Giáo án Sinh học 8 - Tuần 16 - Năm học 2011-2012 - Phạm Minh Thủ
Bài 30: VỆ SINH TIÊU HOÁ
I- Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
Hs trình bày được các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá và mức độ tác hại của nó
Trình bày được các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá và đảm bảo hệ tiêu hoá có hiệu quả.
2/ Kĩ năng: Nhận biết so sánh.
3/ Thái độ: Giáo dục tư tưởng: :ý thức thực hiện nghiêm túc các biện pháp để có một hệ tiêu hoá khoẻ mạnh.
II- Phương pháp và chuẩn bị:
1/ GV: Tranh vẽ hình phóng to Vệ sinh răng miệng
2/ HS: Chuẩn bị bài trước ở nhà
III- Tiến trình bài giảng.
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ: những đặc điểm nào của ruột non giúp nó đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ các chất dinh dưỡng.
3/ Bài mới :
Vào bài: chúng ta thường thấy các tác nhân gây hại cho cơ quan tiêu hoá vậy các tác nhân đó là gì? Cần phải làm gì để đảm bảo tốt hômnay ta nghiên cứu bài vệ sinh hệ tiêu hoá
Hoạt động I: Tìm hiểu về tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá
I- Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
Hs trình bày được các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá và mức độ tác hại của nó
Trình bày được các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hoá và đảm bảo hệ tiêu hoá có hiệu quả.
2/ Kĩ năng: Nhận biết so sánh.
3/ Thái độ: Giáo dục tư tưởng: :ý thức thực hiện nghiêm túc các biện pháp để có một hệ tiêu hoá khoẻ mạnh.
II- Phương pháp và chuẩn bị:
1/ GV: Tranh vẽ hình phóng to Vệ sinh răng miệng
2/ HS: Chuẩn bị bài trước ở nhà
III- Tiến trình bài giảng.
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ: những đặc điểm nào của ruột non giúp nó đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ các chất dinh dưỡng.
3/ Bài mới :
Vào bài: chúng ta thường thấy các tác nhân gây hại cho cơ quan tiêu hoá vậy các tác nhân đó là gì? Cần phải làm gì để đảm bảo tốt hômnay ta nghiên cứu bài vệ sinh hệ tiêu hoá
Hoạt động I: Tìm hiểu về tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá
5 trang
20/07/2023
820
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Sinh học 8 - Tuần 16 - Năm học 2011-2012 - Phạm Minh Thủ", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- giao_an_sinh_hoc_8_tuan_16_nam_hoc_2011_2012_pham_minh_thu.doc
Nội dung text: Giáo án Sinh học 8 - Tuần 16 - Năm học 2011-2012 - Phạm Minh Thủ
- Tác nhân Cơ quan ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng Vi khuẩn -Răng. Tạo lên môi trường axít làm hỏng men. -Dạ dày. -Bị viêm loét. -Ruột. -Bị viêm loét. -Các tuyến tiêu hoá -Bị viêm Giun sán -Ruột. -Gây tắc ruột -Các tuyến tiêu hoá -Gây tắc ống dẫn mật Aên uống -Cơ quan tiêu hoá. -Có thể bị viêm. không đúng -Hoạt động tiêu hoá -Kém hiệu quả. cách. -Hoạt động hấp thụ. -Kém hiệu quả. Khẩu phần -Các cơ quan tiêu hoá -Dạy dày, ruột bị mệt mỏi, gan có thể bị xơ ăn không -Bị rối loạn hợp lý -Hoạt độngtiêu hoá -Bị rối loạn -Hoạt động hấp thụ Hoạt động II: Các biện pháp bảo vệ Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Nội dung -Gv cho hs đọc thông tin mục I -1 Hs đọc thông tin. mục I II: Các biện pháp bảo -Cho Hs đọc câu hỏi thảo luận -tiến hành thảo luận vệ trả lời các câu hỏi GV nhận xét phần trả lời của -Hs tiến hành trả lời. -Aên uống hợp vệ sinh HS - các nhóm Hs nhận xét bổ -Khẩu phần an hợp lý -Gv nhận xét bổ sung gợi ý sung kết luận -Aên uống đúng cách nhận xét bổ sung -Vệ sinh răng miệng sau khi ăn Kết luận : Hs đọc kết luận SGK 4/ Củng cố: Các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá là gì? Cần làm gì để bảo vệ hệ tiêu hoá khỏi các tác nhân gây hại? Đại diện nhóm trả lời . 5/ Dặn dò : Về nhà học phần ghi nhớ làm bài tập 1.2.3 sách giáo khoa . Chuẩn bị bài sau . Chuẩn bị tranh vẽ sơ đồ trao đổi chất, tranh phóng to hình 31.1,31.2,31.3 IV/ RÚT KINH NGHIỆM: 2
- Rút ra kết luận phẩm phân huỷ và khí LH: Cơ thể luôn trao đổi chất Hs trả lời (có) CO2 từ cơ thể ra với môi trường ngoài . Vậy ngoài. nếu như môi trường ngoài không đảm bảo về vệ sinh thì có ảnh hưởng gì đến cơ thể không? Ta cần phải làm gì để hạn chế ảnh hưởng đó Hoạt động II: Trao đổi chất giữa tế bào và môi trường trong Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Nội dung -Gv cho hs đọc thông tin mục -1 Hs đọc thông tin. mục II Các chất dinh dưỡng II quan sát sơ đồ trao đổi chất quan sát sơ đồ trao đổi chất và oxi tiếp nhận từ -Cho Hs đọc câu hỏi thảo luận máu và nước mô được Gv gợi ý cho học sinh thứ tự -tiến hành thảo luận tế bào sử dung cho trả lời từng phần câu hỏi các hoạt động sống. GV nhận xét phần trả lời của -Hs tiến hành dựa vào thông tin Đồng thời các sản HS và quan sát trả lời. phẩm phân huỷ được Gv nhận xét bổ sung gợi ý Các hs khác nhận xet trả lời bổ thải vào môi trường nhận xét bổ sung sung trng , đưa tới cơ quna Rút ra kết luận bài tiết, còn khí CO2 được đưa tới phỏi thải ra ngoài. Hoạt động III: Mối liên hệ giữa trao đổi chất ở cấp độ cơ thể với trao đổi chất ở câp độ tế bào Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Nội dung -Gv giảng như phần thông tin -HS nghe GV hướng dẫn phân III: Mối liên hệ giữa và làm rõ khái niệm điều hoà tích nhận biết sự trao đổi chất trao đổi chất ở cấp độ bằng thể dịch đối với chuyển Các hs khác nhận xet trả lời bổ cơ thể với trao đổi hoá năng lượng sung chất ở câp độ tế bào -Gv nhận xét bổ sung gợi ý Rút ra kết luận -TĐC ở hai cấp độ có nhận xét bổ sung liên quan mật thiết với nhau, đảm bảo cho cơ thể tồn tại và phát triển 4
