Kế hoạch bài dạy Công nghệ Lớp 3 Sách Cánh diều - Tuần 20. Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Công nghệ Lớp 3 Sách Cánh diều - Tuần 20. Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

1. TUẦN 20 Ngày dạy: 3/2/2023 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 6: AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga trong gia đình. - Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra. - Xác định được trách nhiệm và hoạt động của bản thân, cần nhanh chóng xác định tình huống sử dụng không an toàn theo hướng dẫn phân công nhóm. - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào sử dụng sản phẩm công nghệ trong gia đình đảm bảo an toàn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. HS: SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Phân loại được một số sản phẩm công nghệ trong gia đình và xác định nhu cầu tìm hiểu các tình huống không an toàn với từng nhóm sản phẩm. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6 quan sát 3 - HS chia nhóm, quan sát tranh hình ảnh trong SGK (trang 33). và thảo luận. Đáp án gợi ý: - GV yêu cầu các nhóm thảo luận kể tên các sản phẩm công nghệ có trong hình và xếp các sản phẩm vào 3 nhóm. - GV gọi đại diện các nhóm lên kể tên sản phẩm và - Đại diện các nhóm trình bày. xếp vào bảng đúng nhóm. - GV mời các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
2. - Các nhóm còn lại lắng nghe, - GV Nhận xét, tuyên dương. nhận xét và bổ sung. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga. + Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga. + Phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga. - Cách tiến hành: a. An toàn với các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ. Hoạt động 1: Nhận biết một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ. (làm việc nhóm đôi) - HS quan sát các bức hình. - GV chia sẻ các bức hình thể hiện hai tình huống không an toàn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ và nêu câu hỏi. - HS chia nhóm đôi thảo luận, - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát và đọc yêu cầu bài và trình bày: trình bày kết quả. + H1: Tình huống một bạn sơ ý + Em hãy mô tả lại tình huống trong mỗi bức hình. làm / thấy lọ hoa bị vỡ => có thể + Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra trong mỗi làm đau, chảy máu chân => báo tình huống. với người lớn khi thấy mảnh + Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp phải tình huống sành, sứ, thủy tinh vỡ. mất an toàn như vậy? + H2: Tình huống hai bạn tranh giành nhau chiếc kéo => có thể làm đứt tay hoặc kéo nhọn chọc vào bạn gây nguy hiểm => nhắc nhở các bạn không nên giằng, đùa nghịch với dao kéo, vật sắc nhọn. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng tránh tình huống mất an toàn với các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ.
3. - GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 1 - Cả lớp quan sát hình. SGK. - 1-2 HS đọc nội dung ghi chú. - HS trả lời theo ý kiến bản thân. (Ví dụ: Không dùng tay nhặt mảnh sành sứ, thủy tinh vỡ; học - GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi chú cách sử dụng dao, kéo an toàn; - GV đặt câu hỏi: Để phòng tránh bị thương do các ...). đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ em cần phải làm gì? - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV mời một số HS trả lời. Các HS khác lắng - Cả lớp lắng nghe. nghe, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt kiến thức về cách phòng tránh tình huống mất an toàn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ trong gia đình. b. An toàn với các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga. Hoạt động 3: Nhận biết một số tình huống mất an toàn với các đồ vật có nhiệt độ cao, khí ga. (làm việc nhóm đôi) - HS quan sát các bức hình. - GV chia sẻ các bức hình thể hiện các tình huống mất an toàn với đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga và - HS chia nhóm đôi thảo luận, nêu câu hỏi. đọc yêu cầu bài và trình bày: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát và + H1: Chạm tay vào bàn là vẫn trình bày kết quả. còn nóng => tay có thể bị bỏng + Em hãy mô tả lại tình huống trong mỗi bức hình. => cẩn thận khi sử dụng hoặc + Hãy đoán xem điều nguy hiểm gì có thể xảy ra tiếp xúc với đồ dùng có nhiệt độ với bạn trong mỗi bức tranh. cao. + Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp phải tình huống + H2: Chơi đùa trong bếp, có thể mất an toàn như vậy? chạm tay vào nồi đang nấu hoặc ấm đun nước đang đun, hoặc có thể làm đổ phích đụng nước nóng => có thể bị bỏng hoặc gây hỏa hoạn => không chơi đùa trong bếp.
4. + H3: Tự ý nghịch bếp ga => có thể làm rò khí ga gây ngạt khí hoặc gây hỏa hoạn => không tự ý bật bếp ga. + H4: Nghịch bật lửa => có thể gây hỏa hoạn => không nghịch bật lửa. - HS khác nhận xét, bổ sung. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm. - HS trả lời theo suy nghĩ của mình. (Ví dụ: Báo người lớn, thực hiện thao tác sơ cứu ban đầu - GV mời các HS khác nhận xét. khi bị bỏng như để chỗ bị bỏng - GV nhận xét chung, tuyên dương. dưới vòi nước chảy). - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV yêu cầu HS trả lời: Khi bị bỏng hoặc ngửi nghiệm./ thấy mùi khí ga em sẽ làm gì? - GV nhận xét. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phòng tránh tình huống mất an toàn với các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga. - GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 1 - Cả lớp quan sát hình. SGK. - 1-2 HS đọc nội dung ghi chú. - HS chia nhóm thảo luận. - Đại diện một số nhóm trả lời - GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi chú theo ý kiến bản thân. (Ví - GV đặt câu hỏi: Em cùng bạn thảo luận cách dụ:Không chơi tròn bếp; không phòng tránh tại nạn bỏng, ngạt khí ga trong gia tự ý bật bếp ga, nghịch lửa; ...). đình. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - Cả lớp lắng nghe.
5. - GV chia nhóm đôi thảo luận, mời một số HS đại diện các nhóm rả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt kiến thức về cách phòng tránh tình huống mất an toàn với đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga,... 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thực hiện vẽ tranh hoặc viết - HS thực hiện. vào sổ tay các cách phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí - Một số HS chia sẻ sản phẩm ga.biết đến trong tiết học. của mình. - GV mời một số HS chia sẻ sản phẩm. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV gọi các bạn lắng nghe, nhận xét. - GV đánh giá, nhận xét. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................