Giáo án Toán Lớp 1 - Tuần 1 đến 18 - Đặng Thị Hồng Thắm

Nội dung text: Giáo án Toán Lớp 1 - Tuần 1 đến 18 - Đặng Thị Hồng Thắm

1. ĐẶNG THỊ HỒNG THẮM - GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA Ngày dạy : TIẾT 66 : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: -Kiến thức: Giúp HS củng cố về : + Thứ tự của các số trong dãy số từ 0 đến 10. + Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10. + So sánh các số trong phạm vi 10. + Xem tranh nêu đề toán rồi nêu phép tính giải bài toán. + Xếp các hình theo thứ tự xác định. -Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10. -Thái độ: Ham Thích học Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Phóng to tranh SGK, phiếu học tập bài 1, bảng phụ ghi BT 1, 2,3. -HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1, sách Toán 1, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút). 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) Bài cũ học bài gì? (Luyện tập chung) - 1HS trả lời. Làm bài tập 1/90: (Tính) (1 HS nêu yêu cầu). 5 HS làm bảng lớp - cả lớp làm bảng con : (Đội a: làm cột 1, 2; Đội b: làm cột 3, 4). GV Nhận xét, ghi điểm. Nhận xét KTBC: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài trực tiếp (1phút). HOẠT ĐỘNG II: (12 phút). Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK. +Mục tiêu: Củng cố thứ tự các số trong dãy số từ 0 đêùn 10. Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ trong PV 10. So sánh các số trong PV 10. +Cách tiến hành : *Bài tập1/91: HS làm phiếu học tập 1HS nêu yêu cầu bài tập; GV treo bảng phụ ghi bài tập 1. “ Nối các chấm theo thứ tự:” Hướng dẫn HS nối các chấm theo thứ tự. 2 HS lên bảng làm , cả lớp làm phiếu học tập, Hỏi HS: Sau khi nối xong các số em thấy có hình gì? “Hình chữ thập, hình xe ô tô”. GV chấm điểm, nhận xét bài làm của HS. *Bài 2/91: HS làm vở Toán : 1HS đọc yêu cầu bài 2:” Tính”. -Yêu cầu HS viết thẳng cột dọc. HS tự làm bài rồi chữa bài.Đọc kết quả vừa làm được: a. Giáo án Toán
2. ĐẶNG THỊ HỒNG THẮM - GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA Ngày dạy : TIẾT 6 7 : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: -Kiến thức: Giúp HS củng cố về : + Cộng, trừ và cấu tạo các số trong phạm vi 10. + So sánh các số trong phạm vi 10. + Viết phép tính để giải bài toán. + Nhận dạng hình tam giác. -Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10. So sánh các số trong phạm vi 10. -Thái độ: Ham Thích học Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Phóng to tranh SGK, bảng phụ ghi BT 1, 2,3, 4. - HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1, sách Toán 1, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút). 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) Bài cũ học bài gì? (Luyện tập chung) 1HS trả lời. Làm bài tập 1/91: (Tính) (1 HS nêu yêu cầu). 0 1 ; 3 + 2 2 + 3 ; 5 - 2 6 - 2 10 9 ; 7 - 4 2 + 2 ; 7 + 2 6 + 2 3 HS làm bảng lớp - cả lớp làm bảng con : (Đội a: làm cột 2; Đội b: làm cột 3). GV Nhận xét, ghi điểm. Nhận xét KTBC: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài trực tiếp (1phút). HOẠT ĐỘNG II: (12 phút). Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK. +Mục tiêu: Củng cố cộng, trừ và cấu tạo các số trong PV 10. So sánh các số trong PV 10. +Cách tiến hành : *Bài tập1/92: HS làm vở Toán 1HS nêu yêu cầu bài tập1:“ Tính” +1a.GV treo bảng phụ ghi bài tập 1a. 1 HS lên bảng làm , cả lớp làm vở Yêu cầu HS viết thẳng cột dọc. Toán, rồi đổi vở để chữa bài, đọc kết quả phép tính: 4 9 5 8 2 10 6 2 3 7 7 8 10 7 8 1 9 2 +1b.Cho HS tính ( theo thứ tự từ trái sang 1b. HS tính nhẩm rồi viết kết quả Giáo án Toán
3. ĐẶNG THỊ HỒNG THẮM - GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA (Tiết 68 – KTĐK – CHKI –Ngày 29/12/2006) TUẦN 18 Ngày dạy : TIẾT 69 : ĐIỂM VÀ ĐOẠN THẲNG I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhận biết Điểm và Đoạn thẳng. - Kĩ năng : Biết kẻ đoạn thẳng qua hai điểm. Biết đọc tên các đoạn thẳng. - Thái độ : Thích đọc và kẻ đoạn thẳng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Phấn màu, thước dài - HS: Bút chì, thứơc kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Ổn định lớp. (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra cuối học kì I (4phút). 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HOẠTĐỘNGI: Giới thiệu bài.(1phút). HOẠTĐỘNGII:Điểm và đoạn thẳng (10phút) +Bước I: Giới thiệu điểm và đoạn thẳng: Dùng phấn màu chấm lên bảng và hỏi HS: Đây là cái gì? Đây là một dấu chấm. Đó chính là điểm. . A Đọc :điểm A Viết tiếp chữ A và nói: Điểm này cô đặt tên là A. Gọi HS lên viết điểm B Viết: . B . B Đọc: điểm B Nối điểm A với điểm B ta có đoạn thẳng AB. Đọc: đoạn thẳng AB GV nhấn mạnh: Cứ nối 2 điểm lại ta được một đoạn thẳng. + Bước 2: Giới thiệu cách vẽ đoạn thẵng. - Dùng bút chấm 1 điểm rồi chấm 1 điểm nữa vào tờ giấy. Đặt tên cho từng điểm (VD điểm thứ I là A, điểm điểmthứ II là B) -Đặt mép thước qua 2 điểm vừa vẽ, dùng tay trái Giáo án Toán
4. ĐẶNG THỊ HỒNG THẮM - GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA Ngày dạy : TIẾT 70: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Có biểu tượng về “ dài hơn- ngắn hơn” từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài- ngắn” của chúng. - Kĩ năng: Biết so sánh đôï dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách: so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian. -Thái độ: Thích so sánh đoạn thẳng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Một vài cái bút (thước hoặc que tính ) dài ngắn, màu sắc khác nhau. - HS: Bút chì, thứơc kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Ổn định lớp. 1 phút. 2. Kiểm tra bài cũ: (4phút). -Bài cũ hôm trước học bài gì? -1HS trả lời: “Điểm, đoạn thẳng” GV gọi 2 HS lên bảng vẽ 2 đoạn thẳng và đọc tên đoạn thẳng của mình vừa vẽ. Cả lớp lấy ĐDHT ra để GV KT. 2 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. GV nhận xét ghi điểm. Nhận xét KTBC: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV 2 HS nhắc lại đề bài:” Độ dài đoạn HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài.(1phút). thẳng” HOẠT ĐỘNG II: Dạy biểu tượng dài hơn, ngắn hơn” và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng. (10 phút). GV giơ 2 thước kẻ dài ngắn khác nhau và hỏi: ”Làm thế nào để biết cái nào dài hơn, cái nào HS quan sát GV so sánh. ngắn hơn?” GV gợi ý HS biết so sánh trực tiếp bằng cách chập hai chiếc thước sao cho chúng có 1 đầu bằng nhau, 1HS lên bảng so sánh 2 que tính có rồi nhìn đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn, chiếc màu sắc và độ dài khác nhau. Cả lớp nào ngắn hơn. theo dõi và nhận xét. GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK: “ Thước nào dài hơn, thước nào ngắn hơn?”.” HS quan sát hình vẽ SGK và trả lời câu Đoạn thẳng nào dài hơn , đoạn thẳng nào ngắn hơn hỏi của GV ?” KL: Từ các biểu tượng về “dài hơn và ngắn hơn” nói trên HS nhận ra rằng: “Mỗi đoạn thẳng có độ Giáo án Toán
5. ĐẶNG THỊ HỒNG THẮM - GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA Ngày dạy : TIẾT 71 : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Biết cách so sánh độ dài một số đồ vật quen thuộc như: bàn HS, bảng đen bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” như gang tay, bức chân, thước kẻ, que tính, que diêm - Kĩ năng: Nhận biết rằng: gang tay, bước chân của hai người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau. Từ đó có biểu tượng về sự ”sai lệch, “ tính xấp xỉ” hay “ sự ước lượng “ trong quá trình đo các độ dài bằng những đơn vị đo “chưa chuẩn”. Bước đầu thấy sự cần thiết phải có đơn vị đo “ chuẩn” để đo độ dài. - Thái độ: Thích đo độ dài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Thước kẻ, que tính - HS: Bút chì, thứơc kẻ, que tính. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Ổn định lớp. 1 phút. 2. Kiểm tra bài cũ: (4phút). Bài cũ hôm trước học bài gì? 1HS trả lời: “Độ dài đoạn thẳng” - Muốn so sánh độ dài 2 vật ta có thể đo bằng cách nào? ( 1-2 HS trả lời : Đo trực tiếp hoặc gián tiếp qua vật đo trung gian : gang tay, ô vuông ) - Gọi 1-2 HS lên bảng so sánh 2 thước kẻ có màu sắc, khác nhau. 2 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. GV nhận xét ghi điểm. Nhận xét KTBC: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2 HS nhắc lại đề bài:” Thực hành đo HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài.(1phút). độ dài “ HOẠT ĐỘNG II: GV HD HS cách đo độ dài bằng “gang tay”, “ bước chân”, “que tính” 1. Giới thiệu độ dài “ gang tay” Gang tay là khoảng cách tính từ đầu ngón tay cái HS giơ tay lên để xác định độ dài“gang đến đầu ngón tay giữa. tay “ của mình. 2. Hướng dẫn cách đo độ dài bằng “ gang tay” HS quan sát. GV vừa nói vừa làm mẫu:Đo đọ dài một cạnh HS thực hành đo độ dài cạnh bàn của bảng mình bằng”gang tay”. HS đọc kết quả VD: cạnh bảng dài 10 gang tay của cô. em vừa đo. 3. Hướng dẫn cách đo độ dài bằng” bước chân”. Giáo án Toán
6. ĐẶNG THỊ HỒNG THẮM - GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA Ngày dạy : TIẾT 72 : MỘT CHỤC. TIA SỐ I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Mười đơn vị còn gọi là một chục. Biết đọc và ghi số trên tia số. - Kĩ năng : Nhận biết nhanh một chục và tia số. - Thái độ: Thích học toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phu, phiếu học tập bài 1, 2, 3. - HS: SGK, vở Toán, bó chục que tính. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Ổn định lớp. 1 phút. 2. Kiểm tra bài cũ: (4phút). Bài cũ hôm trước học bài gì? -1HS trả lời: “Thực hành đo độ dài ” - Nêu đơn vị đo “chưa chuẩn” mà em đã học.(1HS trả lời) - Gọi 1-2 HS lên bảng đo độ dài cạnh bảng đen bằøng gang tay.Đo độ dài bục giảng bằng bước chân.HS - 2 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. GV nhận xét ghi điểm. Nhận xét KTBC: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2HS nhắc lại đề bài:” Một chục.Tia HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài.(1phút). số” HOẠT ĐỘNG II: Giới thiệu “một chục, tia số”. 1. Giới thiệu “ Một chục”.(6’) GV HD xem tranh và trả lời câu hỏi:“Trên cây có HS xem tranh, đếm số quả trên cây bao nhiêu quả cam?” và nói số lượng quả: “Có mười quả GV nêu: 10 quả còn gọi là 1 chục quả. cam.” HD HS: -GV hỏi :10 que tính còn gọi là mấy chục que tính? HS đếm số que tính trong một bó que GV nêu lại câu trả lời đúng của HS . tính: “10 que tính”. -GV hỏi : + 10 đơn vị còn gọi là mấy chục ? !0 que tính còn gọi là 1 chục que tính. Ghi:10 dơn vị = 1 chục +1 chục bằng bao nhiêu đơn vị? KL: “1 chục bằng 10 đơn vị”. HS nhắc lại: 10 đơn vị = 1chục 1 chục = 10 đơn vị 2. Giới thiệu “ Tia số”.(6’) Giáo án Toán