Giáo án Vật lý 9 - Tuần 13 - Năm học 2012-2013

Nội dung text: Giáo án Vật lý 9 - Tuần 13 - Năm học 2012-2013

1. của ống dây có dòng điện chạy quatheo nhóm , q/ sát từ phổ bên trong và bbên ngoài ống -Đại diện nhóm báo cáo dây để trả lời C1. kết quả theo hướng dẫn -Gọi đại diện nhóm trả lời C1. của C1. -Ktra việc vẽ đường sức từ của ống dây của các nhóm lưu ý HS một số sai sót. - Cá nhân hoàn thành câu Gọi HS trả lời C2. C2. -y/ c HS thực hiện C3 theo -Thực hiện C3 theo nhóm. nhóm và thảo luận. Lưu ý kim -y/c nêu được:dựa vào NC trên trục thẳng đứng mũi định hướng của kim NC ta nhọn, phải ktra xem kim NC xác định chiều của đường có quay tự do không? sức từ. Ở 2 cực của ống dây đường sức từ cùng đi ra ở một đầu, cùng đi vào -Thông báo : Hai đầu ống dây ở một đầu của ống dây. 2.Kết luận: (học có dòng điện chạy qua cũng là -Dựa vào thông báo của SGK/66) hai cực từ. Đầu có đường sức GV, HS xđ cực từ của ống từ đi ra gọi là cức Bắc , đầu có dây có dòng điện trong đường sức từ đi vào là cực TN. Nam. -Từ kết quả TN ở câu -Rút ra kết luận như SGK. C1,C2,C3 chúng ta rút ra được kết luận gì về từ phổ, đường sức từ và chiều đường sức từ ở 2 đầu ống dây? - Đọc kết luận SGK -Gọi 1-2 HS đọc lại phần kết luận SGK II. Qui tắc nắm tay Hoạt động 2 : Qui tắc nắm tay phải: phải(15’) -Nêu dự đoán và cách 1. Chiều của ống - ĐVĐ vào phần II kiểm tra sự phụ thuộc của dây có dòng điện chạy -Từ trường do dòng điện sinh đường sức từ vào chiều qua phụ thuộc vào yếu ra, vậy chiều của đường sức từ của dòng điện. tố nào? có phụ thuộc vào chiều dòng a. Dự đoán: điện hay không? - Tiến hành TN kiểm tra b. Thí nghiệm: (như - Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm. So sánh kết SGK)
2. nắm tay phải trong trường hợp chiều là kim số 5. này như thế nào? Dòng điện trong ống - Nhấn mạnh: dựa vào qui tắc dây có chiều đi ra ở nắm tay phải, muốn biết chiều đầu dây B. đường sức từ trong lòng ống dây ta cần biết chiều dòng điện. Muốn biết chiều dòng điện trong ống dây cần biết chiều đường sức từ. 4. Củng cố: (3’) - Hệ thống lại những kiến thức chính của bài - Cho HS giải BT 24.1SBT 5. Hướng dẫn: (2’) - Học thuộc các kết luận và qui tắc nắm tay phải SGK. - Giải bài tập: 24.2 24.5 SBT. IV/ Rút kinh nghiệm: Tuần : 13 Ngày soạn : 06/11/2012 Tiết : 26 Ngày dạy: Bài 25: SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT THÉP- NAM CHÂM ĐIỆN I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Mô tả được cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt có vai trò làm tăng tác dụng từ. - Giải thích được hoạt động của nam châm điện. - Nêu được một số ứng dụng của nam châm điện và chỉ ra tác dụng của nam châm điện trong những ứng dụng này. 2. Kĩ năng quan sát thí nghiệm 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, tính tập thể cho hs. II/ Chuẩn bị: 1. Giáo viên: 1 ống dây, 1 la bàn hoặc 1 kim NC. 1 giá Tn, 1 biến trở, 1 nguồn điện , 1 ampe kế,1 công tắ điện, 1 lõi sắt non và 1 lõi thép, 1 ít đinh ghim bằng sắt.
3. câu C1. điện. từ của ống dây có dòng -Qua TN hình 25.1 và 25.2, rút -Tiến hành TN quan sát điện. ra kết luận gì? hiện tượng xảy ra với đinh b) Khi ngắt điện lõi -ĐVĐ: Nguyên nhân nào đã sắt trong 2 trường hợp. sắt non mất hết từ tính làm tăng t/d từ của ống dây có - Trả lời câu C1. còn lõi thép vẫn giữ dòng điện chạy qua? được từ tính. -Cá nhân nêu kết luận rút Hoạt động 2: Nam châm điện ra qua 2 TN. II.Nam châm điện: -Sự nhiễm từ của sắt non và * Cấu tạo: Gồm 1 ống thép có gì khác nhau? dây dẫn trong có lõi sắt -Thông báo về sự nhiễm từ của non. sắt và thép khi đặt vào trong từ trường. * Cách làm tăng lực từ -y/c HS làm việc với SGK để của NC điện: trả lời C2 -Cá nhân đọc SHK, kết _ Tăng cường độ - Có những cách nào làm tăng hợp q/ sát hình 25.3, tìm dòng điện chạy qua các lực từ của NC điện? hiểu về cấu tạo NC điện vòng dây. và ý nghĩa các con số ghi _ Tăng số vòng của -y/c HS trả lời câuC3 trên cuộn dây của NC ống dây. - Gọi đại diện nhóm trả lời. điện. C3 : NC b mạnh hơn -Nghiên cứu thông tin NC a. SGK biết và nêu được các NC d mạnh hơn cách làm tăng lực từ của NC c. NC điện. NC e mạnh hơn -Quan sát hình 25.4 và trả NC b và d lời C3. - cả lớp nhận xét. Hoạt động 3: Vận dụng - Cá nhân hoàn thành III. Vận dụng: -y/c cá nhân HS hoàn thành C4,C5,C6. C6 : Lợi thế của NC C4, C5, C6. điện: - Chỉ định HS yếu trả lời trước -Trả lời trước lớp C4,C5, _ Có thể tạo NC điện lớp. C6. -Rèn cách cực mạnh bằng cách sử dụng thuật ngữ vật lý tăng số vòng dây và tăng CĐDĐ đi qua ống dây. -Ngoài 2 cách đã học , còn _ Chỉ cần ngắt dòng cách nào làm tăng lực từ của điện đi qua ống dây là NC điện nữa không? NC điện mất hết từ Cho HS đọc mục em có thể - Cá nhân đọc mục có thể tính.