Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 7 - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Gái

Nội dung text: Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 7 - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Gái

1. Nhìn cối xay gió ông nghĩ gì và làm nhöng laïi coù lí - Không rên là dù bị toạc vai, gì? töôûng soáng cao chảy máu. - hs trả lời caû, coù phaåm chaát - Nhịn đói, thức cả đêm để - Vì sao Đôn-Ki-Hô-Tê đánh nhau nhớ tình nương. soáng ñaùng quí, với cối xay gió? soáng heát mình - hs traû lôøi : => Đây là người có lý tưởng Để thể hiện mình là hiệp sĩ ông có cho lí töôûng hieäp đẹp, có lòng nhân ái, dũng thái độ như thế nào khi đánh cối xay só thôùi trung coå. cảm, sống cao thượng nhưng gió? > ghi baûng . đầu óc thiếu thực tế, hành - hs traû lôøi : động điên rồ, mơ mộng, làm Điều đó cho thấy Đôn-Ki-Hô-Tê là theo sách vở, máy móc, buồn người như thế nào? cười. -Giaûng,choát : Hoạt động 2 hđ tìm tòi và tiếp nhận kiến thức(25) Hoạt động 3 . hđ luyện tập ( 5p): Theo söï vieäc chính ta coù 3 phaàn III. luyện tập: theå chia vaên baûn thaønh P1: Đôn Ki-hô-tê Boá cuïc:3 phaàn maáy phaàn? Noäi dung töøng nhìn thấy và nhận P1: Đôn Ki-hô-tê nhìn thấy và phaàn? định về những chiếc nhận định về những chiếc cối xay gió. cối xay gió. P2: Thái độ và hành động củahai P2: Thái độ và nhân vật. hành động củahai nhân P3: Quan niệm và cách ứng xử của vật. P3: Quan niệm và cách ứng xử của Hoạt động4. Hđ vận dụng mở rộng ( 3p): Sau khi đọc văn bản “Đánh nhua với cối xây gió”, điều em ấn tượng nhất ở các nhân vật là gì Tãm t¾t ®o¹n trÝch : §¸nh nhau víi cèi xay giã. 4. Hoat động về nhà . hđ nối tiếp. ( 1p): Học bài, đọc lại toàn văn bản. - Soạn bài “học phần còn lại” IV. Kiểm tra đánh giá bài học( 3p): Tãm t¾t ®o¹n trÝch. V. Rút kinh nghiệm: Ưu điểm: Hạn chế:
2. HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG GV HS Kiến thức 1: Mục tiêu: giúp HS I. Tìm hiểu chung Nắm bắt diễn biến II. Tìm hiểu văn bản: của các sự kiện trong 2. Giám mã Xan-chô Pan-xa: đoạn trích - Là một nông dân Song hµnh cïng §«n Song hµnh cïng - Thân béo, lùn. Ki-h«-tª lµ ai? §«n Ki-h«-tª lµ -Ngồi con lừa thấp lè tè. - hs traû lôøi Giám mã Xan-chô - Luôn mang rượu và thức ăn thức ăn §©y lµ nh©n vËt nh­ Pan-xa: ngon. thÕ nµo? -làm giám mã cho§«n Ki- h«-tª. - hs trả lời : §èi lËp §©y lµ nh©n vËt §èi lËp hoµn toµn hoµn toµn víi §«n Ki- - Can ngăn chủ việc đánh cối xay gió. h«-tª. víi §«n Ki- h«-tª. Đi theo Đôn Ki-hô- Nêu xuất thân, hình -> Luôn tỉnh táo, thực tế và thực dụng dáng, phương tiện di tê nhằm mục đích chuyển, vật dụng Xan choâ coù ñaàu oùc mang theo bên mình? tænh taùo,khoân - hs traû lôøi : ngoan, can ngaên - Đi theo Đôn Ki-hô-tê chuû chuû khoâng 3. Caëp nhaân vaät töông phaûn: nhằm mục đích gì? - hs traû lôøi : nghe neân oâng Caùc maët Xan- Ñoân ki- Chi tiết nào cho thấy ñöùng ngoaøi. Nhöng choâ hoâ-teâ nhân vật rất tỉnh táo? khi chuû bò thöông Pan-xa - hs traû lôøi : oâng voäi thuùc löøa Em có nhận xét như Hình Cao,gaày Beùo luøn thế nào về nhân vật ñeán cöùu chuû.OÂng daùng này? an uûi moät caùch haøi - hs traû lôøi : höôùc vaø chaân GV choát: Xan choâ coù thaønh. Xuaát Quí toäc noâng ñaàu oùc tænh taùo,khoân Xan choâPan-xa laø than daân ngoan, can ngaên chuû ngöôøi thöïc duïng. chuû khoâng nghe neân oâng ñöùng ngoaøi. Nhöng khi chuû bò Tính Duõng Nhuùt nhaùt thöông oâng voäi thuùc caùch caûm löøa ñeán cöùu chuû.OÂng Hs trình bày
3. HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG GV HS Đôn-Ki-Hô-Tê và cuûa con ngöôøi trong ñôøi kh«ng hai trong v¨n häc trung ®¹i TBN Xan-Chô-Pan-Xa soáng xaõ hoäi vµ thÕ giíi. được tác giả xây 2/ YÙ nghóa vaên baûn : dựng như thế nào Keå chuyeän veà söï thaát baïi cuûa Ñoân Ki- về tính cách? Con người muốn tốt đẹp hoâ-teâ ñaùnh hau vôùi coái xay gioù, nhaø - Nghệ thuật đó thì không hoang tưởng, vaên cheá gieãu lí töôûng hieäp só phieâu löu, có tác dụng gì? thực dụng mà phải tỉnh haõo huyeän, pheâ phaùn thoùi thöïc duïng Yù nghóa cuûa táo, cao thượng. thieån caän cuûa con ngöôøi trong ñôøi soáng vaên baûn laø gì - Sử dụng phép tương ? phản hay xaõ hoäi. 3/ Baøi hoïc kinh nghieäm : - Bài học rút ra từ - Con người muốn tốt đẹp thì không 2 tính cách của 2 hoang tưởng, thực dụng mà phải tỉnh táo, nhân vật ấy là gì? cao thượng. Qua truyện, em - Sử dụng phép tương phản hay thấy tài năng nổi bật gì của tác giả? Hoạt động 3 . hđ luyện tập, thực hành, thí nghiệm ( củng cố kiến thức): Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c Hs trả lời III. luyện tập gi¶ Xec-van-tÐt vµ v¨n b¶n “ §¸nh nhau víi cèi xay giã”. Nhận xét §«n Ki-h«-tª là người có lý tưởng đẹp, có Nh©n vËt §«n Ki-h«-tª lµ lòng nhân ái, dũng cảm, sống cao thượng ng­êi nh­ thÕ nµo? Em cã nhưng đầu óc thiếu thực tế, hành động điên nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt nµy? rồ, mơ mộng, làm theo sách vở, máy móc, buồn cười. Hoạt động4. vận dụng, mở rộng ( nếu có ): Töø nhöõng ñaëc saéc ngheä thuaät treân, taùc giaû ñem laïi cho chuùng ta baøi hoïc gì saâu saéc? - Khoâng theå hoang ñöôøng hoaëc quaù thöïc duïng. - Trong cuoäc soáng caàn bieát tænh taùo nhöng cao thöôïng vaø coù lí töôûng soáng cao ñeïp. Tãm t¾t ®o¹n trÝch : §¸nh nhau víi cèi xay giã. 4. Hoat động về nhà . hđ nối tiếp. Học bài, đọc lại toàn văn bản. - Soạn bài “ Tình thái từ” IV. Kiểm tra đánh giá bài học Nghệ thuật. -Nghệ thuật kể chuyện tô đậm sự tương phản giữa hai hình tượng nhân vật. -Có giọng điệu phê phán.hài hước. Nội dung.
4. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GHI BẢNG CỦA HS Kiến thức1: Tìm hiểu chức năng tình thái từ Mục tiêu: giúp HS I. Chức năng của tình thái từ: Hiểu được thế nào là tình thái từ. 1. VD: trang 80. HS đọc và trả lời câu GV treo bản phụ các ví dụ yêu 2. Nhận xét: hỏi. cầu HS đọc và trả lời câu hỏi. - Nếu bỏ các từ in đậm: - Trong các ví dụ (a), (b) và (c), - Ở (a) sẽ không còn là câu hỏi. nếu bỏ các từ in đậm thì ý nghĩa - Ở (b) sẽ không còn là câu cầu của câu có gì thay đổi ? khiến. - hs trả lời : Thông - Ở (c) sẽ không còn là câu cảm tin sự kiện không thán. Vaäy caùc töø naøy ñöôïc theâm thay đổi nhưng vaøo trong caâu ñeå laøm gì? quan hệ giao tiếp HS: Ñeå taïo caâu nghi vaán, caâu bị thay đổi. caàu khieán, caâu caûm thaùn. - Ở ví dụ (d), từ ạ biểu thị sắc thái tình cảm gì của người nói? -Gv chốt: ViÖc t×m hiÓu trªn cho - Ở (d) thể hiện sắc thái tình cảm thÊy: c¸c tõ µ, ®i, thay, ¹ lµ y.tè kính trọng. Khác với các ví dụ trên ®Ó t¹o c©u, gãp phÇn biÓu thÞ ý , từ “ạ” ở đây không có chức năng nghÜa nghi vÊn hay cÇu khiÕn, tạo câu, chỉ có tác dụng bổ sung c¶m th¸n vµ s¾c th¸i biÓu c¶m sắc thái tình cảm cña c©u. chg lµ t×nh thµi tõ. Hs đọc ghi nhôù -Em hiÓu thÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ ? -T×nh th¸i tõ gåm cã nh÷ng lo¹i nµo ? t¸c dông cña mçi lo¹i lµ g× ? *Ghi nhí 1: sgk (81 ) Goïi hs ñoïc ghi nhôù Kiến thức 2:(7 phút) HD tìm hieåu söû duïng tình thaùi töø Mục tiêu: giúp HS biết Cách sử II. Sử dụng tình thái từ: dụng tình thái từ 1.VD: GV treo b¶ng phô 2. Nhận xét: C¸c t×nh th¸i tõ in ®Ëm ®c dïng -Hs ®äc vd (b¶ng B¹n ch­a vÒ µ ? (hái, th©n mËt) trg nh÷ng h/c¶nh g.tiÕp (qh tuæi phô ). -ThÇy mÖt ¹ ? (hái, kÝnh träng) t¸c, thø bÉch, t/c¶m, ) kh¸c -B¹n gióp t«i mét tay nhÐ ! (cÇu nhau ntn ? khiÕn, th©n mËt) -B¸c gióp ch¸u mét tay ¹ ! (cÇu Qua phaàn tìm hieåu naøy, em ruùt khiÕn, kÝnh träng) ra baøi hoïc gì trong giao
5. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GHI BẢNG CỦA HS truyện nay được không ạ ? b. Bạn cho mình mượn quyển sách Ngữ văn được không? c. Mẹ đi chợ ạ? Hoạt động4. hđ vận dụng, mở rộng ( nếu có ): (1 P) - Hieåu ñöôïc theá naøo laø tình thaùi töø. - Bieát vaän duïng vaø söû duïng tình thaùi töø trong caùc tình huoáng gia tieáp hôïp lí 4. Hoat động về nhà. Hđ nối tiếp: (1 P) - Học bài, viết lại và làm tiếp các bài tập vào vở bài tập. - Chuẩn bị bài “Luyện tập viết đoạn văn tự sự” IV. Kiểm tra đánh gia bài học(1 P) Tình thái từ là những từ được thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và để biểu thị các sắc thái tình cảm của người nói . TÌNH THÁI TỪ Khi nói khi viết, cần chú ý sử dụng tình thái từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp ( quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm, ). V. Rút kinh nghiệm: Ưu điểm: Hạn chế:
6. Mục tiêu tìm hiểu Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè kÓ, t¶ vµ biÓu lé t×nh c¶m trong v¨n b¶n tù sù I. Sù kÕt hîp c¸c yÕu -GV h­íng dÉn häc sinh t×m hiÓu - Häc sinh ®äc vÝ dô SGK tè kÓ, t¶ vµ biÓu lé t×nh c¶m trong v¨n lý thuyÕt. ( 72) b¶n tù sù GV: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i ®Æc tr­ng 1.VÝ dô : SGK tr72 cña tõng ph­¬ng thøc: KÓ, t¶, biÓu c¶m lµ g× ? - KÓ th­êng tËp trung nªu sù viÖc, hµnh ®éng, nh©n vËt. - Tæ chøc häc sinh th¶o luËn 3 - T¶ th­êng tËp trung chØ ra tÝnh chÊt, mµu s¾c, c©u hái: møc ®é cña sù viÖc, nh©n vËt, hµnh ®éng. - BiÓu c¶m th­êng thÓ hiÖn ë c¸c chi tiÕt bµy tá 2. NhËn xÐt: 1. X¸c ®Þnh c¸c yÕu tè tù sù (sù c¶m xóc, th¸i ®é cña KÓ l¹i cuéc gÆp gì ng­êi viÕt tr­íc