Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn Sinh học 9 - Tiết 58:Ô nhiễm môi trường (Tiếp theo)

Nội dung text: Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn Sinh học 9 - Tiết 58:Ô nhiễm môi trường (Tiếp theo)

1. Tiết 58:Ô nhiễm môi trường (tiếp theo) - 4 tổ chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm chuẩn bị trước ở nhà 1 bức tranh vẽ trên giấy A 1 về hiện trạng ô nhiễm: Không khí, Nước, Chất thải rắn, Hóa chất BVTV. - Bút màu, thước, kéo, súng bắn keo, băng dính, hồ dán, V. Tiến trình bài học 1. Ổn định tổ chức 2. Bài mới Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn Sinh học 92
2. Tiết 58:Ô nhiễm môi trường (tiếp theo) 3 Hạn chế - GV giới thiệu 4 loại ô nhiễm môi trường lớn hiện nay: ô nhiễm không khí, ô nhiễm ô nhiễm nước, ô nhiễm chất thải rắn, ô nhiễm do hóa chất BVTV; thông báo môi việc các tổ đã hoàn thành 4 bức tranh theo dặn dò từ trước. GV tổ chức trò trường chơi Trò chơi: “AI NHANH HƠN?” 1. Mục tiêu trò chơi: ❖Giúp HS nắm được các biện pháp hạn chế 4 loại ô nhiễm môi trường lớn Giấy A1, bút hiện nay: ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước, ô nhiễm chất thải rắn, ô dạ, băng dính, 15p nhiễm do hóa chất BVTV các mẩu giấy 2. Các bước tiến hành: ghi sẵn các ❖Chia lớp làm 4 nhóm (theo 4 tổ đã vẽ tranh). 4 đội sẽ lần lượt lên cử các biện pháp hạn đại diện tìm một mảnh ghép phù hợp có biện pháp hạn chế ô nhiễm chế 4 loại phù hợp với bức tranh của mình, dán lên bức tranh bằng băng dính. ONMT (phụ (Nhóm nào nhanh và hoàn thiện trước sẽ dành phần trình bày trước và lục 1) được điểm cộng) ❖Lần lượt các nhóm cử đại diện lên thuyết trình một số nét về hiện trạng ô nhiễm môi trường thể hiện qua bức tranh, sau đó giới thiệu cho các nhóm khác biết được các biện pháp để hạn chế loại ONMT mà nhóm mình tìm hiểu ❖Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ❖GV tổng kết: (sử dụng sơ đồ tư duy) các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường, yêu cầu các nhóm về nhà hoàn thành bảng 55. Các biện pháp hạn chế ô nhiễm. 3. Nội dung: Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn Sinh học 9 4
3. Tiết 58:Ô nhiễm môi trường (tiếp theo) dán card vào bảng phụ sau đó dán bảng phụ lên bảng (3p) 3. Các nhóm đối chiếu kết quả lẫn nhau, nhận xét, bổ sung. (2p) - GV mở rộng: Ở Đà Nẵng hiện nay nhiều nơi công cộng đã có các thùng rác phục vụ việc phân loại rác ngay tại nguồn. Trò chơi “NHÀ THIẾT KẾ TÀI BA” 1. Mục tiêu trò chơi: Kéo, băng keo ❖ HS biết tái chế một số đồ dùng từ các nguyên liệu tưởng như hai mặt, hồ không còn giá trị sử dụng. dán, bút màu, Liên hệ ❖ Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường súng bắn 4 thực tế 2. Cách tiến hành: keo, ❖ GV chuẩn bị một số đồ dùng đã qua sử dụng có thể tái chế thành các 15p đồ dùng sinh hoạt, trang trí, (chai nước ngọt, vỏ hộp bánh, ly nhựa, ống hút ) ❖ Các nhóm thảo luận, lựa chọn nguyên liệu và thiết kế 1 sản phẩm từ những vật dụng đã nhận được ❖ Các nhóm cử đại diện thuyết trình cho sản phẩm của mình, sản phầm nào sáng tạo, đẹp, hữu ích, thuyết trình hay sẽ nhận được phần thưởng. 3. Kết luận của giáo viên 3. Tổng kết:(2p) GVnhắc lại nội dung phần hạn chế ONMT bằng cách chiếu lại sơ đồ tư duy, yêu cầu HS về nhà hoàn thiện nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy vào vở. 4. Dặn dò: Hoàn thành bảng trang 168, 169 trong SGK trả lời câu hỏi “Là HS em là gì để bảo vệ môi trường?” vào vở; Học bài và xem trước bài mới. Giáo án trải nghiệm sáng tạo môn Sinh học 9 6