Kế hoạch bài dạy các môn Khối 3 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Trương Thị Phấn

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy các môn Khối 3 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Trương Thị Phấn

1. 1 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- TUẦN 15 Thứ Hai ngày 18 tháng 12 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. Sau bài học này, HS sẽ: - Biết được truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam và của quê hương mình. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: thực hiện kế hoạch hoạt động của cá nhân, tham gia tích cực hoạt động nhóm, biết vận dụng để có thêm hiểu biết về truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam và quê hương. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá. - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng. Phẩm chất: - Có ý thức tự giác, tích cực hưởng ứng các hoạt động tiếp nối truyền thống quê hương do nhà trường và địa phương tổ chức. - Có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê hương bằng những hành động, việc làm cụ thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh phóng to về các truyền thống quê hương trong SGK trang 43, 44, tranh ảnh, video clip về những truyền thống tốt đẹp của quê hương như: truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo; truyền thống lao động, cần cù, chăm chỉ; truyền thống uống nước nhớ nguồn; truyền thống tương thân tương ái, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS còn lại quan sát, lắng nghe - Thực hiện nghi lễ chào cờ. nhận xét. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tiếp nối truyền thống quê hương a. Mục tiêu: - HS biết được truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam và của quê hương mình. - HS có ý thức tự giác, tích cực hưởng ứng các hoạt động tiếp nối truyền thống quê hương do nhà trường và địa phương tổ chức. b. Cách thức thực hiện: * Khởi động: - HS khởi động. - GV yêu cầu HS khởi động hát ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
2. 2 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- - GV dẫn dắt vào hoạt động. *GV triển khai các hoạt động tiếp nối truyền thống quê hương: + GV trình chiếu giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam nói chung và của địa phương nói riêng như tranh ảnh, video clip về những truyền thống tốt đẹp của quê - HS quan sát các hình ảnh vi deo hương như: truyền thống hiếu học, tôn sư - Học sinh hoạt động theo nhóm 4 , trọng đạo; truyền thống lao động, cần cù, thảo luận về các video, hình ảnh chăm chỉ; truyền thống uống nước nhớ nguồn; được xem truyền thống tương thân tương ái, - Đặt các câu hỏi cho HS TL; em vừ được xem những truyền thống gì? - Em có cảm nghhix gì khi được xem truyền Đại diện các nhóm TB. thống đó? Nhận xét nhóm bạn. - Em sẽ làm gif để phát huy truyền thống - Em còn biết thêm những truyền thống nào? GV mời một số HS giới thiệu truyền thống em biết. - Nhận xét, khen ngợi các em học sinh HS giới thiệu truyền thống em biết. + Hướng dẫn HS tham gia các hoạt động tiếp nối truyền thống quê hương bằng một số việc Lắng nghe làm cụ thể như: giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn; lịch sự, lễ phép trong giao tiếp; tham gia các hoạt động tại nơi mình sinh sống do địa phương hoặc nhà trường phát động, - Cho học sinh rút ra bài học HS chú ý lắng nghe để vận dụng. 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... --------------------------------@--------------------------------- TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 3 : TRONG NẮNG CHIỀU. LUYỆN TẬP VỀ CÂU KHIẾN (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
3. 3 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê, no cỏ, giữa sân. - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ môn ) - Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình. - Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến. - Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng quê thanh bình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa bài đọc. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: ? Giờ đọc trước các con học bài gì - HS trả lời ? Tập thể dục có lợi gì cho sức khỏe - HS trả lời ? Để rèn luyện sức khỏe Các em thường - HS trả lời chơi trò chơi hoặc môn thể thao gì? Chơi ở đâu? - HS quan sát tranh, GV đưa tranh ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