c¸c sù ®Çy c¶m ®éng cña viÖc lín vµ c¸c sù viÖc nhá) trong viÖc, nh©n vËt, hµnh nh©n vËt ''t«i'' víi ®o¹n v¨n ? ®éng. ng­êi mÑ l©u ngµy xa - Sù viÖc lín: KÓ l¹i cuéc c¸ch. . gÆp gì ®Çy c¶m ®éng cña nh©n vËt ''t«i'' víi ng­êi Miªu t¶: thë hång mÑ l©u ngµy xa c¸ch. héc, tr¸n ®Ém må h«i, - C¸c sù viÖc nhá: nÝu c¶ ch©n l¹i, mÑ t«i X¸c ®Þnh c¸c yÕu tè miªu t¶ ? + MÑ t«i vÉy t«i kh«ng cßm câi, Miªu t¶: thë hång héc, tr¸n ®Ém + T«i ch¹y theo chiÕc xe g­¬ng mÆt t­¬i s¸ng må h«i, nÝu c¶ ch©n l¹i, mÑ t«i chë mÑ víi ®«i m¾t trong, kh«ng cßm câi, g­¬ng mÆt t­¬i + MÑ kÐo t«i lªn xe n­íc da mÞn, lµm næi s¸ng víi ®«i m¾t trong, n­íc da + T«i oµ lªn khãc bËt mµu hång cña hai mÞn, lµm næi bËt mµu hång cña hai + MÑ t«i còng sôt sïi gß m¸. gß m¸. theo T×m c¸c yÕu tè biÓu c¶m? + T«i ngåi bªn mÑ, ®Çu ng¶ vµo c¸nh tay mÑ, BiÓu c¶m: Hay t¹i sù sung s­íng quan s¸t g­¬ng mÆt mÑ BiÓu c¶m: Hay t¹i sù bçng ®­îc tr«ng nh×n vµ «m Êp c¸i h×nh hµi m¸u mñ cña m×nh mµ mÑ sung s­íng bçng t«i l¹i t­¬i ®Ñp sung tóc. ®­îc tr«ng nh×n vµ - T«i thÊy nh÷ng c¶m gi¸c Êm ¸p ®· bao l©u mét c¸ch l¹ th­êng. «m Êp c¸i h×nh hµi - Ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo ªm dÞu v« m¸u mñ cña m×nh mµ cïng
7. Tõ nhËn xÐt trªn em h·y kÕt luËn: cßn c¸c sù viÖc vµ nh©n ®éng vµ s©u s¾c h¬n. - NÕu bá c¸c yÕu tè khi viÕt v¨n tù sù, cÇn lµm thÕ nµo vËt, kh«ng cßn chuyÖn, trë nªn vu v¬, khã hiÓu. kÓ trong ®o¹n v¨n chØ cho bµi v¨n sinh ®éng? - CÇn kÕt hîp 3 yÕu tè: ®Ó l¹i c¸c c©u v¨n miªu t¶ vµ biÓu c¶m Vai trß cña yÕu tè miªu t¶, biÓu kªt, t¶, biÓu c¶m. th× kh«ng cã chuyÖn c¶m trong bµi v¨n tù sù ? bëi v× cèt truyÖn lµ do sù viÖc vµ nh©n vËt - Häc sinh ®äc ghi nhí vµ kh¾c s©u cïng víi nh÷ng hµnh 2 néi dung kiÕn thøc cña bµi ®éng chÝnh t¹o nªn. - GV nhÊn m¹nh, kh¾c s©u C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m chØ cã thÓ b¸m vµo c¸c sù viÖc vµ nh©n vËt míi ph¸t triÓn ®­îc. * Ghi nhí( SGK tr74) Hoạt động 3 Luyện tập( cũng cố(10 phút) Mục tiêu làm bài tập ChuyÓn ý HS lµm bµi tËp. II. LuyÖn tËp * GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp. T×m yÕu tè miªu * Bµi tËp 1: t¶ vµ biÓu c¶m, - Tæ chøc cho h/s th¶o luËn theo - Häc sinh ®äc bµi tËp 1 ph©n tÝch (SGK - tr74): T×m yÕu tè nhãm vµ tr¶ lêi c©u hái. miªu t¶ vµ biÓu c¶m, ph©n T×m mét sè ®o¹n v¨n tù sù cã sö tÝch a. V¨n b¶n''T«i ®i häc'' dông yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m ''Sau mét håi trèng trong trong c¸c v¨n b¶n: T«i ®i häc, Tøc c¸c líp'' + Miªu t¶: ''Sau mét håi n­íc vì bê, L·o H¹c ? Ph©n tÝch gi¸ trèng s¾p hµng ®i vµo líp, trÞ cña c¸c yÕu tè ®ã? kh«ng ®i co lªn mét ch©n t­ëng t­îng. - Th¶o luËn nhãm + BiÓu c¶m: vang déi c¶ + Nhãm 1: T×m hiÓu v¨n b¶n ''T«i ®i lßng t«i, c¶m thÊy m×nh ch¬ häc'' v¬, vông vÒ lóng tóng, run + Nhãm 2: ''Tøc n­íc vì bê'' Baøi taäp 2 run + Nhãm 3: "L·o H¹c'' b. V¨n b¶n: Tøc n­íc vì Vieát ñoaïn vaên bê: “ .” c. V¨n b¶n''L·o H¹c'' ''Chao «i xa t«i dÇn dÇn''.
8. V. Rút kinh nghiệm: Ưu điểm: . Hạn chế: KÍ DUYỆT T1 Ngày 32 / 9 / 2019 TT LÊ THỊ GÁI