Giáo án Sinh học 6 - Tuần 13 - Năm học 2020-2021 - Trần Ngọc Bích

Nội dung text: Giáo án Sinh học 6 - Tuần 13 - Năm học 2020-2021 - Trần Ngọc Bích

1. - Gv: Gọi 1 đến 2 hs nhắc lại T.N - TB: Việc bịt lá T.N Không cho lá cây bằng băng giấy đen nhằm (phần bịt) thu nhận ánh mục đích gì? sáng. - K - G: Phần nào của lá Phần không bịt chế chế tạo được tinh bột ? Vì tạo được tinh bột, vì có sao? màu xanh. -Gv: Cho bổ sung Cho - Hs: Thảo luận trả lời, hs rút ra kết luận: nhận xét, bổ sung. - Y - KÉM: Qua T.N ta -Hs: Chất mà lá cây chế rút ra điều gì ? tạo ra được ngoài ánh -Gv: Nhận xét, bổ sung, sáng là tinh bột. giải thích T.N ( Nếu có b. Kết luận: thắc mắc ) Lá cây chế tạo được tinh bột khi có ánh sáng. Kiến thức 2: Xác định chất khí thải ra trong quá trình lá chế tạo ra tinh bột - PP: Dạy học hợp tác 2. Xác định chất khí thải trong nhóm nhỏ. ra trong quá trình lá chế - KT: Kĩ thuật chia nhóm, tạo ra tinh bột. Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật đọc tích cực. a. Thí nghiệm: ( sgk ) - NL: Phát triển năng lực tự học, phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực b. Kết luận: hợp tác. Sống yêu thương Trong quá trình chế tạo tinh , sống tự chủ. bột, lá nhả khí ôxi ra môi -Gv: Giới thiệu T.N (theo trường ngoài hình 21.2 a, b, c). Yêu cầu hs quán sát, trả lời: - TB: Cành rong trong Cành rong trong cốc cốc nào chế tạo được tinh B, vì cốc B có ánh sáng. bột? vì sao ? - K - G: Những hiện Hiện tượng : Đưa que tượng nào chứng tỏ cành đốm vừa tắt vào miệng rong trong cốc đó đã thãi ống nghiệm, thì que đốm ra chất khí ? đó là khí gì ? bùng cháy. Đó chính là khí ôxi. - Y - KÉM: Có thể rút ra Chất khí thải ra trong kết luận gì qua T.N ? quá trình tạo ra tinh bột - Gv: Nhận xét, bổ sung đó là ôxi. cho hs liên hệ thực tế: -Hs: Thảo luận nhóm trả lời, nhận xét. - K - G: Vì sao khi nuôi Làm đẹp, cung cấp cá cảnh người ta bỏ rong ôxi cho cá đuôi chó vào bể ?
2. -Gv: Yêu cầu hs trả lời: 2. Khái niệm về quang - PP: Dạy học hợp tác hợp. trong nhóm nhỏ. - KT: Kĩ thuật chia nhóm, Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật đọc tích cực. - NL: Phát triển năng lực *Sơ đồ quang hợp: tự học, phát hiện và giải (SGK) quyết vấn đề, năng lực hợp tác. Sống yêu thương * Quang hợp là hiện tượng , sống tự chủ. lá cây chế tạo tinh bột ngoài - TB: Lá cây sử dụng ánh sáng nhờ nước, khí những nguyên liệu nào để -Hs: Trả lời Lên cacbonic và diệp lục. chế nào tinh bột? nguyên bảng viết sơ đồ quang liệu đó kấy từ đâu? hợp - K - G: Lá cây chế tạo tinh bột trong điều kiện nào? - TB: Ngoài việc chế tạo tinh bột lá cây còn tạo ra những sản phẩm hữu cơ nào? - Y - KÉM: Hãy tóm tắt quá trình quang hợp bằng sơ đồ? -Gv: Nhận xét, bổ sung. Hệ thống lại sơ đồ quang hợp 3. Hoạt động luyện tập Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk . - GV: chất mà lá cây chế tạo được khi có ánh sáng: a/ Khí oxi. b/ Khí CO2 c/ Tinh bột. d/ Khí oxi và tinh bột. - HS: chän c©u tr¶ lêi ®óng nhÊt : c - GV: Tại sao khi nuôi cá trong bể kính, người ta thường thả thêm vào bể các loại rong? - HS: Vì trong quá trình chế tạo tinh bột, cây rong đã nhả khí oxi hoà tan trong nước của bể, tạo điều kiện cho cá hô hấp tốt hơn. 4. Kiểm tra, đánh giá - Học bài - Trả lời câu hỏi SGK/tr70. 5. Hướng dẫn về nhà - Đọc phần “em có biết”. - Nghiên cứu bài 21, trả lời các câu hỏi:
3. - PP: Dạy học đặt và giải 1. Những điều kiện bên quyết vấn đề, dạy học hợp ngoài ảnh hưởng đến tác trong nhóm nhỏ. quá trình quang hợp. - KT: Kĩ thuật chia nhóm, - Các điều kiện bên ngoài Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ ảnh hưởng đến quá trình thuật đọc tích cực quang hợp là: Ánh sáng, - NL: Phát triển năng lực tự nước, hàm lượng khí học, phát hiện và giải quyết cacbonic và nhiệt độ. vấn đề, năng lực hợp tác - Các cây khác nhau đòi -Gv: Yêu cầu hs ngiên cứu -Hs: Tìm hiểu t.tin, quan hỏi các điều kiện đó cũng t.tin trong sgk. Quan sát 1 sát tranh khác nhau số cây ưa sáng, cây ưa tối (tranh sưu tầm). -Gv: Yêu cầu hs thảo luận: Ánh sáng, nhiệt độ, - TB: Những điều kiện nào hàm lượng khí cacbônic ảnh hưởng đến quang hợp? - K - G: Tại sao trong trồng Trồng dày, ít a.s, cây trọt muốn thu hoạch cao, thì phát triển yếu không nên trồng cây quá dày? - Y - KÉM: Tại sao có Vì cây cảnh phần nhiều cây cảnh trồng trong nhiều là những cây ưa tối, nhà vẫn xanh tốt ? cho Vd ? ít tạo hoa, kết trái. VD: -Gv: Cho hs nhận xét, bổ Cây mộc lan, trúc nhật sung -Hs: Thống nhất, trả lời - TB: Tại sao muốn cây Để giữ nhiệt độ thích sinh trưởng tốt cần phải hợp cho cây phát triển. chống nóng, chống rét cho cây ? Gv: Liên hệ cho hs thấy: Những người làm rau thường lấy lá làm giàn che để chống nóng, dùng rơm tủ lên gốc cây để chống rét cho cây Kiến thức 2: Khám phá ý nghĩa của quang hợp - PP: Dạy học đặt và giải 2. Quang hợp của cây quyết vấn đề, dạy học hợp xanh có ý nghĩa gì ? tác trong nhóm nhỏ. - KT: Kĩ thuật chia nhóm, Các chất hữu cơ và khí ôxi Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ do quang hợp của cây thuật đọc tích cực xanh tạo ra cần cho sự - NL: Phát triển năng lực tự sống của hầu hết các sinh học, phát hiện và giải quyết vật trên trái đất kể cả con vấn đề, năng lực hợp tác người. Gv: Yêu cầu hs n.cứu t.tin
4. Ký duyệt Ngày tháng năm 20 Trần Ngọc Bích