi khi cùng mẹ đáng trân trọng . Đó chính là chủ đề đến trường. của văn bản tôi đi học. Sự hồi tưởng ấy gợi lên + Khi nhìn ngôi 2. Nhận xét: trong lòng tác giả những trường ngày khai Chủ đề của văn bản là: đối tượng ấn tượng gì ? giảng. và vấn đề chính mà văn bản nói tới. + Khi ngồi vào chổ Laø ñoái töôïng vaø vaán ñeà chính maø của mình vaên baûn bieåu ñaït. - Từ các nhận xét trên, em 1. Ví dụ: hãy cho biết Chủ đề của Tôi đi học văn bản là gì ? Chủ đề của văn 2. Nhận xét: bản là: đối tượng Kiến thức 2: Tìm hiểu và vấn đề chính mà
6. bài văn lạc đề . Hoạt động 4: vận dụng mở rộng(3) * mục đích: nâng cao kiến thức vào thực hành * nội dung: -Thấy được tính thống nhất về chủ đề của văn bản và xác địng được chủ đề của văn bản cụ thể. -Biết viết một văn bản bảo đảm tính thống nhất về chủ đề. 4. Hướng dẩn về nhà, HĐ tiếp nối.(1) * mục đích: Ôn bài củ định hướng bài mới cho HS * nội dung: -Biết viết một văn bản bảo đảm tính thống nhất về chủ đề. - Học thuộc ghi nhớ -Soạn bài : Trong lòng mẹ VI. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC.(2P) Văn bản chỉ biểu đạt một chủ đề, không xa rời hay lệch lạc sang chủ đề Thống nhất về chủ đề văn bản Chủ đề thể hiện ở nhan đề, đề muc, trong quan hệ giữa các phần và các từ ngữ then chốt thường lặp đi lắp lại. V. RÚT KINH NGHIỆM Ưu điểm: . Hạn chế: . KÍ DUYỆT T1 Ngày 12/ 8 / 2019 TT LÊ THỊ GÁI