4. 4 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- + HS trả lời theo suy nghĩ của mình. - HS lắng nghe. Quan sát tranh và cho biết các bạn nhỏ đang làm gì? Ở đâu? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê, no cỏ, giữa sân, - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ môn ) - Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng quê thanh bình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe. ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến tấm lưng trần. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến “ Sút! Sút đi”. + Khổ 4: Tiếp theo cho đến cười hê hê. + Khổ 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên, - HS đọc từ khó. bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, giữa sân, - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Trọng tài đứng giữa sân/ Bụm tay làm còi thổi/ Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/ ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
5. 5 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- Reo ầm : “ Sút! Sút đi!”.// Đợt phản công gió lốc Cú đá xoáy Pê – lê Thủ môn mồm méo xệch Đôi bạn cười hê hê - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm 4. luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1 Sân bóng của các bạn nhỏ có gì + Sân chơi của các bạn nhỏ là ruộng đặc biệt?? làng vừa gặt xong. Sân bóng không có cỏ mà có rơm vàng óng. Khán giả ngồi lênrơm để cổ vũ. Mũ đặt vào cọc gôn. + Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy trận đấu diễn ra rất sôi nổi? + Các “cầu thủ” cởi trần đá bóng. “Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ các bạn cuồng nhiệt như khán giả, quên cả bắt lỗi. Các “cầu thủ” phản công nhanh như gió lốc, đá xoáy ghi bàn, + Câu 3: Em hiểu thế nào về câu thơ “Đợt cười rất vui vẻ. phản công gió lốc / Cú đá xoáy Pê-lê? + Tác giả so sánh đợt phản công của đội bóng nhanh như cơn gió lốc; Cầu thủ có cú đá xoáy rất kĩ thuật, giống + Câu 4: Khung cảnh đồng quê thanh bình như cầu thủ đá bóng nổi tiếng thế giới được miêu tả qua những hình ảnh nào?? Pê-lê.. + Đàn cò sà ngọn tre / Trong ráng - GV mời HS nêu nội dung bài. chiều rực đỏ / Những chú bỏ no cỏ / - GV Chốt: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ Đợi “cầu thủ”dắt về nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy Cảm nhận được niềm vui của các bạn nghĩ của mình. nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến.. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 1. Tìm một câu khiến trong bài thơ - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
6. 6 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: - Câu khiến trong bài: Sút! Sút đi! - GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Đặt một câu khiến. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ đặt câu khiến a) Để cổ vũ cầu thủ trên sân: + Cố lên! - Sút đi! b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình: + Cậu chuyền bóng cho tớ đi! - Chuyền cho tới c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung + Cậu đừng bỏ trống khung thành nhé! thành - Đừng đứng lên cao như thế! - Đứng lùi xuống! - Hãy giữ chặt khung thành! - GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả của - GV mời HS khác nhận xét. mình - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu: + Em cổ vũ cho bạn bằng cách nào? + Em gọi bạn như thế nào để bạn chuyền bóng cho mình? + Em cần nhắc nhở bạn điều gì? 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học vào thực tiễn. học sinh. + Cho HS quan sát video trận đấu bóng - HS quan sát video. của các bạn chơi bóng đá ở sân cỏ ở thành phố + Trả lời các câu hỏi. + GV nêu câu hỏi trong trận đấu bóng của các bạn thành phố có gì khác so với trận đấu của các bạn trong bài thơ + Đá bóng là môn thể thao mà các con rất - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. thích chơi, nhất là các bạn nam nhưng các ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
7. 7 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- con phải chơi ở đâu? Không được chơi ở đâu? - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn ào gây rối,... - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------@--------------------------- Thứ Ba, ngày 19 tháng 12 năm 2023 Tiếng việt Bài viết 3: Nghe – viết: CÙNG VUI CHƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển năng lực ngôn ngữ + Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi. + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm đầu ch / tr hoặc các vần it / ich. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nghe – viết, chọn BT chính tả phù hợp với YC khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,... - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên qua nội dung các BT chính tả. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Bảng phụ trò chơi “ tiếp sức” III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. + Câu 1: Con hãy tìm những từ có vần uêu / + tiếng kêu, nguêu ngào, mếu máo, ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
8. 8 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- êu? thều thào + Câu 2: Con hãy tìm những từ có vần uyu/iu? + khuỷu tay, ngượng nghịu.... + GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi. + Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động Nghe – viết a) Chuẩn bị: - GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu 3 khổ thơ đầu - Cả lớp đọc 3 khổ thơ đầu của bài bài thơ Cùng vui chơi. thơ, viết nháp những từ ngữ các em dễ viết sai chính tả. - Bài viết của chúng ta là bài thơ nên khi viết - Viết hoa chữ đầu mỗi dòng thơ. ta cần lưu ý gì? - Tên bài có 3 tiếng, nên viết cách lề 5 ô vuông lớn; mỗi dòng thơ có 5 tiếng, nên viết cách lề 4 ô vuông lớn; - Viết hết 1 khổ thơ (4 dòng), có - GV nhận xét chốt lại. thể để cách 1 dòng cho đẹp. b) Viết bài. - Gv đọc bài - GV đọc bài cho học soát bài - HS lắng nghe, viết bài. - GV chấm một số bài, nhận xét - GV chiếu 5 - HS soát bài – 7 bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, - HS quan sát nhận xét. nhận xét bài về các mặt: nội dung, chữ viết, - HS viết vào bảng con chữ hoa A, cách trình bày Ă, Â. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm đầu ch / tr hoặc các vần it / ich. - Cách tiến hành: *Bài 2 : Chọn vần phù hợp với ô trống Trò chơi “ Tiếp sức” Gv treo bảng phụ mỗi ý 2 lần -Đại diện nhóm nêu lại nhiệm vụ -Các nhóm cử đại diện lên chơi- nhóm nào nhanh nhóm đó thắng a.Vần oăn hay ăn -Đáp án: băn khoăn, cái khăn, ngoằn ngoèo, ngăn cản ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
9. 9 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- -Đáp án: thắt nút, thoăn thoắt, loắt choắt, chỗ ngoặt, xanh ngắt. b.Vần oăt hay ăt -Đáp án: giàu nghèo, ngoằn ngoèo, ngọeo cổ, khéo léo, khoeo chân. c. Vần oeo hay vần eo -HS nêu yêu cầu bài -HS làm bài – nêu bài làm - HS khác nhận xét Bài 3:Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống: - GV yêu cầu học sinh làm vở - GV nhận xét chốt: a.Trái hồng, treo đèn, trên cây, chim, chín b.tít, chích chòe,ríu rít, tôi thích 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Tìm nhanh những tiếng có văn oăn/oăt/oeo. - HS thi tìm. + Tìm nhanh những từ có văn it/ich. - Nhận xét, tuyên dương + HS trao đổi, nhận xét cùng GV. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... --------------------------------@--------------------------- Toán GÓC VUÔNG - GÓC KHÔNG VUÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết được cái ê ke và dùng ê ke để kiểm tra góc vuông. ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
