Kế hoạch bài dạy Công nghệ Lớp 3 Sách Cánh diều - Tuần 21. Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Công nghệ Lớp 3 Sách Cánh diều - Tuần 21. Bài 6: An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mùi

1. TUẦN 21 Ngày dạy: 10/2/2023 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 6: AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng điện trong gia đình. - Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra. - Xác định được trách nhiệm và hoạt động của bản thân, cần nhanh chóng xác định tình huống sử dụng không an toàn theo hướng dẫn phân công nhóm. - Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. - HS: SGK, VBT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Nêu cách phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ và các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Nêu cách phòng tránh được một số tình + Trả lời: Cách phòng tránh tai huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sắc nạn với đồ dùng sắc nhọn, dễ vỡ nhọn, dễ vỡ ? là không dùng dao kéo, vật sắc nhọn để đùa nghịch; sắp xếp đồ đạc trong gia đình gọn gàng, ngăn nắp để tránh làm đổ vỡ đồ dùng dễ vỡ như lọ hoa, bát đĩa sứ,...; báo với người lớn khi thấy mảnh sành sứ, thủy tinh vỡ; không dùng tay nhặt mảnh sành sứ, thủy tinh vỡ,... + Câu 2: Nêu cách phòng tránh tai nạn bỏng, ngạt + Trả lời: Cách phòng tránh tai khí ga trong gia đình? nạn bỏng, ngạt khí trong gia đình là không nghịch bàn là đang
2. nóng; không chơi đùa trong bếp và chạm vào các vật nóng; không tự ý bật bếp ga, nghịch lửa; tránh xa ống bô xe máy; bát hoặc cốc nước nóng cần đặt trên khay để bê; báo với người lớn khi bị bỏng hoặc ngửi thấy mùi ga. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết được một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sử dụng điện. + Phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người với các đồ dùng sử dụng điện trong gia đình. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận biết một số tình huống không an toàn cho người từ các đồ dùng sử dụng điện. (làm việc nhóm đôi) - GV chia sẻ các bức hình thể hiện bốn tình huống - HS quan sát các bức hình. không an toàn với đồ dùng sử dụng điện và nêu câu hỏi. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát và - HS chia nhóm đôi thảo luận, trình bày kết quả. đọc yêu cầu bài và trình bày: + Em hãy mô tả lại tình huống trong mỗi bức hình. + H1: Cắm phích điện khi tay bị + Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra trong mỗi ướt => có thể bị giật điện => chỉ tình huống. cắm phích điện khi tay khô ráo. + Em sẽ xử lý như thế nào khi gặp phải tình huống + H2: Chọc vật kim loại vào ổ mất an toàn như vậy? điện => có thể bị giật điện => không chọc bất cứ vật gì vào ổ cắm điện. + H3: Dây điện bị đứt, hở => chạm vào dây điện có thể bị giật => không lại gần dây điện bị đứt, hở. + H4: Dẫm lên dây điện => có thẻ bị ngã, dây điện kéo phích điện, đổ đồ dùng,... => để gọn
3. các đồ dùng điện ở vị trí thích - GV mời các HS khác nhận xét. hợp. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS khác nhận xét, bổ sung. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV yêu cầu HS trả lời: Khi nhìn thấy đồ dùng nghiệm. điện bị đứt dây, hoạt động bất thường (kêu to, cháy, - HS trả lời theo suy nghĩ của ...) em sẽ làm gì? mình. (Ví dụ: Báo người lớn,...). - HS + GV nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm./ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng tránh tình huống mất an toàn với các đồ dùng sử dụng điện. - GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 3 - Cả lớp quan sát hình. SGK. - GV mời 1-2 HS đọc nội dung ghi chú - 1-2 HS đọc nội dung ghi chú. - GV đặt câu hỏi: Em hãy cùng bạn thảo luận cách - HS chia nhóm thảo luận. phòng tránh tại nạn điện. - Đại diện một số nhóm trả lời - GV chia nhóm đôi thảo luận, mời một số HS đại theo ý kiến thảo luận nhóm. (Ví diện các nhóm rả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận dụ: Không lại gần dây điện xét, bổ sung. nguồn bị đứt, hở; Báo cho người lớn khi thấy bất thường; Không chọc bất cứ vật gì vào ổ cắm điện; ...). - GV nhận xét, chốt kiến thức về cách phòng tránh - Các HS khác nhận xét, bổ sung. tình huống mất an toàn với đồ dùng sử dụng điện. - Cả lớp lắng nghe. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Hệ thống hóa kiến thức và nhận biết tình huống mất an toàn từ môi trường công nghệ trong gia đình. - Cách tiến hành:
4. - GV tổ chức trò chơi “An toàn hay nguy hiểm?”. - Cả lớp lắng nghe luật chơi. - GV phổ biến luật chơi: “Chọn 1 HS làm quản trò và 1 HS làm trọng tài. Người quản trò đọc hành động sử dụng các sản phẩm công nghệ trong gia đình. Các HS còn lại làm việc cá nhân, giơ tay và hô “An toàn” nếu hành động trong tình huống đó an toàn hoặc hô “Nguy hiểm” nếu hành động trong tình huống đó mất an toàn, gây nguy hiểm cho người và đồ dùng. Trọng tài kiểm tra đáp án đưa ra của các bạn.” - GV tổ chức cho cả lớp tiến hành tham gia trò chơi. - HS tham gia trò chơi. Ví dụ: - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS về nhà nhờ người thân hướng - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm dẫn thực hiện một số cách sử dụng an toàn một số vụ. sản phẩm như: + Thao tác sử dụng dao, kéo,... an toàn. + Thao tác sử dụng đồ dùng điện dùng để đun nấu như nồi cơm điện, ấm đun nước, ... an toàn. + Thao tác sử dụng bếp củi, bếp ga, bếp điện, ... an toàn. - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................