Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 7

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 7

1. Gọi HS đọc GV nói về con tắc kèlà một con vật nhỏhình dáng hơi giống thạch sùng,thường kêu tắc kè Hỏi: từ lầu chỉ cái gì?(chỉ ngôi nhà tầng cao,to sang trọng) -Tắc kè hoa có xây lầutheo nghĩa trên +Tắc kè xây tổ trên cây,tổ tắc kè bé không? không phải cái lầu theo nghĩa trên. - Từ lầu trong khổ thơ được dùng +Từ lầu nói cái tổ tắc kè rất đẹp và quý với nghĩa gì? -Dấu ngoặc kép trong trường hợp này +Là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt. được dùng để làm gì? Gọi HS đọc ghi nhớ 2 HS đọc Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể về tác dụng HS nối tiếp nhau cho ví dụ. của dấu ngoặc kép GV nhận xét. Luyện tập : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài 1 1 HS đọc. Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp. Gọi HS đọc 1 HS đọc bài làm của mình. GV nhận xét. Lời nói trực tiếp: Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ. Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ giặt khăn mùi xoa. 1 HS đọc HS đọc bài 2. HS trao đổi . Yêu cầu trao đổi nhóm đôi. + Những lời nói trực tiếp trong đoạn văn không thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng.Vì đây không phả là lời trực tiếp giữa hai nhân vật đang nói chuyện. GV: Đề bài của cô giáo và câu văn của bạn HS không phải là dạng đối thoại trực tiếp nên không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng được. Đây là điểm mà chúng ta rất hay nhầm lẫn khi viết Bài 3 : GóiH đọc yêu cầu 1 HS đọc GV nhận xét 1 HS lên bảng làm Con nào con nấy hết sức tiết kiệm “vôi HS ở dưới trao đổi đánh dấu bằng bút vữa”. chì Nhận xét bài của bạn Hỏi: Tại sao từ “vôi vữa”lại được đặt +Vì từ”vôi vữa” ở đây không phải có trong dấu ngoặc kép?. nghĩa như vôi vữa con người dùng. Nócó ý nghĩa đặt biệt. Câu b tiến hành tương tự câu a +Lời giải: trường thọ, đoản thọ. 3 Củng cố,dặn dò :
2. MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU : LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI/ TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM. I MỤC TIÊU :+Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý VN để viết đúng một số tên riêng VN. II/ CHUẨN BỊ : Một bản đồ địa lý Việt Nam. Phiếu thảo luận của HS. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS Hỏi :Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người?tên địa lý VN ? Cho ví dụ. Gọi 1 HS lên bảng viết tên và địa chỉ của gia đình em. 1 HS viết tên các danh lam thắng cảnh mà em biết? GV nhận xét và cho điểm 2 Bài mới:Giới thiệu GV ghi đề HS nhắc lại đề Hướng dẫn làm bài tập Gọi HS đọc bài 1 2 HS đọc Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Gạch chân dưới Nhóm thảo luận những tên riêng viết sai và sửa lại Đại diện dán phiếuvà trình bày Hàng Bồ hàng HS nhận xét Bạc,hàng Gai,hàng Thiếc, hàng Hài, Mã Vĩ,hàng Giầy,hàng Cót,hàng Mây, hàng Đàn, Phúc Kiến, hàng Than,hàng Mã, hàng Mắm, hàng Ngang, hàng Đồng, hàngNón, hàng Hòm, hàng Đậu,hàng Bông, hàng Bè,hàng Bát , hàng Tre,hàng Giấy,hàng The, hàng Gà. Gọi HS đọc lại bài ca dao 1 HS đọc Cho HS quan sát tranh minh hoạ và cho biết +Bài ca dao giới thiệu tên 36 phố cổ của Hà Bài ca dao cho em biếtđiều gì? Nội Bài 2: 1 HS đọc Gọi HS đọc yêu cầu Nhóm hoạt động Treo bản đồ lên bảng Đại diện nhóm trình bày GV: Các em sẽ đi du lịch đến khắp mọi miền TP thuộc trung ương: Hà Nội ,Hải Phòng, Đà đất nướcta. Đi đến đâu các em nhớ viết lại Nẵng,TP.HCM.Cần Thơ. tên tỉnh, thành phố,các danh lam thắng cảnh, Danh lam thắng cảnh:Vịnh Hạ Long, động các di tích lịch sử mà mình đã thăm. Phong Nha, đèo Hải Vân,núi Ngũ Hành HS thảo luận nhóm Sơn Di tích lịch sử:Thành Cổ Loa, Văn 3Củng cố, dặn dò: Miếu,Quốc Tử Giám,hang Pác-Bó Hỏi: Tên người và tên địa lý VN được viết như thế nào? GV nhận xét tiết học Dặn về nhà ghi nhớ lại các kiến thức đã học
3. Chị Ngân đã làm gì trước khi nói điều ước? Chị đã khẩn cầu điều gì? Tranh 4 :Chị Ngân đã nói gì với tác giả ? Tại sao tác giả lại nói: Chị Ngân ơi, em đã hiểu rồi? Kể trước lớp: Gọi HS kể trước lớp. 4 HS nối tiếp nhau kể từng đoạn Nhận xét ghi điểm HS thi kể toàn câu chuyện 3 HS tham gia kể. Nhận xét ghi điểm Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa của truyện Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 2 HS đọc. Gọi các nhóm trình bày. Nhóm hoạt động Nhóm khác bổ sung hoặc nêu ý kiến của +Cô gái mù cầu nguyện cho bác hàng nhóm mình. xóm bên nhà được khỏi bệnh. +Hành động của cô gái cho thấy cô là người nhân hậu,có tấm lòng nhân ái bao la. +Mấy năm sau , cô bé ngày xưa tròn15 tuổi. Đúng đêm rằm côđã ước cho đôi mắt của chị Ngân sáng lại. Điều ước ấy đã thành hiện thực.Chị đã được bác sĩ phẩu thuật đôi mắt sáng GV nhận xét tuyên dương các nhóm có ý lại và chị có một gia đình hạnh phúc. hay. 3 Củng cố, dặn dò: Qua câu chuyện em hiểu điều gì? +Trong cuộc sống chúng ta nên có lòng nhân ái,biết thông cảm và chia sẻ những đau khổ của người khác. Những việc làm cao đẹp của mình sẽ mang lại hạnh phúc cho chính chúng ta và cho mọi người. GV nhận xét tiết học .
4. MÔN : ÂM NHẠC (TC ) ÔN TẬP2 BÀI HÁT EM YÊU HOÀ BÌNH -_BẠN ƠI LẮNG NGHE (tiết 7) I /MỤC TIÊU :Học sinh hát thuộc lời2 bài hát. Biết kết hợpgõ đệm hoặc múa phụ hoạ. II/ CHUẨN BỊ :Băng nhạc III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Kiểm tra bài cũ: Cả lớp hát. Cả lớp hát lại bài Em yêu hoà bình 2 Bài mới: từng tổ trình bày bài hát Hát kết hợp gõ đệm Gọi từng tổ. Gọi HS nữ hát HS nam tập hát nhắc lại Tất cả hs vừa hát vừa gõ đệmtheo phách. HS xung phong hát GV yêu cầu từng tổ hát HS xung phong Tương tự như vậy cả hai bài Trò chơi:Hát theo yêu cầu mỗi tổ cử ra 1 hs yêu cầu tổ bạn hát câu có Các tổ thi hát lời mà mình đưa ra;(ví dụ:dòng sông.Thì tổ kia phải hát câu:Em yêu dòng sông hai bên bờ xanh thắm, dòng nước êm trôi lắng đọng phù sa. ) Tổ nào hát đúng và nhanh là thắng GV nhận xét tuyên dương :
5. MÔN:KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC (tiết 8 ) I/ Mục tiêu: +Kể được câu chuyện bằng lời của mình về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viển vông ,phi lí mà đã nghe , đã đọc + lời kể sinh động , hấp dẫn , phối hợp với cử chỉ , điệu bộ + Hiểu được ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể + nhận xét , đánh giá câu chuyện , lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học + Bảng lớp viết sẵn đề bài + HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài +Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng III/ Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1/ Kiểm tra bài cũ +gọi 4HS lên bảng tiếp nối nhau kể +HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu từng đoạn theo truyện Lời ước mơ dưới trăng + Gọi 1HS kể toàn truyện + Gọi 1HS nêu ý nghĩa của truyện + Nhận xét và cho điểm từng HS 2/ Dạy học bài mới a/ Giới thiệu bài + Ước mơ đẹp là ước mơ về cuộc sống + Hỏi: theo em thế nào là ước mơ đẹp ? , conngười , chinh phục tự nhiên . người ước ở đây không chỉ ước mơ hạnh phúc cho riêng mình + Những ước mơ thể hiện lòng tham , + Những ước mơ như thế nào bị coi là ích kỉ , hẹp hòi , chỉ nghĩ đến bản thân viển vông phi lí ? mình + Lắng nghe + Chúng ta luôn luôn có những ước mơ cho riêng mình .Những câu chuyện các em đã đọc hoặc được nghe kể về những ước mơ cao đẹp , chắp cánh cho con người bay xa,vươn tới cuộc sống hạnh phúc nhưng cũng có ước mơ viển vông , phi lí chẳng mang lại kết quả gì . Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể cho nhau nghe những câu chuyện về nội dung đó b/ Hướng dẫn kể chuyện + Tìm hiểu đề b ài +2HS đọc thành tiếng +Gọi HS đọc đề bài + Lắng nghe +GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch chân dưới các từ : được nghe , được đọc , ước mơ đẹp , ước mơviển vông ,phi lí + HS gới thiệu truyện của mình + Yêu cầu HS gới thiệu những truyện
