Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 13. Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 13. Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. TUẦN 13 Thứ Năm, ngày 08 tháng 12 năm 2022 Đạo đức: Bài 6: KHI EM BỊ LẠC (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: 1. Năng lực đặc thù: - HS Nêu được một số tình huống bị lạc và những nguy cơ có thể xảy ra khi bị lạc. - Thông qua hoạt động, Hs nêu được một số việc cần làm khi bị lạc và giải thích được vì sao cần làm những việc đó. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nêu ra được một số tình huống khi bị lạc. - Thể hiện được sự tự tin và giải quyết được tình huống. - Biết được cần làm gì khi bị lạc. 3. Phẩm chất: Chủ động, bình tĩnh xử lí tình huống. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai HS tham gia chơi: Quan sát tranh và tìm đường nhanh nhất” ghi đáp án của mình. *Cách chơi: Cả lớp cùng quan sát tranh trong SGK trong 1 phút, bạn nào tìm được đườ ng nhanh nhất để giúp bạn thỏ về nhà sẽ là người chiến thắng. HS viết đáp án vào tờ giấy nháp. - GV cho HS nêu đáp án của mình 2-3 HS nêu - Hỏi: Em đã bao giờ bị lạc chưa? Em đã làm gì trong tình huống đó? HS trả lời - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu được tình huống bị lạc cụ thể cần tìm kiến sự hỗ trợ và
2. những nguy cơ có thể xảy ra khi bị lạc. - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi, -HS làm việc nhóm đôi, kể lại câu thực hiện các nhiệm vụ sau: chuyện: Một lần ra phố: *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể - HS lắng nghe lại câu chuyện theo tranh “Một lần ra - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi phố” và trả lời câu hỏi: theo ý kiến cá nhân: + Điều gì có thể xảy ra khi bạn Vũ bị Ví dụ: lạc? + Bạn Vũ bị lạc mẹ có thể bị đói, khát.. + Theo em bạn Vũ nên làm gì khi ấy? + Bạn Vũ có thể đứng yên một chỗ chờ mẹ quay về. + .. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự - HS nhận xét, lắng nghe thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: - HS lắng nghe + Kể chuyện sinh động, thu hút người nghe + Trả lời: trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - GV mời một nhóm HS kể lại câu chuyện - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, truyền cảm - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và mời HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biểu tình huống bị lạc. Mục tiêu: Hs nêu được tình huống bị lạc và những điều có thể xảy ra khi bị lạc. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và - HS thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu hoàn thành các nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: nhóm 4 tìm ra được các tình huống bị quan sát tranh ở mục 2 sgk trang và lạc và những điều có thể xảy ra. trả lời câu hỏi: + Em có thể bị lạc trong những tình huống nào? + Điều gì có thể xảy ra khi em bị lạc trong những tình huống đó? Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí:
3. + Nêu được tình huống bị lạc hợp lí, nguy cơ có thể xảy ra. + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv hỗ trợ các nhóm còn gặp khó khăn khi thảo luận. - HS trình bày vàTL câu hỏi: - Gv mời hs trình bày và TL câu hỏi - HS nhận xét, góp ý kiến bổ sung. - GV mời hs nhận xét góp ý bổ sung - GV hỏi thêm những câu hỏi gợi mở: - HS trả lời + Điều gì sẽ xảy ra nếu em bị lạc ở khu tham quan, du lịch? + Điều gì có thể xảy ra khi em bị lạc trong rừng? - HS lắng nghe - Gv nhận xét sự tham gia của hs trong hoạt động - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 3: Thảo luận về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc Mục tiêu: Hs nêu được một số việc cần làm khi bị lạc và giải thích vì sao cần làm việc đó - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và - HS thực hiện nhiệm vụ thảo luận và hoàn thành các nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: trả lời câu hỏi nêu được các việc cần thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: làm và vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ: + Em cần làm gì khi bị lạc? vd cần bình tĩnh tìm người giúp đỡ + Em cần nói gì với người em muốn nhờ giúp đỡ khi bị lạc? + Vì sao cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc? Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí: + Nêu được tình huống bị lạc hợp lí, nguy cơ có thể xảy ra. + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv quan sát hs thảo luận nhóm và hỗ trợ bằng câu hỏi gợi mở: Điều gì nên làm, điều gì nên tránh, những người nào có thể đáng tin cậy?... - GV mời hs trình bày, hs nhận xét bổ - HS trình bày sung - Gv kết luận kiến thức - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
4. Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học + Em có thể bị lạc khi ở đâu? 2-3 HS nêu + Khi bị lạc em cần phải làm gì? Vì HS lắng nghe sao? GV nhận xét, đánh giá tiết học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: