Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 11. Bài 5: Khi em bị bắt nạt (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 11. Bài 5: Khi em bị bắt nạt (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. TUẦN 11 Thứ Năm, ngày 24 tháng 11 năm 2022 Đạo đức: Bài 5: KHI EM BỊ BẮT NẠT (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số tình huống bị bắt nạt. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nhận ra được một số tình huống bị bắt nạt. 3. Phẩm chất - Chủ động tìm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS tham gia chơi. “Thỏ chọn đường đi an toàn” *Cách chơi: Cả lớp cùng quan sát tranh tr.24 trong SGK trong 1 phút, giới thiệu các nhân vật, tình huống trong tranh. "Bạn Thỏ đang đi trên đường thì bất ngờ Chó Sói xuất hiện". - Hỏi: Theo em, bạn Thỏ nên đi - HS chia sẻ ý kiến. đường nào để an toàn? + Bạn Thỏ nên đi đường đi học để được an toàn. - Vì sao em chọn phương án đó? + Vì đường đi học có bác Gấu công an - Gọi HS trả lời, nhận xét và chia sẻ ý ở đó. kiến. - HS lắng nghe - GV nhận xét và giới thiệu bài. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi - GV chia lớp thành nhóm 4, thực - HS làm việc nhóm 4, kể lại câu hiện các nhiệm vụ sau: chuyện: Chuyện của Heo con: *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể lại câu chuyện theo tranh “Chuyện của - Đại diện các nhóm kể chuyện và trả
2. Heo con” và trả lời câu hỏi: lời câu hỏi. + Chuyện gì đã xảy ra với Heo con? + Heo con hay bị các bạn trêu chọc và bắt nạt ở trường. + Khi đó Heo con cảm thấy như thế + Khi đó Heo con cảm thấy lo lắng, sợ nào? hãi và không tập trung học bài được. + Heo con đã làm gì? + Heo con đã đến tìm cô giáo và kể lại mọi chuyện *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: + Kể chuyện, to, rõ ràng và cuốn hút, thể hiện đúng nhân vật - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi + Trả lời: Trả lời đầy đủ, hợp lí theo ý kiến cá nhân: + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - GV mời một nhóm HS kể lại câu - Kể lại câu chuyện. chuyện. - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, -HS lắng nghe truyền cảm. - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và - HS trả lời theo ý kiến của mình. mời HS trả lời. (GV có thể đặt thêm VD: câu hỏi mở rộng giúp HS hiểu sâu hơn) như: + Trong câu chuyện trên, em thích + Em thích Heo con vì khi bị bạn bắt bạn nào hơn? Vì sao? nạt, Heo con đã biết tìm sự hỗ trợ của cô giáo. + Theo em, bạn Heo con gặp khó + Heo con không biết tìm chuối ở đâu khăn gì trước yêu cầu của bạn Khỉ? để đưa cho Khỉ. + Nếu em là người chứng kiến sự việc + Nếu em là người chứng kiến, em sẽ đó, em sẽ nói hoặc làm gì lúc đó? Vì khuyên các bạn không được trêu chọc sao? Heo con. Vì chúng mình là bạn bè cùng lớp nên chơi đoàn kết với nhau. + Các bạn đã làm gì sau khi cô giáo + Các bạn đã nhận ra lỗi của mình và Hươu Cao Cổ nhắc nhở? xin lỗi Heo con. + Em rút ra bài học gì qua câu chuyện + Không nên trêu chọc hoặc bắt nạt trên? các bạn. - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ -HS nhận xét, góp ý. sung. - GV kết luận: Bạn Heo con bị các -HS lắng nghe bạn trêu chọc gọi là “Heo mập”, bị bạn Khỉ bắt nộp đồ, các bạn không chơi cùng. Chúng ta không nên đồng tình với những hành vi đó. Nếu gặp tình huống như thế, chúng ta nên tìm đến thầy cô, cha mẹ,... để chia sẻ, nhờ
