Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2005-2006

Nội dung text: Giáo án Tổng hợp Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2005-2006

1. ĐỊA LÝ (T 20) : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I. Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng : - Chỉ được vị trí đồng bằng Nam Bộ và hệ thống kênh rạch chính trên bản đồ Việt Nam. - Trình bày những đặc điểm cơ bản về điều kiện tự nhiên của đồng bằng Nam Bộ. - Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích bản đồ. II. Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lý Việt Nam. - Lược đồ tự nhiên đồng bằng Nam Bộ. III. Hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Giới thiệu bài mới * Hoạt động 1 - Yêu cầu quan sát lược đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, thảo luận cặp đôi , trả lời câu hỏi sau : - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. 1. Đồng bằng Nam Bộ do những sông nào bồi đắp nên ? 2. Em có nhận xét gì về diện tích đồng bằng Nam Bộ (so sánh với diện tích đồng bằng Bắc Bộ). 3. Kể tên một số vùng trũng do ngập nước thuộc đồng bằng Nam Bộ. 4. Nêu các loại đất có ở đồng bằng Nam Bộ. - Nhận xét câu trả lời của HS. - HS dưới lớp lắng nghe, bổ sung. - Yêu cầu HS hoàn thiện các nội dung vào sơ đồ - HS quan sát, tổng hợp ý kiến, sau : hoàn thiện sơ đồ. Đồng bằng Nam Bộ Nguồn gốc Diện tích Đất hình thành Do phù sa Đồng của hệ Đất phù bằng có sa, đất thống sông diện tích Mê Công chua, lớn nhất đất mặn và Đồng nước ta Nai bồi đắp lên - 2 – 3 HS nhìn vào sơ đồ vừa trình bày lại các nội dung chính về đồng bằng Nam Bộ vừa chỉ trên * Hoạt động 2 bản đồ. - Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau : - Tiến hành thảo luận nhóm, trả lời Quan sát hình 2, em hãy : câu hỏi.
2. THỂ DỤC: ÔN DI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI I. Mục tiêu : - Ôn di chuyển hướng phải, trái. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác. - Trò chơi “Thăng bằng:. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động. II. Địa điểm - Phương tiện : - Trên sân trường dọn vệ sinh nơi tập, GV chuẩn bị còi. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1 - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - HS chạy chậm theo một hàng dọc trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập. - Tập bài thể dục phát triển chung: 1 lần 4 8 nhịp. - Trò chơi. * Hoạt động 2 - GV ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi theo 1- - HS tập luyện dưới sự chỉ huy của 4 hàng dọc, cán sự, GV nhắc nhở, sửa sai cho HS. - Ôn di chuyển hướng phải trái. Chia lớp thành các - Các tổ trưởng điều khiển tổ của tổ tập luyện theo khu vực đã quy định. mình tập. + Thi đua tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 1 - 4 hàng dọc và di chuyển hướng phải trái. - GV nhận xét, tuyên dương. Trò chơi: “Thăng bằng” - HS tham gia chơi. - GV có thể thay đổi hình thức, đưa thêm quy định cho trò chơi thêm phần sinh động. * Hoạt động 3 - HS thực hiện theo hướng dẫn của - Đi thường theo nhịp và hát. GV. - Đứng tại chỗ thực hiện thả lỏng, hít thở sâu. - GV cùng HS hệ thống bài học và nhận xét. - GV giao bài tập về nhà ôn động tác đi đều
3. MỸ THUẬT (T 20) VẼ TRANH: ĐỀ TÀI NGÀY HỘI QUÊ EM I. Mục tiêu : - HS hiểu biết sơ lược về những ngày lễ truyền thống của quê hương. - HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài ngày hội theo ý thích. - HS thêm yêu quê hương, đất nước qua các hoạt động lễ hội mang bản sắc dân tộc Việt Nam. II. Hoạt động dạy học: * Giới thiệu bài mới * Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài - GV yêu cầu HS xem tranh, ảnh ở trang 46, 47 SGK để các em nhận ra : + Trong ngày hội có nhiều hoạt động khác nhau. + Mỗi địa phương lại có những trò chơi đặc biệt mang bản sắc riêng. - GV gợi ý cho HS nhận xét các hình ảnh, màu sắc của ngày hội và yêu cầu các em kể về ngày hội ở quê mình. - GV tóm tắt: + Ngày hội có nhiều hoạt động rất tưng bừng, người tham gia lễ hội đông vui, nhộn nhịp, màu sắc của quần áo, cờ hoa rực rỡ. + Em có thể tìm chọn một hoạt động của lễ hội ở quê hương để vẽ tranh. * Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh - GV gợi ý HS: + Chọn một ngày hội ở quê hương mà em thích để vẽ. + Có thể chỉ vẽ một hoạt động của lễ hội. + Hình ảnh chính của lễ hội phải phải thể hiện rõ nội dung và hình ảnh phụ phải phù hợp với cảnh ngày hội. - Yêu cầu HS: + Vẽ phác hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Vẽ màu theo ý thích. Màu sắc phải tươi vui, rực rỡ và có đậm, có nhạt. - Cho HS xem một vài tranh về lễ hội. * Hoạt động 3 : Thực hành - Động viên HS vẽ về ngày hội ở quê mình. - Yêu cầu chủ yếu đối với HS là vẽ được những hình ảnh của ngày hội. - Vẽ hình người, cảnh vật sao cho thuận mắt, vẽ được các dáng hoạt động. - Khuyến khích HS vẽ màu rực rỡ, chọn màu thể hiện được không khí vui tươi của ngày hội. * Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét một số bài tiêu biểu. - GV bổ sung, cùng HS xếp loại và khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp. Dặn dò: HS về quan sát các đồ vật có ứng dụng trang trí hình tròn.
4. KHOA HỌC (T 41) ÂM THANH I. Mục tiêu : Sau bài học, HS biết - Nhận biết được những âm thanh xung quanh. - Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. - Nêu được ví dụ và chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. II. Đồ dùng dạy học : - Ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít vụn giấy III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Hoạt động 1 - GV cho HS nêu các âm thanh mà các em biết. - HS kể - Thảo luận cả lớp: âm thanh nào do con người gây ra, âm thanh nào thường nghe vào sáng sớm * Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát ra âm thanh. - Làm việc theo nhóm - HS tìm cách tạo ra âm thanh cho trên hình 2 trang 82 SGK. - Làm việc cả lớp - Các nhóm báo cáo kết quả làm việc. * Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh Bước 1: - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ - HS ( theo nhóm ) làm thí nghiệm nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có “gõ trống” theo hướng dẫn ở SGK. điểm gì chung khi âm thanh được phát ra hay HS thấy được mối liên hệ giữa sự không ? rung động của trống và âm thanh do trống phát ra. Bước 2 : - GV đưa ra các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ - Các nhóm báo cáo kết quả. giữa việc phát ra âm thanh với rung động của trống. - GV làm thí nghiệm Bước 3 : - Làm việc cá nhân hoặc theo cặp: - GV giải thích. để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói. - GV lưu ý: Trong đa số các trường hợp, sự rung động này rất nhỏ và ta không thể nhìn thấy trực tiếp. * Hoạt động 4 : Trò chơi: Tiếng gì, ở phía nào thế - GV chia HS thành 2 nhóm - HS tham gia chơi. - Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát hiện ra âm thanh truyền đến từ hướng nào.
5. TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC THỜI HẬU LÊ Vua (Thiên tử) Các bộ Viện Đạo Phủ Huyện Xã - GV : Dựa vào sơ đồ, tranh minh họa số 1, và nội - HS cùng tìm hiểu, trao đổi với dung SGK hãy tìm những sự việc thể hiện dưới nhau và trả lời: Vua là người đứng triều Hậu Lê, vua là người có uy quyền tối cao. đầu nhà nước, có quyền tuyệt đối, mọi quyền lực đều tập trung vào tay vua, vua trực tiếp chỉ huy quân đội. * Hoạt động 2 - GV yêu cầu đọc SGK và hỏi : Để quản lý nhà - Để quản lý đất nước, vua Lê nước, vua Lê Thánh Tông đã làm gì ? Thánh Tông đã cho vẽ bản đồ đất nước, gọi là bản đồ Hồng Đức và ban hành bộ luật Hồng Đức, đây là bộ luật hoàn chỉnh của đầu tiên của nước ta. - GV : Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ luật - HS trả lời theo hiểu biết. đầu tiên đều có tên là Hồng Đức ? - GV : Gọi là bản đồ Hồng Đức, bộ luật Hồng Đức vì chung đều ra đời dưới thời vua Lê Thánh Tông, lúc ở ngôi, nhà vua đặt niên hiệu là Hồng Đức (1470 - 1497). - Nêu những nội dung chính của bộ luật Hồng Đức - HS đọc SGK và nêu. - GV : Theo em, với những nội dung cơ bản trên, - Bộ luật Hồng Đức là công cụ giúp bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng như thế nào vua Lê cai quản đất nước. Nó củng trong việc cai quản đất nước ? cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tế và ổn định xã hội. - Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ? - Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ và phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị của người phụ nữ. - GV kết luận: luật Hồng Đức là bộ luật đầu tiên của nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước. Nhờ có bộ luật này và những chính sách