Giáo án Sinh học Lớp 6 - Tuần 13 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

Nội dung text: Giáo án Sinh học Lớp 6 - Tuần 13 - Năm học 2019-2020 - Trường THCS Phong Thạnh Tây

1. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) ? Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp. Nêu định nghĩa quang hợp. - Quang hợp là quá trình lá cây nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonic và năng lượng ánh sáng mặt trời chế tạo ra tinh bột và nhả khí oxi. - Sơ đồ quang hợp: Ánh sáng Nước + khí cacbonic Diệp lục Tinh bột + khí ôxi 3. Bài mới Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu - Thời lượng: 2 phút - Mục đích: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Ta biết cây xanh có thể quang hợp, tự tạo ra chất dinh dưỡng để nuôi cây và ngoài ra còn nhã ra khí oxi cung cấp cho sự sống, vậy những điều kiện bên ngoài nào sẽ ảnh hưởng đến sự quang hợp? Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức (33 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung bài học Kiến thức 1: Tìm hiểu về những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp. - Thời lượng: 13 phút - Mục đích: Nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng tới quang hợp. - Yêu cầu học sinh đọc - Cá nhân đọc thông tin, I. Những điều kiện thông tin  mục 1, thảo thảo luận nhóm đại diện bên ngoài nào ảnh luận nhóm trong 5’ trả lời: pbiểu, nhóm khác bổ hưởng đến quang sung: hợp? ? Những điều kiện bên - Nhiệt độ, ánh sáng, - Các điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến nước và hàm lượng khí ngoài ảnh hưởng đến quang hợp ? cacbonic. quang hợp là : ánh - HS khá – Giỏi: sáng, nước, hàm ? Ánh sáng ảnh hưởng + HS trả lời, HS khác lượng khí cacbonic và đến cấu tạo cây như thế nhận xét, bổ sung. nhiệt độ. nào? - Các loại cây khác - Giải thích: nhau có nhu cầu các ? Tại sao trong trồng trọt - Trồng cây quá dày cây điều kiện đó không muốn thu hoạch cao thì bị thiếu ánh sáng; giống nhau. không trồng cây với mật độ quá dày? ? Tại sao nhiều loại cây - Có loại cây cần ít ánh trồng trong nhà mà vẫn sáng, VD: cây càng cua,
2. - GV cho HS đọc kết luận trong SGK. - GV yêu cầu HS trả lời: Câu 1. Cây nào dưới đây là cây ưa sáng ? A. Diếp cá B. Chua me C. Bạch đàn D. Lá lốt Câu 2. Cây nào dưới đây thường sống dưới bóng các cây khác ? A. Lúa B. Lê gai C. Phi lao D. Rau má Câu 3. Tại sao trong sản xuất nông nghiệp, muốn cây cho năng suất cao thì chúng ta không nên trồng với mật độ quá dày ? A. Vì trồng cây quá dày sẽ làm cản trở khả năng hút nước và muối khoáng của cây. B. Vì trồng cây quá dày sẽ khiến cho cây sinh trưởng, phát triển kém do phải san sẻ nguồn ánh sáng, nước và chất dinh dưỡng cho các cây mọc lân cận. C. Vì khi trồng cây quá dày, các cây gần nhau sẽ có hiện tượng liền rễ và cây bị bệnh dễ phát tán tác nhân gây bệnh cho những cây xung quanh. D. Tất cả các phương án đưa ra. Câu 4. Quang hợp ở cây xanh có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống con người và động vật ? A. Cung cấp ôxi cho hoạt động hô hấp của sinh vật, điều hoà khí hậu thông qua việc cân bằng hàm lượng khí ôxi và khí cacbônic trong khí quyển. B. Cung cấp nguồn thức ăn dồi dào cho người và động vật: lá, củ, hạt, C. Cung cấp nguồn nguyên liệu cho sản xuất công nghiệp: sắn, cà phê, D. Tất cả các phương án đưa ra. + HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. + GV nhận xét và kết luận câu hỏi. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng và mở rộng - Thời lượng: 2 phút - Mục đích: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Chúng ta cần có thái độ như thế nào với cây xanh ở trường học hoặc nơi công cộng? + HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và kết luận câu hỏi. 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối - Thời lượng: 1 phút
3. Tiết thứ: 26 Tuần 13 BÀI 23. CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ - Kiến thức: + Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây. Sơ đồ hô hấp. + Giải thích vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tượng hô hấp của cây. - Kỹ năng: + Rèn luyện kĩ năng thu thập thông tin, quan sát tranh hình -> phát hiện kiến thức. + Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp kiến thức. + Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm. - Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn. 2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lực tự học: Đọc, nghiên cứu, xử lí tài liệu. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua đặt các câu hỏi khác nhau về nội dung kiến thức. - Năng lực hợp tác: Trao đổi thảo luận, trình bày kết quả trước tập thể. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh ảnh có liên quan, SGK lớp 6, giáo án. - Học sinh: SGK lớp 6, xem trước nội dung bài. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) ? Quang hợp ở cây xanh có ý nghĩa gì ? - Nhờ quang hợp ở cây xanh tạo ra các chất hữu cơ và khí oxi cần cho sự sống của các sinh vật trên Trái Đất. ? Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp ? - Các điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp là : ánh sáng, nước, hàm lượng khí cacbonic và nhiệt độ. - Các loại cây khác nhau có nhu cầu các điều kiện đó không giông nhau. 3. Bài mới
4. CO2 - GV yêu cầu HS rút ra kết - HS rút kết luận luận. b. Thí nghiệm 2: nhóm b. Thí nghiệm 2: An và Dũng nhóm An và Dũng - GV yêu cầu HS nghiên - Cầu HS nghiên cứu Cây thải ra khí CO2 và cứu SGK trang 78, trả lời SGK trang 78, trả lời câu hút khí O2 của không câu hỏi: Các bạn nhóm An hỏi. khí. và Dũng đã làm thí nghiệm nhằm mục đích gì? - GV yêu cầu HS hoạt - HS hoạt động nhóm, động nhóm, thiết kế thí thiết kế thí nghiệm dựa nghiệm dựa trên dụng cụ trên dụng cụ có sẵn và kết có sẵn và kết quả thí quả thí nghiệm 1. nghiệm 1. - GV yêu cầu các nhóm - Các nhóm trình bày trình bày cách thiết kế thí cách thiết kế thí nghiệm nghiệm trước lớp trước lớp - GV giúp HS hoàn chỉnh - HS lắng nghe cách thiết kế thí nghiệm và giải thích rõ: khi đặt cây vào cốc thủy tinh rồi đậy miếng kính lên, lúc đầu tong cốc vẫn có O2 của không khí, sau một thời gian, đến khi khẽ dịch tấm kính để đưa que đóm đang cháy vào -> dóm tắt ngay chứng tỏ trong cốc không còn khí O2 và cây nhả ra CO2. - GV yêu cầu HS rút ra kết - HS rút ra kết luận. luận. - GV chốt lại kiến thức. - Lắng nghe. Kiến thức 2: Tìm hiểu về hô hấp ở cây - Thời lượng: 18 phút - Mục đích: + Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây. Sơ đồ hô hấp. + Giải thích vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tượng hô hấp của cây. - Gv yêu cầu HS nghiên - HS nghiên cứu SGK 2. Hô hấp ở cây cứu SGK trang 78, trả lời trang 78, trả lời câu hỏi: - Cây hô hấp suốt câu hỏi: ngày đêm. Tất cả các
5. cây xanh lấy oxi để phân giải các chất hữu cơ, sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống, đồng thời thải ra khí cacbonic và hơi nước: do đó không nên để nhiều cây xanh trong nhà vào ban đêm để tránh hiện tượng làm giảm lượng oxi cần cho hô hấp của con người. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - Thời lượng: 4 phút - Mục đích: Luyện tập củng cố nội dung bài học - GV cho HS đọc kết luận trong SGK. - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Câu 1. Cây xanh hô hấp vào thời gian nào trong ngày ? A. Chỉ hô hấp vào ban đêm B. Chỉ hô hấp vào buổi sáng C. Hô hấp suốt ngày đêm D. Chỉ hô hấp vào ban ngày Câu 2. Chất nào dưới đây là sản phẩm của quá trình hô hấp ở cây xanh ? A. Nước B. Ôxi C. Tinh bột D. Vitamin Câu 3. Sản phẩm của quá trình hô hấp ở thực vật chính là nguyên liệu của quá trình A. sinh sản. B. cảm ứng. C. thoát hơi nước. D. quang hợp. Câu 4. Vì sao chúng ta không nên đặt nhiều hoa hoặc cây xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa ? A. Vì hô hấp ở thực vật sẽ sản sinh ra nhiều khí CO, gây nguy hại đến sức khoẻ con người. B. Vì hô hấp ở thực vật thải ra nhiều nước khiến độ ẩm không khí tăng cao, tạo điều kiện cho vi sinh vật gây hại phát triển. C. Vì hô hấp ở thực vật sẽ hút khí ôxi, thải khí cacbônic, khiến chúng ta bị ngạt khi ngủ, thậm chí có thể dẫn đến đột quỵ, tử vong. D. Tất cả các phương án đưa ra. Câu 5. Chất nào dưới đây là nguyên liệu hô hấp ở thực vật ? A. Chất hữu cơ B. Khí cacbônic C. Ion khoáng D. Nước + HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và kết luận câu hỏi.