3. giúp đỡ, không nên im lặng và chịu đựng. Bên cạnh đó, khi các bạn đã nhận ra lỗi của mình vì đã bắt nạt bạn, chúng ta nên tha thứ cho những người biết nhận lồi, sửa lồi và không đồng tình, ủng hộ những người mắc lồi nhưng không biết nhận lỗi, sửa lỗi Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hành vi bắt nạt người khác - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và -HS thảo luận nhóm 4 để hoàn thành thực hiện nhiệm vụ: nhiệm vụ. *Nhiệm vụ 1: Quan sát và tìm hiểu nội dung các bức tranh trang 26 và trả lời -Đại diện 1-2 nhóm lên trình bày kết câu hỏi: quả thảo luận. + Các bạn nhỏ trong mỗi tranh đang +BT1: Cố tình đẩy bạn ngã có hành động gì? Dựa vào đâu mà em +BT2: Xua đuổi, không cho bạn chơi biết? cùng. + Nêu một số hành vi bắt nạt khác mà +BT3: Dọa nạt bạn, đánh bạn. em biết. +BT4: Dùng lời nói khiếm nhã, thiếu *Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá hoạt tôn trọng. động của các bạn theo các tiêu chí sau: -Các nhóm khác lắng nghe, theo dõi và + Trình bày: nói to, rõ ràng. đặt câu hỏi cho các nhóm trình bày + Nội dung: đầy đủ, hợp lí. (nếu có). + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc. - GV quan sát HS thảo luận nhóm, đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS (nếu cần). - GV mời đại diện 1 - 2 nhóm lên trình bày và mời HS dưới lớp đặt câu hỏi cho bạn trình bày đưa ra ý kiến -HS lắng nghe phản hồi. - GV mời một số HS nhận xét, góp ý, bổ sung, nêu câu hỏi (nếu có). - GV tổng hợp lại các nội dung trong tranh mà HS đã đưa ra hợp lí, giúp HS phân tích kĩ để hiểu sâu ý nghĩa của từng bức tranh. -GV kết luận: Các bạn trong mỗi tranh đang có hành vi bắt nạt người khác. Đó là những hành vi không đúng. Nếu em chứng kiến hay trải qua việc bị bắt nạt như thế, em cần tìm kiếm sự hồ trợ.
4. Hoạt động 3: Chia sẻ vì sao cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. -GV tổ chức cho HS bày tỏ quan điểm -HS suy nghĩ và trình bày cá nhân với câu hỏi sau: -HS khác nhận xét, bổ sung. +Nếu không tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị + Đối với bản thân: Lo sợ, không tập bắt nạt thì điều gì có thể xảy xa với trung học hành, sức khoẻ suy yếu. bản thân và những người xung quanh? + Đối với người xung quanh: Các bạn không rút ra bài học, tiếp tục bắt nạt các bạn khác. -GV kết luận -HS lắng ghe Hoạt động 4: Thảo luận những việc nên làm khi bị bắt nạt. -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm -HS trao đổi, thảo luận trong nhóm. nhóm 4 và thực hiện các nhiệm vụ. *Nhiệm vụ 1: Quan sát các bức tranh -HS nêu ý kiến. trang 27 và trả lời câu hỏi: + Khi bị bắt nạt, em nên làm gì? + Cách 1 : Hét to cho người khác nghe + Ngoài những cách trong tranh, em thấy. có thể tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách + Cách 2: Nói chuyện với bạn. nào khác nữa không? + Cách 3: Trao đổi với thầy cô. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá hoạt + Cách 4: Tâm sự cùng cha mẹ, người động của các bạn theo các tiêu chí mình tin tưởng. sau: + Cách 5: Báo bảo vệ. +Trình bày: nói to, rõ ràng. + Cách 6: Báo công an. +Nội dung: đầy đủ, hợp lí. +Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc. GV quan sát HS thảo luận nhóm, đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS (nếu cần). -Các nhóm khác nhận xét, góp ý. - GV mời đại diện 1 - 2 nhóm trình bày và mời HS khác nhận xét, góp ý. - GV tống họp lại các ý kiến hợp lí, giúp HS phân tích để HS biết các cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt: -GV kết luận: Khi bị bắt nạt, hãy cởi mở chia sẻ và tìm đến những người đáng tin cậy để được giúp đỡ. -GV mở rộng thêm, liên hệ với kiến thức HS đã được học từ trước như: + Kế tên những người mà khi bị bắt nạt em có thể tìm gặp và nhờ sự hỗ trợ. + Khi gặp và nhờ hỗ trợ, em sẽ nói gì? - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
5. + Em học được gì qua bài học? 2-3 HS nêu HS lắng nghe Khi bị bắt nạt hoặc thấy một bạn bị bắt nạt em sẽ làm gì? - GV nhận xét, đánh giá tiết học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: