Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 12. Bài 5: Khi em bị bắt nạt (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 12. Bài 5: Khi em bị bắt nạt (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. TUẦN 12 Thứ Năm, ngày 01 tháng 12 năm 2022 Đạo đức: Bài 5: KHI EM BỊ BẮT NẠT (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số tình huống bị bắt nạt. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nhận ra được một số tình huống bị bắt nạt. 3. Phẩm chất - Chủ động tìm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Khởi động Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học. GV tổ chức cho HS hát múa theo nhạc: Lớp chúng ta đoàn kết. HS múa hát theo nhạc - GV đánh giá, giới thiệu bài. HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. Mục Tiêu: HS bày tỏ được ý kiến, thái độ hợp lí đối với các việc làm liên quan đến việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ - HS chú ý lắng nghe. Em đồng tình hay không đồng tình” + GV nêu luật chơi: Với mỗi nhận định được GV nêu ra, HS nào đồng tình thì chạy sang đứng ở dãy bên phải lớp, còn không đồng tình thì đứng ở dãy bên trái + GV tổ chức cho HS chơi. Trong khi - Cả lớp đứng dậy chơi trò chơi. HS chơi GV đưa thêm câu hỏi khai - Khi được GV hỏi HS bày tỏ ý kiến,
2. thác các lời giải thích, ý kiến HS đưa lời giải thích của mình xoay.Hay phản ra. bác được ý kiến mà bạn khác đưa ra. Em đồng tình hay không đồng tình với A- Không đồng tình. việc làm nào dưới đây khi bị bắt nạt: B- Đồng tình. A. Im lặng không nói với ai. C-Đồng tình. B. Chia sẻ chuyện mình bị bắt nạt D- Đồng tình. với người đáng tin. E- Đồng tình. C. Tìm sự giúp đỡ từ thầy cô, cha mẹ, bạn bè. - HS chú ý lắng nghe D. Bé chạy khỏi những người bắt - HS lắng nghe, ghi nhớ. nạt mình. E. Hét to cho mọi người biết. - GV nhận xét chia sẻ với HS quan điểm của mình. -GV kết luận: Khi bắt nạt, em không nên im lặng vì sẽ bị bắt nạt nhiều hơn, không biết để giúp đỡ, bản thân trở nên nhút nhát, luôn sợ hãi, ảnh hưởng đến sức khỏe và kết quả học tập. Khi bị bắt nạt, em nên hét to cho mọi người cùng biết để giúp đỡ, tìm cách chạy khỏi tình huống bị bắt nạt, chia sẻ hay tìm những người đáng tin cậy để hỗ trợ. Hoạt động 2: Xử lí tình huống. Mục tiêu: HS trình bày được những cách ứng xử phù hợp khi bị bắt nạt. - GV cho 1 HS nêu yêu cầu. -HS đọc yêu cầu. - GV cho HS quan sát 3 bức tranh và - HS quan sát và nêu: yêu cầu HS nêu tình huống xảy ra ở + Tranh 1: Bạn nhỏ đứng trước cổng ba bức tranh đó. trường và bị một nhóm bạn nam giật mũ chạy đi. +Tranh 2: Bạn nhỏ bị một nhóm bạn chặn ở cầu thang và bắt nộp món đồ chơi. +Tranh 3: Bạn nhỏ bị một nhóm bạn cùng lớp tẩy chay, không cho chơi cùng. - Gv cho HS thảo luận nhóm 4 và - HS thảo luận nhóm và lần lượt thực thực hiện các nhiệm vụ: hiện các nhiệm vụ. Nhiệm vụ 1:Đóng vai, xử lí tình huống. Nhiệm vụ 2 : Nhận xét đánh giá hoạt động của các bạn theo các tiêu chí sau: +Phương án xử lí: hợp lí.
3. + Đóng vai: sáng tạo, hấp dẫn. + Thái độ làm việc:Tập chung, nghiêm túc. - GV mời các nhóm lên đóng vai xử lí - Các nhóm lần lượt đóng vai xử lí tình tình huống. huống. - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của mình với mỗi phương án mà các nhóm đưa ra. Hoạt động 3: Vận dụng Mục tiêu: HS lập được bảng hướng dẫn tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. - GV giao nhiệm vụ cho HS: - HS thực hiện nhiệm vụ. + Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 4 và lập bảng hướng dẫn tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. Tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt. 1. Kêu cứu. - Nhóm khác theo dõi, bổ sung. 2 . + Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá phần trình bày của bạn. - GV mời một số nhóm trình bày. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG + Em học được gì từ bài này? 2-3 HS nêu - GV tóm tắt nội dung chính của bài HS lắng nghe học. - GV cho HS đọc lời khuyên trong sách. - GV nhận xét, đánh giá tiết học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: