Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 2 - Học kì II - Võ Thị Thang

Nội dung text: Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 2 - Học kì II - Võ Thị Thang

1.  Hoạt động 2: Thi hiểu biết hơn +MT : HS hiểu được một số loài vật sống dưới nước, Hoạt động lớp, cá nhân. kể được tên chúng. +Cách tiến hành: Vòng 1: - Chia lớp thành 2 đội: mặn – ngọt – thi kể tên các con vật sống dưới nước mà em biết. Lần lượt mỗi - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi, bên kể tên 1 con vật / mỗi lần. Đội thắng là đội kể cách chơi. được nhiều tên nhất. - Ghi lại tên các con vật mà 2 đội kể tên trên bảng. - Tổng hợp kết quả vòng 1. - HS chơi trò chơi: Các HS khác theo dõi, nhận xét con vật câu Vòng 2: được là đúng hay sai. - GV hỏi về nơi sống của từng con vật: Con vật này sống ở đâu? Đội nào giơ tay xin trả lời trước đội đó được quyền trả lời, không trả lời được sẽ nhường quyền trả lời cho đội kia. Lần lượt như thế cho đến hết các con vật đã kể được. - Cuối cùng GV nhận xét, tuyên bố kết quả đội thắng. Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích và bảo vệ các con vật MT: HS hiểu được một một số lợi ích loài vật sống dưới nước Cách tiến hành: - Làm thức ăn, nuôi làm cảnh, làm - Hỏi HS: Các con vật dưới nước sống có ích lợi gì? thuốc (cá ngựa), cứu người (cá - Có nhiều loại vật có ích nhưng cũng có những loài heo, cá voi). vật có thể gây ra nguy hiểm cho con người. Hãy kể - Bạch tuộc, cá mập, sứa, rắn, tên một số con vật này. - Có cần bảo vệ các con vật này không? - Phải bảo vệ tất cả các loài vật. - Chia lớp về các nhóm: Thảo luận về các việc làm - HS về nhóm 4 của mình như ở để bảo vệ các loài vật dưới nước: hoạt động 1 cùng thảo luận về + Vật nuôi. vấn đề GV đưa ra. + Vật sống trong tự nhiên. - Yêu cầu mỗi nhóm cử 1 đại diện lên trình bày. - Đại diện nhóm trình bày, sau đó - Bảo vệ nguồn nước, giữ vệ sinh môi trường Tiểu kết: các nhóm khác trình bày bổ sung. là cách bảo vệ con vật dưới nước, ngoài ra với cá - 1 HS nêu lại các việc làm để bảo cảnh chúng ta phải giữ sạch nước và cho cá ăn vệ các con vật dưới nước. đầy đủ thì cá cảnh mới sống khỏe mạnh được. 5. Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Nhận biết cây cối và các con vật.  Rút kinh nghiệm: GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
2. * Bước 1: Hoạt động nhóm - HS thảo luận. - Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để nhận biết các con vật theo trình tự sau: 1. Tên gọi. 2. Nơi sống. 3. Ích lợi. * Bước 2: Hoạt động cả lớp. - 1 nhóm trình bày. - Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên trình bày. Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung. - Tiểu kết: Cũng như cây cối, các con vật cũng có - HS nghe, ghi nhớ. thể sống ở mọi nơi: Dưới nước, trên cạn, trên không và loài sống cả trên cạn lẫn dưới nước.  Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề . Hoạt động nhóm, lớp. +MT : Giúp HS Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề +Cách tiến hành: . - HS nhận nhiệm vụ, thảo luận * Bước 1: Hoạt động nhóm. nhóm. - GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận - Hình thức thảo luận: HS dán các bức vẽ mà các em sưu tầm được - Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và hoàn thành vào phiếu. nội dung vào bảng. - Lần lượt các nhóm HS trình bày. * Bước 2: Hoạt động cả lớp. Các nhóm khác theo dõi, nhận - Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình bày. xét.  Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con vật MT: HS yêu quý các loài cây, con vật và biết cách bảo vệ chúng. Cách tiến hành: - Hỏi: Em nào cho cô biết, trong số các loài cây, loài - Cá nhân HS giơ tay trả lời. vật mà chúng ta đã nêu tên, loài nào đang có nguy (1 – 2 HS) cơ bị tuyệt chủng? - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn đề sau: 1. Kể tên các hành động không nên làm để bảo - HS thảo luận cặp đôi. vệ cây và các con vật. 2. Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ cây và các con vật. - Cá nhân HS trình bày. - Yêu cầu: HS trình bày. 5. Củng cố – Dặn dò (3’) - Yêu cầu HS nhắc lại những nơi cây cối và loài vật có thể sống. - Yêu cầu HS về nhà dán các tranh đã sưu tầm được theo chủ đề và tìm hiểu thêm về chúng. - Chuẩn bị: Mặt Trời.  Rút kinh nghiệm: GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
3. phát ra ánh sáng và sức nóng, chiếu sáng Trái Đất. +Cách tiến hành: . - Nêu 4 câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận: - HS thảo luận và thực hiện nhiệm 1. Khi đi nắng, em cảm thấy thế nào? vụ đề ra. 2. Em nên làm gì để tránh nắng? 3. Tại sao lúc trời nắng to, không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời? 4. Khi muốn quan sát Mặt Trời, em làm thế - 1 nhóm xong trước trình bày. nào? Các nhóm khác theo dõi, nhận - Yêu cầu HS trình bày. xét và bổ sung. - Tiểu kết: Không được nhìn trực tiếp vào Mặt Trời, phải đeo kính râm hoặc nhìn qua chậu nước, phải đội mũ khi đi nắng.  Hoạt động 4: Trò chơi: Ai khoẻ nhất. +MT : Hs biết xung quanh mặt Trời có những hành Hoạt động lớp, nhóm. tinh khác +Cách tiến hành: . - Hỏi: Xung quanh Mặt Trời có những gì? - Trả lời theo hiểu biết. - GV giới thiệu các hành tinh trong hệ Mặt Trời. + Xung quanh Mặt Trời có mây. - Tổ chức trò chơi: “Ai khoẻ nhất?” + Xung quanh Mặt Trời có các - 1 HS làm Mặt Trời, 7 HS khác làm các hành tinh, hành tinh khác. có đeo các biển gắn tên hành tinh. Mặt Trời + Xung quanh Mặt Trời không có gì đứng tại chỗ, quay tại chỗ. Các HS khác chuyển cả. dịch mô phỏng hoạt động của các hành tinh trong hệ Mặt Trời. Khi HS Chuẩn bị xong, HS nào chạy khoẻ nhất sẽ là người thắng cuộc. - GV chốt kiến thức: Quanh Mặt Trời có rất nhiều - 2 HS nhắc lại. hành tinh khác, trong đó có Trái Đất. Các hình tinh đó đều chuyển động xung quanh Mặt Trời và được Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm. Nhưng chỉ có ở Trái Đất mới có sự sống.  5. Củng cố – Dặn dò (3’) - Yêu cầu HS về nhà sưu tầm thêm những tranh ảnh về Mặt Trời để giờ sau triển lãm. - Chuẩn bị: Mặt Trời và phương hướng.  Rút kinh nghiệm: GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
4. - Phát cho mỗi nhóm 1 tranh vẽ trang 76 SGK. - Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: - HS quay mặt vào nhau làm việc với tranh được GV phát, trả lời các câu hỏi và lần lượt từng bạn trong nhóm thực hành và xác định giải + Bạn gái làm thế nào để xác định phương hướng? thích. + Phương Đông ở đâu? + Đứng giang tay. + Phương Tây ở đâu? + Ở phía bên tay phải. + Phương Bắc ở đâu? + Ở phía bên tay trái. + Phương Nam ở đâu? + Ở phía trước mặt. - Thực hành tập xác định phương hướng: Đứng xác + Ở phía sau lưng. định phương và giải thích cách xác định. - Sau 4’: gọi từng nhóm HS lên trình bày kết quả làm việc của từng nhóm. - Từng nhóm cử đại diện lên trình  Hoạt động 3: Trò chơi: Tìm trong rừng sâu. bày. +MT : Giúp HS biết thực hành tìm phương hướng theo mặt trời. +Cách tiến hành: Hoạt động lớp, nhóm. Phổ biến luật chơi: - 1 HS làm Mặt Trời. - 1 HS làm người tìm đường. - 4 HS làm bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc. HS nghe phổ biến luật chơi - GV là người thổi còi lệnh và giơ biển: Con gà trống biểu tượng: Mặt Trời mọc buổi sáng. Con đom đóm: Mặt Trời lặn buổi chiều. - Khi GV giơ biển hiệu nào và đưa Mặt Trời đến vị trí nào, 4 phương phải tìm đến đúng vị trí. Sau đó HS tìm đường sẽ phải tìm về phương mà GV gọi tên. - Gọi 6 HS chơi thử. - Tổ chức cho HS chơi (3 – 4 lần). Sau mỗi lần chơi cho HS nhận xét, bổ sung. - Hs tham gia chơi - Sau trò chơi GV có tổng kết, yêu cầu HS trả lời: + Nêu 4 phương chính. + Nêu cách xác định phương hướng bằng Mặt Trời. 5. Củng cố – Dặn dò (3’) - Yêu cầu mỗi HS về nhà vẽ tranh ngôi nhà của mình đang ở và cho biết nhà mình quay mặt về phương nào? Vì sao em biết? - Chuẩn bị: Mặt Trăng và các vì sao.  Rút kinh nghiệm: GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
5. - Yêu cầu 1 nhóm HS trình bày. - 1 nhóm HS nhanh nhất trình bày. Các nhóm HS khác chú ý nghe, nhận xét, bổ sung. - Kết luận: Quan sát trên bầu trời, ta thấy Mặt Trăng có những hình dạng khác nhau: Lúc hình tròn, lúc khuyết hình lưỡi liềm Mặt Trăng tròn nhất vào ngày giữa thấy âm lịch, 1 tháng 1 lần. Có đêm có - HS nghe, ghi nhớ. trăng, có đêm không có trăng (những đêm cuối và đầu tháng âm lịch). Khi xuất hiện, Mặt trăng khuyết, sau đó tròn dần, đến khi tròn nhất lại khuyết dần.  Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. MT: Hs tìm hiểu thêm về các vì sao PP: Thảo luận – HT: Nhóm Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận đôi với các nội dung sau: - HS thảo luận cặp đôi. 1. Trên bầu trời về ban đêm, ngoài Mặt Trăng chúng ta còn nhìn thấy những gì? 2. Hình dạng của chúng thế nào? 3. Aùnh sáng của chúng thế nào? - Yêu cầu HS trình bày. - Cá nhân HS trình bày. - Tiểu kết: Các vì sao có hình dạng như đóm lửa. - HS nghe, ghi nhớ. Chúng là những quả bóng lửa tự phát sáng giống Mặt Trăng nhưng ở rất xa Trái Đất. Chúng là Mặt Trăng của các hành tinh khác. 5. Tổng kết – Dặn dò (3’) - Đưa ra câu tục ngữ: “Dày sao thì nắng, vắng sao thì mưa” và yêu cầu HS giải thích. - Yêu cầu HS về nhà tìm thêm những câu tục ngữ, ca dao liên quan đến trăng, sao hoặc sưu tầm các tranh, ảnh, bài viết nói về trăng, sao, mặt trời. - Chuẩn bị: Ôn tập. GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG
6. +MT : HS hệ thống lại các kiến thức đã học cách tìm phương hướng bằng Mặt Trời +Cách tiến hành: . - GV chuẩn bị tranh vẽ của HS ở bài 32 về ngôi nhà và - HS nhắc lại cách xác định phương hướng của nhà (mỗi đội 5 bức vẽ).\ phương hướng bằng Mặt Trời. - Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 5 người. - Phổ biến cách chơi: Chơi tiếp sức. - Người thứ nhất lên xác định hướng ngôi nhà, sau đó người thứ 2 lên tiếp sức, gắn hướng ngôi nhà. - Đội nào gắn nhanh, đúng là đội thắng cuộc. - Yêu cầu HS cả lớp nhận xét, bổ sung. - Hỏi tác giả của từng bức tranh và so sánh với kết quả của đội chơi. - GV chốt kiến thức.  Hoạt động 3: Hùng biện về bầu trời. Hoạt động lớp, cá nhân. +MT : HS hệ thống lại các kiến thức đã học về Mặt Trời, Mặt Trăng và các vì sao. +Cách tiến hành: . - Yêu cầu nhóm làm việc trả lời câu hỏi: - Trưởng nhóm nêu câu hỏi, - Em biết gì về bầu trời, ban ngày và ban đêm (có các thành viên trả lời, sau đó những gì, chúng ntn?) phân công ai nói phần nào – - Cho nhóm thảo luận, đi lại giúp đỡ, hướng dẫn các chuẩn bị thể hiện kết quả dưới nhóm. dạng kịch hoặc trình bày sáng tạo: Lần lượt nối tiếp nhau. - Sau 7 phút, cho các nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm trình bày. Trong khi nhóm này trình bày thì nhóm khác lắng nghe để nhận xét. Chốt: Mặt Trăng và Mặt Trời có gì giống nhau về hình dáng? Có gì khác nhau (về ánh sáng, sự chiếu sáng). Mặt Trời và các vì sao có gì giống nhau không? Ơû điểm nào? 5. Củng cố – Dặn dò (3’) - Yêu cầu HS chuẩn bị để thăm quan vườn thú vào giờ sau: - Chuẩn bị bảng ở hoạt động 1 để HS ghi chép theo kiểu phân loại nhóm các con vật em quan sát được - HS trả lời cá nhân câu hỏi trong vườn thú. này. - Xác định hướng của cánh cổng của vườn thú (đi thăm quan vào buổi sáng) và giải thích cách xác định. - Cho HS đi thăm quan, vừa đi vừa ghi chép các nội dung. Cuối buổi GV tổng hợp, kiểm tra, nhận xét bài học HS. - Chuẩn bị: Ôn tập cuối HKII.  Rút kinh nghiệm: GIÁO VIÊN: VÕ THỊ THANG