10. 10 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- - Bước đầu biết dùng ê e để vẽ được góc vuông ( vẽ trên giấy kẻ ô li hoặc vẽ trên giấy trắng). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh - Thước kẻ, ê ke. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + + Câu 2: + + Câu 3: + - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Thực hành, luyện tập: - Mục tiêu: - Biết được cái ê ke và dùng ê ke để kiểm tra góc vuông. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 3. Hay chỉ ra hai hình ảnh của góc trong mỗi hình vẽ dưới đây: (Làm việc nhóm 4) ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
11. 11 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và - HS làm việc nhóm 4. thảo luận đánh dấu các hình ảnh của góc có trong mỗi hình và đánh dấu các hình ảnh của vào phiếu bài tập nhóm. góc có trong mỗi hình vào phiếu bài tập nhóm. - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn nhau. - Đại diện các nhóm lên bảng chỉ hình ảnh của góc có trong: Cái bảng, cái ghế, cái xích đu. - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. - GV cho HS đánh dấu lại vào VBT toán. - HS đánh dấu lại vào VBT toán - Câu hỏi mở rộng: Em hãy chỉ ra hình ảnh của - HS quan sát các đồ vật cso góc có trong các đồ vật trong lớp học của mình? trong lớp học và trả lời. - GV nhận xét tuyên dương hs có ý kiến đúng. * Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc” - Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc”: HS đố bạn + HS lắng nghe dùng ngón tay, khuỷu tay, chân để tạo thành hình ảnh của góc vuông, góc không vuông. - Cách chơi: Lớp chia thành các nhóm 4. Trong - Các nhóm lên chơi. thời gian 3 phút nhóm nào dùng ngón tay, khuỷu tay, chân tạo thành nhiều hình ảnh của góc vuông, góc không vuông nhất sẽ là đội thắng cuộc. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS ghi nhớ 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Bước đầu biết dùng ê e để vẽ được góc vuông ( vẽ trên giấy kẻ ô li hoặc vẽ trên giấy trắng). + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: Bài 4. Dùng ê ke để vẽ góc vuông (theo mẫu) - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. - Lớp quan sát, ghi nhớ. - GV hướng dẫn HS vẽ góc vuông bằng ê ke: + Đặt ê ke sao cho đỉnh của ê ke trùng với đỉnh của góc cần vẽ, cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh vừa vẽ của góc. + Quan sát theo cạnh góc vuông còn lại của ê ke, chấm 1 điểm theo mép của cạnh đó, rồi vẽ đoạn thẳng nối đỉnh của góc với điểm vừa chấm. Nhấc ê kê ra là có góc vuông. + Các nhóm thực hành vào giấy ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
12. 12 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- - GV chia nhóm 2, các nhóm thực hành vào giấy ô li. ô li. - Đại diện các nhóm mang sản - Các nhóm trưng bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. phẩm lên trình bày. - GV Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt. - Câu hỏi lên hệ: - HS nêu: Hình ảnh quạt giấy, ? Trong thực tế còn có hình ảnh nào của góc hình ảnh mở cửa, đóng cửa tạo vuông, góc không vuông? thành các góc khác nhau... - HS lắng nghe. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -------------------------------------@----------------------------------- -------------------------@------------------------ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI DI TÍCH LỊCH SỬ - VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN ( T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan di tích lịch sử - văn hóa, cảnh quan thiên nhiên. - Thể hiện sự tôn trọng di tích lịch sử - văn hóa, cảnh quan thiên nhiên và giữ vệ sinh khi đi tham quan. - Biết xử lí tình huống phù hợp khi đi tham quan. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có tình yêu quê hương đất nước. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ câu hỏi trò chơi “ Hái hoa” III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
