Giáo án Sinh học Lớp 8, Tuần 24 - Năm học 2016-2017 - Nguyễn Loan Anh

Nội dung text: Giáo án Sinh học Lớp 8, Tuần 24 - Năm học 2016-2017 - Nguyễn Loan Anh

1. Mục tiêu: Hiểu được các thành phần phân chia hệ thần kinh theo cấu tạo và theo chức năng. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung -GV thông báo có nhiều -HS nghe → ghi nhớ cách phân chia. II. Các bộ phận của hệ cách phân chia các bộ phận thần kinh của hệ thần kinh, nhưng chỉ nghiên cứu 2 cách phân chia: theo cấu tạo và theo chức năng. 1. Cấu tạo -GV yêu cầu HS quan sát -HS quan sát H43.2 SGK Tr.137, đọc H43.2 SGK Tr.137, đọc kĩ kĩ bài tập, thảo luận nhóm thống nhất bài tập → lựa chọn cụm từ ý kiến → lựa chọn cụm từ thích hợp thích hợp điền vào chỗ điền vào chỗ trống. trống. -GV nhận xét và chuần xác Như bài tập SGK Tr.137. kiến thức như sau: Não, tuỷ -Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác sống, bó sợi cảm giác và bó nhận xét và bổ sung. 2. Chức năng sợi vận động. -Hệ thần kinh vận động: -GV yêu cầu HS nghiên cứu +Điều khiển sự vận động SGK Tr.138 nắm được sự -HS tự đọc thông tin thu nhận kiến của cơ vân. phân chia phân hệ thần kinh thức. +Là hoạt động có ý thức. dựa vào chức năng. -Hệ thần kinh sinh dưỡng: -Phân biệt chức năng hệ -HS tự nêu được sự khác nhau về +Điều hoà các cơ quan thần kinh vận động và hệ chức năng của 2 hệ. dinh ndưỡng và cơ quan thần kinh sinh dưỡng ? sinh sản. +Là hoạt động không có ý thức. 4. Củng cố - HS đọc ghi nhớ - Câu hỏi SGK và mục “Em có biết” SGK. 5. Hướng dẫn cho học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà -Học bài, trả lời câu hỏi ở SGK và nghiên cứu trước bài 44. -Chuẩn bị thực hành theo nhóm: +Ếch hoặc nhái, cóc (1con). +Bông thấm nước, khăn lao. -Ôn lại phần phản xạ và chuẩn bị thước, viết, SGK IV. Rút kinh nghiệm 1.Ưu điểm: 2.Hạn chế: 3.Định hướng cho tiết sau: SH8 2
2. vị trí vếch cắt nằm giữa khoảng cách của góc TN 4 và 5 vào bảng 44 SGK Tr.140 như sau: đôi dây TK thứ nhất và thứ 2 (ở lưng). +TN4: Chỉ 2 chi sau co. -GV lưu ý nếu vếch cắt nông có thể cắt đường +TN5: Chỉ 2 chi trước co. bên (trong chất trắng ở mặt sau tuỷ), do đó nếu kích thích chi trước thì chi sau cũng co (đường xuống trong chất trắng còn). -GV yêu cầu HS cho biết TN này nhằm mục -HS nêu được: Các căn cứ TK liên hệ với nhau đích gì ? nhờ các đường dẫn truyền. ❖ Bước 3: GV biểu diễn TN6 & 7. -HS quan sát GV biểu diễn TN → ghi kết quả TN 6 và 7 vào bảng 44 SGK Tr.140 như sau: +TN6: Chi trước không co. +TN7: 2 chi sau co. -GV yêu cầu HS cho biết qua TN6&7 có thể -Tuỷ sống có các căn cứ TK điều khiển các khẳng định được điều gì ? phản xạ. Hoạt động 2 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò -GV yêu cầu HS quan sát H44.1-2 SGK II. Nghiên cứu cấu tạo của tủy sống Tr.141 → hoàn thành bảng sau: -HS quan sát H41.1-2, thảo luận nhóm thống nhất ý Tuỷ sống Đặc điểm kiến → hoàn thành bảng theo yêu cầu của GV. -Vị trí: Cấu tạo -Hình dạng: ngoài -Màu sắc: -Màng tuỷ: Cấu tạo -Chất xám: trong -Chất trắng: -GV nhận xét và hoàn thiện kiến thức về -Đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng phụ, nhóm cấu tạo của tuỷ sống khác nhận xét và bổ sung. Tuỷ sống Đặc điểm -Vị trí: Nắm trong ống xương sống từ đốt cổ I đến hết đốt thắt lưng II. -Hình dạng: Hình trụ dài 50cm. có hai phần phình là phình cổ và phình thắt lưng Cấu tạo ngoài -Màu sắc: Màu trắng bóng. -Màng tuỷ có 3 lớp: Màng cứng, nhên và nuôi → bảo vệ và nuôi dưỡng tuỷ sống -Chất xám: Nằm trong có hình cánh bướm Cấu tạo trong -Chất trắng: Nằm ngoài bao quanh chất xám. -GV yêu cầu HS từ kết quả của 3 lô TN trên và -HS cần nêu được: liên hệ cấu tạo, hãy cho biết chức năng của: +Là căn cứ TK của các phản xạ không điều +Chất xám ? kiện. +Là các đường dẫn truyền nối các căn cứ TK trong tuỷ sống với nhau và với não bộ IV. Kết luận - HS đọc ghi nhớ SGK. - Trả lời câu hỏi sau: SH8 4