6. lích + Bộ phận 1 gồm 3 tiếng : + Bộ phận 2 gồm 3 tiếng Tô-mát Ê-đi-xơn gồm 2 bộ phận Tô mát và Ê-đi-xơn + Bộ phận 1 gồm 2 tiếng + bộ phận 2 gồm 3 tiếng Tên dịa lí Hi-ma-lay-a chỉ có 1 bộ phận gồm 4 tiếng Hi/ma/lay/a Đa-nuýp chỉ có 1bộ phận gồm 2 tiếng : Đa/nuýp Lốt Ăng-giơ-lét có 2 bộ phận là Lốt và Ăng-giơ-lét Bộ phận 1 gồm 1 tiếng :Lốt Bộ phận 2 gồm 3 tiếng : Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có 2bộ phận Niu và Di-lân Bộ phận 1 gồm 1 tiếng : Niu Bộ phận 2 gồm 2 tiếng : Di/lân Công-gô có 1 bộ phận gồm 2 tiếng là Công/gô + Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế + Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết nào ? hoa + Cách viết các tiếng trong cùng 1 bộ + Giữa các tiếng trong cùng 1 bộ phận phận như thế nào ? có dấu gạch nối Bài 3 + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + 2HS đọc thành tiếng + Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi , trả lời câu + 2HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả hỏi : Cách viết 1 số tên người : tên địa lí lời câu hỏi : một số tên người , tên địa nước ngoài có gì đặc biệt lí nước ngoài viết giốn như tên người tên địa lí VN; tất cả các tiếng điều được viết hoa +Những tên người , tên địa lí nước ngoài + Lắng nghe ở BT3 là những tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc ) Chẳng hạn : Hi mã Lạp Sơn là tên một ngọn núi được phiên âm theo Hán Việt , còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế , được phiên âm tiếng Tây Tạng 2.3 Ghi nhớ + Gọi HS đọc phần ghi nhớ + HS đọc thành tiếng + Yêu cầu HS lên bảng lấy VD minh hoạ + 4HS lên bảng viết tên người , tên địa cho từng nội dung lí nước ngoài theo đúng nội dung +VD: lô-mô-nô-xốp, Xin-ga-po, + Gọi HS nhận xét tên người , tên địa lí + Nhận xét nước ngoài bạn viết trên bảng 2.4 luyện tập bài 1
7. muốn đi vì không muốn xa các bạncũ .Em hơn sẽ nói như thế nào với bố mẹ ? Nhóm 2 +4 : Bố mẹ muốn em tập trung vào + Em hứa sẽ giữ vững kết quả học tập học tập , nhưng em lại muốn tham gia vào thật tốt sẽ cố gắng tham gia thể thao để câu lạc bộ thể thao.Em sẽ nói gì với bố mẹ? được khoẻ mạnh Nhóm 3 + 6: Bố mẹ cho tiền để mua 1 + Em rất thương các bạn nhỏ và muốn chiếc cặp mới , em muốn dùng số tiền đó để chia sẻ với các bạn ủng hộ nạn nhân chất độc da cam , em sẽ + GV nhận xét nói với bố mẹ thế nào ? Gọi các nhóm trình bày Hỏi : Khi bày tỏ ý kiến các em phải có thái + Em lễ phép nhẹ nhàng tôn trọng độ như thế nào ? người lớn Hoạt động 3 : Trò chơi “phỏng vấn” GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi Yêu cầu HS đóng vai phóng viên phỏng HS làm việc theo cặp (1 em làm phóng vấn bạn về các vấn đề : viên 1 em trả lời ) Tình hình vệ sinh lớp em., trường em Ví dụ:Nhờ đâu mà trường bạn luôn sạch đẹp? Những hoạt động mà em muốn tham gia ở +Mùa hè này bạn định làm gì? trường lớp Những công việc mà em muốn làm ở +Bạn có thích tham gia vào đội trống trường của trường không? Những nơi mà em muốn đi thăm +Bạn có thích đi tham quan một nơi Gọi một số cặp HS lên thực hiện nào của nước mình không? Hỏi: Việc nêu ý kiếncủa các em có cần thiết Các nhóm thực hành. lớp theo dõi không?Em cần bày tỏ ý kiếnvới những vấn +Có.Em bày tỏ để việc thực hiện đề có liên quan để làm gì? những vấn đề đó phù hợp với các em hơn, tạo điều kiện phát triển tốt hơn. GV:Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiếncủa mình cho người khác để trẻ em có những điều kiệnphát triển tốt nhất.