13. 13 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa”. HS - HS lắng nghe, xung phong tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi trong mỗi tham ngia trò chơi và trả lời. bông hoa. + Hãy giới thiệu về một số di tích lịch sử-văn hóa. + Hãy giới thiệu về một cảnh quan thiên nhiên. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi bài vào vở. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan di tích lịch sử - văn hóa, cảnh quan thiên nhiên. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan.(Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 hS đọc yêu cầu bài 2. Tôn trọng di tích lịch sử-văn hóa, cảnh quan thiên nhiên và giữ vệ sinh khi đi tham quan. - - HS quan sát từ hình 1-3 và trả lời câu hỏi: GV yêu cầu HS quan sát từ hình 1-3 trang 56, 57 + Những việc nên làm và những SGK và trả lời các câu hỏi việc không nên làm trong mỗi + Hãy nói những việc nên làm và những việc hình. không nên làm ở mỗi hình. + Hình 1: Các bạn nhỏ nên xếp + Vì sao em lại chọn như vậy? thành hàng và nghe theo sự chỉ dẫn của hướng dẫn viên và cô giáo vì trong khu di tích rất ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
14. 14 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- đông người, nếu các bạn không xếp thành hàng sẽ dễ đi lạc. + Hình 2: Bạn nhỏ không nên giờ vào hiện vật vì các hiện vật đã được bảo quản và lưu giữ rất cẩn thận, có hiện vật lên đến cả nghìn năm. Nếu sờ vào hiện vật là vi phạm nội quy và có thể gây hỏng hóc, xước và không còn nguyên như trạng thái ban đầu. + Hình 3: Các bạn nhỏ nên thu gom hết rác thải sau khi ra về để tránh làm ô nhiễm và giữ cảnh quan thiên nhiên luôn sạch sẽ và đẹp đẽ. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét, bổ sung. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. => Kết luận: Khi đi tham quan các em nên xếp thành hàng và nghe theo sự chỉ dẫn của hướng dẫn viên và cô giáo vì trong khu di tích rất đông người, nếu các bạn không xếp thành hàng sẽ dễ đi - Các em trao đổi trong nhóm lạc. để tổng hợp thông tin và xây Các em không nên giờ vào hiện vật vì các hiện vật dựng báo cáo của nhóm mình về đã được bảo quản và lưu giữ rất cẩn thận, có hiện địa danh đã chọn. vật lên đến cả nghìn năm. Nếu sờ vào hiện vật là vi phạm nội quy và có thể gây hỏng hóc, xước và không còn nguyên như trạng thái ban đầu. Sau khi tham quan về, chúng ta nên thu gom hết rác thải để tránh làm ô nhiễm và giữ cảnh quan thiên nhiên luôn sạch sẽ và đẹp đẽ. Hoạt động 2: Tôn trọng di tích lịch sử-văn hóa, cảnh quan thiên nhiên và giữ vệ sinh khi đi - 1 HS đọc yêu cầu bài. tham quan. (Làm việc nhóm 4) - HS làm việc nhóm 4 và trả lời - GV mời HS đọc yêu cầu bài. các câu hỏi. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các - Những việc làm để thể hiện sự câu hỏi: tôn trọng di tích lịch sử - văn + Em và các bạn đã làm gì để thể hiện sự tôn hóa, cảnh quan thiên nhiên và trọng di tích lịch sử - văn hóa, cảnh quan thiên giữ vệ sinh khi đi tham quan: nhiên? + Vào các khu vực trang nghiêm thì không nói chuyện, không đùa ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
15. 15 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- nghịch. + Không sờ vào hiện vật hay trèo ra hàng rào để vào khu vực cấm. + Xếp thẳng hàng khi đi tham quan. + Không vứt rác bừa bãi trong các khu di tích. + Em và các bạn đã làm gì để giữ gìn vệ sinh khi + Thu dọn rác thải, chai nhựa, đi tham quan? lon nước trước khi ra về. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét, bổ sung. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - HS lắng nghe. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. => Kết luận: Những việc làm để thể hiện sự tôn trọng di tích lịch sử - văn hóa, cảnh quan thiên nhiên và giữ vệ sinh khi đi tham quan đó là: Vào các khu vực trang nghiêm thì không nói chuyện, không đùa nghịch. Không sờ vào hiện vật hay trèo ra hàng rào để vào khu vực cấm. Xếp thẳng hàng khi đi tham quan. Không vứt rác bừa bãi trong các khu di tích. Thu dọn rác thải, chai nhựa, lon nước trước khi ra về. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết xử lí tình huống phù hợp khi đi tham quan. + Thể hiện sự tôn trọng di tích lịch sử - văn hóa, cảnh quan thiên nhiên và giữ vệ sinh khi đi tham quan. - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Xử lí tình huống.(Làm việc nhóm 4) - Gv mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. + Em xử lí như thế nào khi nhìn thấy tình huống dưới đây? - HS quan sát tình huống trang 57 SGK, thảo luận và tìm cách ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
16. 16 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- - GV yêu cầu HS quan sát tình huống trang 57 xử lí tình huống và đóng vai thể SGK, thảo luận và tìm cách xử lí tình huống và hiện cách xử lí. - Đại diện các nhóm đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống trước lớp. + Khi gặp tình huống trên em sẽ khuyên hai bạn đây là khu di tích, các bạn không nên trèo qua hàng rào để vào chụp ảnh cùng hiện vật. Việc này có thể làm hỏng hóc, xước xát lên hiện vật trong bảo tàng. Nếu muốn đóng vai thể hiện cách xử lí. chụp ảnh thì có thể đứng ngoài hàng rào và chụp. - GV mời đại diện nhóm đóng vai thể hiện cách - HS nhận xét, bổ sung. xử lí tình huống trước lớp. - HS lắng nghe. - 3-5 HS đọc. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện cách xử lí tình huống của từng nhóm. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV yêu cầu HS đọc thông điệp con ong trong SGK, trang 57. Chúng mình cùng tôn trọng di tích lịch sử - văn hóa, cảnh quan thiên nhiên và giữ vệ sinh khi đi tham quan nhé! 4. Vận dụng: - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS trả lời. - HS lắng nghe và trả lời câu hỏi + Em và các bạn đã làm gì để thể hiện sự tôn trọng di tích lịch sử - văn hóa, cảnh quan thiên nhiên? + Em và các bạn đã làm gì để giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét bài học. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------@----------------------------------- ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
17. 17 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- Buổi chiều: TOÁN: GÓC VUÔNG - GÓC KHÔNG VUÔNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Có được biểu tượng về góc vuông, góc không vuông. - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước kẻ, ê ke. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Giúp học sinh tạo hình xuất hiện góc vuông, góc không vuông. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học qua - HS tham gia trò chơi qua bài bài hát: Thể dục buổi sáng: GV mở bài hát yêu hát: Thể dục buổi sáng. cầu học sinh đứng lên tập thể dục qua lời bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. + Qua bài hát các con đã tập những động tác nào? + Trả lời: Qua bài hát em được tập đông tác: Vươn thở, tay, chân... + Các động tác vừa tập vừa rồi giúp các con tạo + Trả lời theo ý hiểu. được các góc như thế nào? - GV giới thệu bài: Qua bài hát vừa rồi các con - HS lắng nghe. vừa được ôn lại các động tác đã học trong bài thể dục buổi sáng. Qua đây các con biết tạo thân mình thành các góc vuông và góc không. Vậy ngoài các động tác đó chúng ta còn có cách nào ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
18. 18 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- để tìm ra các góc? Cô và cả lớp cùng tìm hiểu bài 48: Góc vuông – Góc không vuông. 2. Khám phá: - Mục tiêu: - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Làm quen với góc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và nói cho bạn - HS quan sát tranh và trả lời nghe: Tranh vẽ gì? câu hỏi: Bức tranh vẽ hai bạn nhỏ đang chơi xếp hình với các que tính, trên mặt bàn còn có cây kéo, cái ê ke, phía sau có cái đồng hồ treo tường. - HS quan sát hình ảnh cây kéo, - GV chỉ tranh và yêu cầu học sinh quan sát hình hai kim đồng hồ, cái ê ke tạo ảnh cây kéo, hai kim đồng hồ, cái ê ke tạo thành thành góc. góc. - Lớp quan sát và lắng nghe. - GV vẽ mô phỏng hình ảnh của góc tạo bởi - HS thực hiện theo cặp, chỉ và những hình ảnh HS vừa quan sát và giới thiệu: nó cho nhau nghe: Đây là góc. Đây là góc. - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói - Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, chỉ và nói cho theo yêu cầu. nhau nghe (thời gian: 1”) - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và nói: Đây là góc. *Hoạt động 2: Nhận dạng góc vuông, góc không vuông. - GV giới thiệu góc vuông, góc không vuông. - HS chỉ và luyện nói theo cặp tại bàn. - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo yêu cầu. - HS nhận dạng, chỉ và nói. - Yêu cầu HS chỉ và nói theo cặp tại bàn: Góc vuông, góc không vuông. ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
19. 19 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và nói: Góc vuông, góc không vuông. - GV đưa ra thêm một số hình ảnh khác về góc vuông, góc không vuông. *Hoạt động 3: Làm quen với ê ke. - HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng của mình và quan sát. + HS nhận thấy chiếc ê ke có dạng hình tam giác, có 3 góc, trong đó có 1 góc vuông và 2 góc còn lại là góc không vuông. - GV yêu cầu HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng. - Lớp lắng nghe. - GV chiếu hình ê ke lên nẳng ( hoặc cầm tay) hỏi: Các con thấy ê kê có hình dạng như thế nào? - HS quan sát và ghi thớ thao tác của GV. - GV khẳng định cái ê ke có 1 góc là góc vuông nên người ta dùng ê ke để kiểm tra một góc nào đó có phải là góc vuông hay không vuông. - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng ê ke (GV vẽ góc vuông, góc không vuông lên bảng hoặc sử dụng tấm bìa có góc vuông và góc không vuôngđược vẽ sẵn): + Đặt ê ke sao cho cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh của góc, đỉnh của ê ke gắn với đỉnh của góc. + Trượt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh - 5-7 HS lên thực hành, dưới lớp góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú ý quan sát, nhận xét. giữ cho đỉnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc. - 2-3 HS tiếp theo lên kiểm tra + Quan sát xem cạnh còn lại của góc, ta thấy các góc sau đó nêu cách làm. trùng với cạnh góc vuông còn lại của ê ke. Vậy là HS dưới lớp quan sát, nhận xét. góc vuông. Còn nếu không trùng là góc không - HS ghi nhớ. vuông. - GV thực hiện lại 1-2 lần, sau đó gọi hs lên bảng thực hành cho cả lớp quan sát. - Lớp quan sát, lắng nghe. - Gọi HS 2-3 HS thực hành: Dùng ê ke để kiểm tra đối với góc vuông, nêu cách làm và kết quả. - GV quan sát, nhận xét, tuyên dương HS tích cực. =>Lưu ý: Muốn kiểm tra một góc nào đó có là góc vuông hay không thì ta dùng ê ke. * Hoạt động 4: Đọc tên góc. - GV giới thiệu đỉnh và các cạnh của góc. ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------
20. 20 --------------------------------Kế hoạch bài dạy- Lớp 3A-------------------------------- - 3-5 em nhắc lại cách đọc tên các góc. - HS làm việc theo cặp đôi: Chỉ - GV đặt tên các điểm ở đỉnh và cạnh của góc rồi và nói cho bạn nghe đỉnh và các giới thiệu với HS cách đọc tên các góc: cạnh của những góc khác nhau. + Điểm O là đỉnh của góc. - Lớp lắng nghe, ghi nhớ. + Hai cạnh của góc là: Cạnh OA, cạnh OB. + Đọc tên góc theo đỉnh và cạnh của góc: Ta có: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB. - Gọi HS nhắc lại cách đọc. - Yêu cầu hs làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của những góc khác nhau - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt. 3. Thực hành, luyện tập. + HS đọc: Dùng ê ke đển hận Bài 1. Dùng ê ke đển hận biết góc nào là góc biết góc nào là góc vuông, góc vuông, góc nào là góc không vuông trong mỗi nào là góc không vuông trong hình dưới đây. (Làm việc cá nhân) mỗi hình dưới đây. - HS quan sát GV làm mẫu tả lời: Hình a là góc không vuông. - HS thao tác đo kiểm tra các hình. - Trả lời: + Góc vuông: Hình b, hình d. - Yêu cầu Hs đọc đề. + Góc không vuông: Hình a, hình c, hình e, hình g. - HS nhận xét, bổ sung. - GV hướng dẫn học sinh quan sát và dùng ê ke kiểm tra hình a là góc vuông hay góc không vuông. - Hướng dẫn học sinh dùng ê ke để kiểm tra xem góc nào vuông, đánh dấu vào góc theo quy ước. - Gọi HS nêu kết quả. - 1 HS nêu đề bài. - GV Mời HS khác nhận xét. - Cả lớp lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) ----------------------Người thực hiện: Trương Thị Phấn -------------------------------