Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 19. Bài 8: Bảo quản đồ dùng cá nhân (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 19. Bài 8: Bảo quản đồ dùng cá nhân (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. TUẦN 19 Thứ Ba, ngày 17 tháng 01 năm 2023 Đạo đức BÀI 8: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁC NHÂN (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS đạt được: 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. - Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân 2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nhận ra được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Thể hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Biết được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. 3. Phẩm chất: Chủ động được việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bút dạ, phiếu thảo luận nhóm. - Một số đồ dùng cá nhân: Khăn măt, kính, bàn chải đánh răng,... 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh và mục tiêu 4’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi động tìm đồ dùng cá nhân” Mục tiêu: *Cách chơi: Các nhóm quan sát tranh - HS tham gia chơi: Tạo không vẽ trang 42, SGK Đạo đức 2 được Quan sát tranh và ghi
2. khí vui vẻ, chiếu trên màn hình lớp trong khoảng tên các đồ dùng cá nhân kết nối với 30 giây. Sau đó, lần lượt mỗi người lên lên bảng ,... bài học. viết trên bảng tại khu vực của nhóm mình tên đồ dùng cá nhân có trong bức tranh. Nhóm nào viết được chính xác và nhanh hơn, đầy đủ hơn là nhóm chiến thắng. Thời gian viết cho mỗi nhóm là 2 phút. - GV cho đại diện nhóm nếu tên đồ dùng cá nhân của nhóm mình đã quan - Đại diện nhóm nêu sát được. - Hỏi: Ngoài những đồ dùng đó, còn những đồ dùng cá nhân nào khác mà - Nhiều HS kể em biết? - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. - HS lắng nghe 10’ 2. Khám GV sử dụng kĩ thuật dạy học (Nghĩ – phá Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ toàn lớp) và -HS kể câu chuyện theo Hoạt động giao nhiệm vụ cho HS thực hiện. tranh: Chiếc áo khoác 1: Kể *Nhiệm vụ 1: Kể chuyện “ Chiếc áo - Cả lớp lắng nghe chuyện khoác” theo tranh và trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi theo tranh + Bạn Na đã làm gì với chiếc áo khoác + Do mải chơi và không và trả lời của mình? cẩn thận nên bạn Na đã câu hỏi làm mất chiếc áo khoác *Mục tiêu: mẹ mới mua cho mà HS nêu bạn thích. được một + Việc làm đó dẫn đến hậu quả gì? + Việc đó đã làm cho số biểu Na bị ốm, bố mẹ Na lo hiện cụ thể + Em rút ra được điều gì về việc giữ lắng, buồn bã. của việc gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân? + Qua câu chuyện trên không biết giúp em cần biết phải giữ gìn, giữ gìn, bảo quản đồ
3. bảo quản dùng cá nhân cẩn thận, đồ dùng cá không để tùy tiện mọi nhân và tác - GV kết luận: Qua câu chuyện rút ra nơi, mọi chỗ,.... hại của bài học là chúng ta cần phải biết giữ việc đó, từ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân cẩn đó nêu thận, không để tùy tiện mọi nơi, mọi - HS nhận xét, lắng được sự chỗ... nghe cần thiết *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự của việc thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: bảo quản + Kể chuyện: Sinh động, hấp dẫn. đồ dùng cá + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí nhân + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - HS lắng nghe - HS thực hiện theo nhóm đôi. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - GV mời một nhóm HS kể lại câu chuyện - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, truyền cảm - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và mời HS trả lời. (GV có thể đặt thêm câu hỏi khai thác các câu trả lời của HS như: + Theo em, bạn Na sẽ cảm thấy như thế nào trước sự việc đã xảy ra? Vì sao + Nếu em là bố (mẹ) của bạn Na, em sẽ cảm thấy như thế nào trước câu trả lời và việc làm của Na? Vì sao? + Đã bao giờ em để quên áo giống như bạn Na trong câu chuyện trên chưa? Sự việc diễn ra như thế nào? Chuyện gì đã xảy ra sau đó? - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ
4. sung. - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. 7’ Hoạt động GV sử dụng kĩ thuật dạy học (Nghĩ – 2: Tìm Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ toàn lớp) và hiểu một giao nhiệm vụ cho HS thực hiện. Thảo số việc cần luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi. làm để bảo - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1,2,3,4 quản đồ sgk trang 44 để biết một số việc cần - HS trình bày và trả lời dùng cá làm để bảo quản đồ dùng cá nhân và trả câu hỏi: nhân lời câu hỏi: + Những việc thể hiện Mục tiêu: + Quan sát tranh và cho biết những việc bảo quản đồ dùng HS nêu việc làm nào thể hiện việc bảo quản , cá nhân là: Lau mắt được một giữ gìn đồ dùng cá nhân? kính khi cất vào hộp, số việc cần rửa xe, lau giày, đóng làm để bảo nắp bút,... quản đồ + Gấp quần áo, lau bàn dùng cá + Em còn biết những việc cần làm khác ghế,.... nhân. nào để bảo quản đồ dùng cá nhân? - HS nhận xét - GV mời HS nhận xét, đóng góp ý kiến, bổ sung. - HS lắng nghe - GV tổng hợp và kết luận: Đối với các em, một số việc bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân: Lau kính, cất kính vào hộp khi không sử dụng; Đóng nắp bút lại sau khi sử dụng; lau xe đạp; lau giày dép; gấp quần áo; lau bàn ghế,..... - GV nhận xét sự tham gia của HS trong hoạt động này. 6’ Hoạt động GV giao các nhiệm vụ cho HS thực - HS thảo luận nhóm 4 3: Trao đổi hiện sau: và trả lời câu hỏi của GV về sự cần *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 4 và đưa ra. thiết phải trả lời câu hỏi trong phiếu bài tập:
5. bảo quản - Phiếu thảo luận 1 đồ dùng cá + Việc giữ gìn, bảo quản các đồ dùng - Giúp bảo đảm sức nhân cá nhân đã nêu ở hoạt động khám phá khỏe, Đồ dùng luôn mới, Mục tiêu: mang đến những lợi ích gì? tiết kiệm thời gian... - HS nêu + Nêu lợi ích chung của việc giữ gìn, - Tiết kiệm thời gian, được vì sao bảo quản đồ dùng cá nhân? tiền bạc, đảm bảo sức cần phải khỏe, giữ đồ dùng luôn bảo quản - Phiếu thảo luận 2 mới,... đồ dùng cá + Việc không giữ gìn, bảo quản đồ - Không đảm bảo sức nhân. dùng cá nhân mang đến những tác hại khỏe, tốn nhiều thời gì? gian, tiền bạc, đồ nhanh + Nêu tác hại chung của việc không cũ, nhanh hỏng,,.. giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc. - GV gọi đại diện các nhóm trả lời. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - 2-3 nhóm trả lời/ 1 câu - GV tổng kết và kết luận: hỏi. + Việc giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá - Nhóm khác lắng nghe, nhân mang lại lợi ích sau: Giúp đảm bổ sung, góp ý bảo sức khỏe, tiết kiệm thời gian, tiền - HS lắng nghe bạc, làm mọi người vui vẻ, không thêm bận tâm, lo lắng,... + Tác hại của việc không giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân: Không đảm bảo sức khỏe, tiết kiệm thời gian, tiền bạc, làm mọi người buồn, phải bận tâm và lo lắng,... 6’ Hoạt động GV chia lớp thành nhóm 4, thực hiện - HS thảo luận nhóm 4 4: Thảo các nhiệm vụ sau: và trả lời câu hỏi của GV
6. luận về *Nhiệm vụ 1: Mỗi nhóm thực hiện một đưa ra. cách bảo nhiệm vụ: quản đồ + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách - HS thực hiện dùng cá bảo quản đồ dùng học tập. nhân + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách Mục tiêu: bảo quản đồ chơi. HS nêu được + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách một số cách bảo quản quần áo, giày dép. làm phù hợp *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự để bảo quản thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: đồ dùng cá + Sơ đồ tư duy: đẹp mắt, hợp lí. nhân. + Trình bày: rõ ràng, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc. - HS làm theo nhóm. GV quan sát HS thảo luận nhóm, đặt câu hỏi gợi mở hướng dẫn HS (nếu cần) - HS gắn sơ đồ tư duy lên bảng rồi - Đại diện các nhóm lên cùng đi quan sát. trình bày - GV mời HS trình bày nội dung sơ đồ tư duy và trả lời các câu hỏi đưa ra. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Nhóm khác lắng nghe, - GV tổng kết và kết luận: bổ sung, góp ý Một số việc làm để giữ gìn, bảo quản - HS lắng nghe đồ dùng cá nhân: Sử dụng đúng cách, vệ sinh sạch sẽ, cất vào đúng vị trí, đánh dấu vào đồ dùng để tránh thất lạc,... 5. Hoạt - GV hỏi: 3’ động vận + Nếu 2 việc của em thể hiện em biết - 2-3 HS nêu dụng giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân. Mục tiêu: + Bảo quản đồ dùng cá nhân mang lại Khái quát lợi ích gì?
7. lại nội dung - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe tiết học