Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 8 - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Gái

Nội dung text: Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 8 - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Gái

1. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG thöôøng xuaân ñua nhau ruïng Cuï Bô-men: laø hoaï só ngheøo, só ngheøo, khaùt voïng cuï Bô-men coù taâm traïng gì? khaùt voïng veõ moät böùc tranh veõ moät böùc tranh kieät kieät taùc. - Lo laéng cho soá phaän HS: Nhìn Xiu chaúng noùi gì-> cuûa Gioân-xi. ? Tröôùc taâm traïng ñoù cuï Bô- Lo laéng vì caên beänh hieåm men ñaõ coù haønh ñoäng gì? Vôùi ngheøo coù theå cöôùp ñi tính muïc ñích gì? maïng cuûa Gioân-xi. HS: Laëng leõ veû böùc tranh ñeå -> Laúng laëng veõ chieác ? Veõ chieác laù vôùi muïc ñích aáy cöùu soáng Gioân-xi,baát chaáp laù cuoái cuøng ñeå cöùu nhöng cuoái cuøng nhö theá gioù reùt vaø nguy hieåm. Gioân-xi. naøo? Vì sao cuï cheát? ? Caùi cheát aáy, ñaõ theå hieän ôû Cuï cheát vì söng phoåi. cuï moät phaåm chaát gì? -> Cuï cheát vì söng HS: Trình baøy phoåi. GD: Em hoïc ñöôïc ñieàu gì ôû Cao thöôïng, queân mình vì cuï Bô-men vaø Xiu? ngöôøi khaùc => Cao thöôïng, queân LH:Tuïc ngöõ - Ca dao VN: mình vì ngöôøi khaùc. -Thöông ngöôøi nhö theå thöông thaân. HS: Taám loøng thöông ngöôøi - Nhieãu ñieàu phuû laáy duø ñoù ko phaûi laø ngöôøi thaân giaù göông cuûa mình Ngöôøi trong moät nöôùc phaûi thöông nhau cuøng. Bình: Söï cao thöôïng, queân mình vì ngöôøi khaùc cuûa cuï Bô- men ñaõ cöùu soáng ñöôïc moät con ngöôøi. Ñoù chính laø taám loøng nhaân ñaïo maø OHen-ri muoán theå hieän. - Chieác laù cuoái cuøng *Phát triển năng lực tư duy laø moät kieät taùc vì: sáng tạo + sinh ñoäng, gioáng nhö thaät. + sinh ñoäng, gioáng ? Taïi sao ngöôøi baïn cuûa + Taïo ra söùc maïnh, khôi daäy nhö thaät. Gioân-xi laïi goïi chieác laù cuoái söùc soáng + Taïo ra söùc maïnh, cuøng laø moät kieät taùc? trong taâm hoàn cuûa Gioân-xi. khôi daäy söùc soáng HS: Suy nghó, traû lôøi trong taâm hoàn cuûa
2. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG con ng­êi nghÌo khæ, g©y sù rung c¶m cho chóng ta . - Tµi viÕt truyÖn víi nh÷ng c¸ch kÕt thóc ®éc ®¸o bÊt ngê. - Häc sinh ®äc phÇn ghi nhí. Hoạt động 3. luyện tập ( 5p): III. Luyện tập; Chi tiÕt nµo g©y cho em Là câu chuyện cảm động về xóc ®éng nhÊt ? v× sao? Qua đó tác giả tình yêu thương của những muốn thể hiện người nghệ sỹ nghèo.Qua đó quan điểm sáng tác tác giả muốn thể hiện quan nghệ thuật của điểm sáng tác nghệ thuật của mình mình Hoạt động 4. Hđ vận dụng, mở rộng ( nếu có ): . (2 P) - ViÕt mét ®o¹n v¨n nªu lªn nh÷ng suy nghÜ cña m×nh sau khi häc v¨n b¶n nµy. 4. Hoat động về nhà,hđ nối tiếp. (3 P) - Xem lại nội dung bài học - Soạn bài mới “ Từ địa phương” IV. Kiểm tra đánh giá bài học. (2P) Ý nghĩa văn bản : Là câu chuyện cảm động về tình yêu thương của những người nghệ sỹ nghèo.Qua đó tác giả muốn thể hiện quan điểm sáng tác nghệ thuật của mình IV. Rút kinh nghiệm: Ưu điểm Hạn chế
3. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT ngữ âm và ngữ pháp; nó chỉ có ngữ pháp; nó chỉ có một số khác biệt về ngữ âm và một số khác biệt về từ vựng , nhưng có thể hiểu ngữ âm và từ vựng , được trên cơ sở của ngôn ngữ nhưng có thể hiểu toàn dân . được trên cơ sở của ngôn ngữ toàn dân - Sự khác biệt về ngữ âm : -vùng Bắc bộ : lẫn các cặp phụ âm : l/n, d/r/gi, s/x, tr/ch -vùng Nam bộ : lẫn các cặp phụ âm : v/d, n/ng, c/t -vùng Nam Bộ, Trung Bộ, Nghệ Tĩnh : bỏ dấu - Sự khác biệt về từ -Danh từ và đại từ xưng hô * Chú ý: mỗi thứ GV cho ví dụ vựng : từ ngữ địa để học sinh hiểu . phương có mà từ ngữ - cụ: + gọi người lớn tuổi, - Sự khác biệt về từ vựng : từ toàn dân không có : đáng kính. ngữ địa phương có mà từ ngữ sầu riêng, măng cụt, + gọi người bằng hoặc ít tuổi toàn dân không có : sầu riêng, mãng cầu xiêm, chôm hơn một cách thân mật suồng măng cụt, mãng cầu xiêm, chôm sã, đùa tếu. - ông: + gọi người đàn ông chôm chôm - Từ ngữ địa phương - Từ ngữ địa phương có các đáng tuổi cha mình hoặc có các đơn vị song ngang mình (thân mật) đơn vị song song tồn tại với từ song tồn tại với từ + gọi người đàn ông nhỏ tuổi ngữ toàn dân: vô-vào, ba-bố, ngữ toàn dân: vô-vào, hơn mình một cách thân mật, má-mẹ, ghe-thuyền, ba-bố, má-mẹ, ghe- đùa tếu hoặc với hàm ý tiêu Các từ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thuyền, cực (mỉa mai, chế giễu ) tuỳ thích thuộc từ loại nào? thuộc hoàn cảnh giao tiếp . ? Tìm các từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích vốn là danh từ được dùng làm đại từ xưng hô trong quan hệ xã hội (tuỳ thuộc vào tuổi tác và quan hệ tình cảm giữa các đối tượng giao tiếp) GV chốt : Từ ngữ địa phương Từ ngữ địa phương là những là những từ ngữ thường được từ ngữ thường được dùng ở dùng ở một vùng , miền nào đó một vùng , miền nào đó trên trên lãnh thổ Việt Nam ; nó có lãnh thổ Việt Nam ; nó có một số khác biệt về ngữ âm và một số khác biệt về ngữ âm từ dựng so với từ ngữ toàn dân và từ dựng so với từ ngữ toàn , nhưng có thể hiểu được trên dân , nhưng có thể hiểu được cơ sở đối chiếu với từ ngữ toàn trên cơ sở đối chiếu với từ dân .
4. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT 29 Em gái Em 30 Em rể ( chồng của em Em rể gái ) 31 Con Con 32 Con dâu ( Vợ của con Con dâu trai) 33 Con rể (Chồng của con Con rể gái) 34 Cháu( con của con ) Cháu 35 Ông (em trai, em rể của Ông trẻ (toàn tỉnh) ông bà ngoại, ông bà nội) 36 cụ mọ, bủ (đại từ chung chỉ người già ở vùng người Kinh Phú Thọ, bắt nguồn từ vùng Mường, chỉ những người có chắt (đời thứ tư) + chắt nội-> bủ ông, bủ bà. + chắt ngoại-> bủ vãi ông, bủ vãi bà 37 Bác (chị gái của mẹ) Bá, bác Già (Sơn Tây, Ba Vì, Phúc Thọ - HN) 38 mụ mợ (Huế) 3. Hoạt động luyện tập ( củng cố kiến thức): (15P) Mục tiêu: S­u tÇm mét sè thơ II. Luyện tập: ca chØ quan hÖ ruét thÞt, th©n Hs sưu tầm S­u tÇm mét sè th¬ ca cã sö thÝch ®­îc dïng ë ®Þa ph­¬ng dông tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét kh¸c. thÞt, th©n thÝch ë ®Þa ph­¬ng Sưu tầm văn chương có từ ngữ chỉ 7. Lục bình bát giác em: quan hệ ruột thịt, thân thích ở địa cắm các bông hường a, Bài Thơ “Bầm ơi” - Tố Hữu phương: “ Ai về thăm mẹ quê ta Má anh kén dâu, Chiều nay có đứa con xa nhớ 1. Thật thà như thể lái trâu anh thì kén vợ, đạo bầm? Thương nhau như thể nàng dâu, cang Bầm ơi có rét ko bầm? mẹ chồng. Heo heo gió núi, lâm thâm mưa 2. Dâu là con, rể là khách. thường sẽ ra sao? phùn Bầm ra ruộng cấy bầm run 8. Thương chồng thì 3. Con lú nhưng chú nó khôn. Chân lội dưới bùn, tay cấy mạ khóc mụ gia 4. Con chị nó đi con dì nó lớn. non ” Ngẫm tôi với mụ có b, Đồng dao: 5. Năng mưa thì giếng năng đầy bà con chi. “Tu hú là chú bồ các Anh năng đi lại mẹ thầy năng 9. Vợ mình là con Bồ các là bác chim ri, thương. người ta Chim ri là dì sáo sậu,
5. Tiết : 32 Luyện tập VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I. Mục tiêu : 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ: Giúp h/sinh: -Kiến thức Vận dụng kiến thức về các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự, thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm. Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự. -Kĩ năng: Thực hành sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong làm văn kể chuyện. Viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm có đọ dài khoảng 90 chữ. -Thái độ: Vận dụng đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm vào tập làm văn tốt hơn 2. Phẩm chất, Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh: Giao tiếp, Suy nghĩ sáng tạo.Tự nhận thức . Phát triển năng lực hợp tác và tư duy sáng tạo II. Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học: 1. Giáo viên :+ Các đoạn văn mẫu , so sánh đối chiếu. + Đọc và nghiên cứu bài. 2. Học sinh : Chuẩn bị bài viết đoạn văn ở nhà III. Tổ chức các hoạt động dạy học : 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 P) 2. Kiểm tra bài cũ: (4 P) Nhöõng yeáu toá caàn thieát ñeå xaây döïng ñoaïn vaên töï söï laø gì? 3. Bài mới: Hoat động1.tìm hiểu thực tiển, mở đầu ( khởi động ): (1 P) Töø noäi dung phaân tích cuûa baïn chuùng ta ñaõ thaáy ñöôïc taùc duïng cuûa vieäc keát hôïp caùc yeáu toá töï söï, mieâu taû, bieåu caûm trong vaên baûn töï söï. Baøi hoïc hoâm nay giuùp chuùng ta reøn luyeän khaû naêng vieát ñoaïn vaên töï söï coù keát hôïp mieâu taû vaø bieåu caûm. Hoạt động 2. Hđ tìm tòi tiếp nhân kiến thức: (15P) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Kiến thức Mục tiêu HDTH quy trình xaây döïng ñoaïn vaên töï söï keát hôïp vôùi mieâu taû, bieåu caûm. GV yeâu caàu hoïc sinh ñoïc to caùc I. Töø söï vieäc vaø nhaân vaät
6. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG baùo tin baùn choù vôùi veû maët vaø taâm choù vôùi veû maët vaø tả). traïng ñau khoå taâm traïng ñau khoå - Lão trình bày việc bán chó (kể). +Ñoïc laïi ñoaïn truyeän ôû +Ñoïc laïi ñoaïn - Đối thoại giữa tôi với lão SGK.Sau ñoù xaùc ñònh caùc yeáu toá truyeän Hạc (kể, tả). mieâu taû vaø bieåu caûm + Trình baøy, ñoái - Suy nghĩ về lão Hạc (biểu cảm). + Trình baøy, ñoái chieáu, so chieáu, so saùnh saùnh – ruùt ra nhaän xeùt. - Hoûi: +ñoaïn vaên cuûa Nam Cao ñaõ keát hôïp yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm ôû choå naøo? +Nhöõng yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm ñaõ giuùp Nam Cao theå hieän ñöôïc ñieàu gì? +Nội dung sự việc gì ? + Nguôi kể thứ mấy ? -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa Baøi taäp 2: ñoaïn vaên coù ñoaïn vaên coù yeáu toá hs.GV söûa baøi cho hs naém yeáu toá mieâu taû vaø bieåu mieâu taû vaø bieåu caûm: Nuï cöôøi nhö meáu, Baøi taäp 2: Höôùng daãn HS laøm theo caûm: Nuï cöôøi nhö gôïi yù SGK maét laõo aàng aäng nöôùc, meáu, maét laõo aàng maët laõo ñoät nhieân co ruùm -Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa aäng nöôùc, maët laõo laïi, nhöõng veát nhaên xoâ laïi hs.GV söûa baøi cho hs naém ñoät nhieân co ruùm vôùi nhau, caùi ñaàu laïo GV chốt : laïi, nhöõng veát nhaên ngheïo veà moät beân, caùi ñoaïn vaên coù yeáu toá mieâu taû vaø xoâ laïi vôùi nhau, caùi mieäng moùm meùm meáu nhö bieåu caûm: Nuï cöôøi nhö meáu, maét ñaàu laïo ngheïo veà con nít. Laõo hu hu khoùc. laõo aàng aäng nöôùc, maët laõo ñoät moät beân, caùi mieäng nhieân co ruùm laïi, nhöõng veát nhaên moùm meùm meáu ñoaïn vaên coù yeáu toá mieâu xoâ laïi vôùi nhau, caùi ñaàu laïo ngheïo nhö con nít. Laõo hu taû vaø bieåu caûm giúp Nam Cao thể hiện : veà moät beân, caùi mieäng moùm meùm hu khoùc. - Khắc sau vào lòng bạn meáu nhö con nít. Laõo hu hu khoùc. đọc một lão Hạc khốn khổ ñoaïn vaên coù yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm giúp Nam Cao thể hiện : - Khắc sau vào lòng bạn đọc một lão Hạc khốn khổ (hình dáng bên ngoài, thể hiện sinh động sự đau