Kế hoạch bài dạy Đạo đức & Tự nhiên và Xã hội Khối 3 - Tuần 14 - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Đạo đức & Tự nhiên và Xã hội Khối 3 - Tuần 14 - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Bích Liễu

1. TUẦN 14 Thứ Hai, ngày 11 tháng 12 năm 2023 ĐẠO ĐỨC ( KHỐI 3) CHỦ ĐỀ 4: GIỮ LỜI HỨA EM GIỮ LỜI HỨA (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số biểu hiện của việc giữ lời hứa. - Biết vì sao phải giữ lời hứa. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi TC Chuyền bóng Cách chơi: HS chuyền bóng theo lời bài hát. Khi bài hát dừng lại, quả bóng dừng ở tay bạn nào thì bạn đó nói về lời hứa của mình và cho biết đã thực hiện hay chưa.
2. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS biết được vai trò, lợi ích của việc giữ lời hứa. + Nhận biết được một số biểu hiện của việc giữ lời hứa. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi. - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát tranh, kể - Cả lớp cùng quan sát tranh và chuyện theo tranh: kể câu chuyện qua tranh - 3-5 HS trình bày a) Việc cậu bé quay lại trả tiền thừa cho người đàn ông thể hiện cậu là người trung thực và giữ lời hứa. b) Việc làm này mang lại sự tin yêu từ mọi người xung quanh. - HS khác nhận xét, bổ sung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a) Việc cậu bé quay lại trả tiền thừa cho người đàn ông thể hiện điều gì? b) Việc làm đó mang lại lợi ích gì?
3. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) - GV rút ra vai trò của việc giữ lời hứa: Giữ lời hứa sẽ có được sự tộn trọng và tin tưởng của mọi người xung quanh. Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh - HS quan sát tranh, nêu nội dung từng tranh -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: -HS suy nghĩ, trả lời: Những + Theo em, đâu là biểu hiện của việc giữ lời hứa? biểu hiện của việc giữ lời hứa là: + Tranh 1:Giữ lời hứa với bản thân sẽ không đọc truyện nếu không sắp xếp xong góc học tập. + Tranh 3: Giữ lời hứa tặng quà cho bạn + Tranh 4: Giữ lời hứa hướng dẫn bạn cách chơi - GV mời HS khác nhận xét. -HS khác nhận xét - GV nhận xét đưa ra câu trả lời phù hợp. Hoạt động 3: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - GV chia nhóm 6 , yêu cầu HS thảo luận trả lời - HS nhận nhóm, thảo luận câu hỏi: + Việc giữ lời hứa sẽ mang lại điều gì cho em và mọi người xung quanh? - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trả lời - GV mời HS nhận xét -HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết: Giúp lời hứa giúp chúng ta được mọi người tin tưởng, trở thành người đáng tin cậy, được mọi người quý mến, làm tăng uy tín của bản thân và được mọi người tôn trọng,
4. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: -GV dặn HS về nhà sưu tầm những câu ca dao, tục -HS nhận nhiệm vụ ngữ, những câu chuyện nói về việc giữ lời hứa. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- Thứ Ba, ngày 12 tháng 12 năm 2023. Tự nhiên- Xã hội CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG DI TÍCH LỊCH SỬ - VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Tổng hợp được một thông tin về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. - Giới thiệu được mọt di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có tình yêu quê hương đất nước. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
5. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa”. HS - HS lắng nghe, xung phong tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi trong mỗi bông tham ngia trò chơi và trả lời. hoa. + Hãy kể tên 1 số di tích lịch sử-văn hóa. + Kể tên một số cảnh quan thiên nhiên. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi bài vào vở. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Tổng hợp được một thông tin về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. + Giới thiệu được một di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương (làm việc nhóm 6). - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 hS đọc yêu cầu bài 3. Tổng hợp và trình bày kết quả. * Báo cáo và tổng hợp thông tin trong nhóm. * Trình bày kết quả trước lớp. - GV yêu cầu từng thành viên trong nhóm báo cáo kết quả thu thập thông tin.
6. - GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm để tổng hợp - Từng HS báo cáo kết quả thu thông tin và xây dựng báo cáo của nhóm mình về thập thông tin trong nhóm. địa danh đã chọn. - Các em trao đổi trong nhóm để tổng hợp thông tin và xây dựng Hoạt động 2: Giới thiệu về một di tích lịch sử- báo cáo của nhóm mình về địa văn hóa hoặc cảnh quann thiên nhiên ở địa danh đã chọn. phương. - Gv yêu cầu HS quan sát tranh. - - HS quan sát tranh. GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh. Mỗi nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm tại một vị trí trong lớp(được GV quy định). - GV yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS ở lại để giải thích với các bạn đến tham quan sản phẩm của nhóm mình. - HS các nhóm trưng bày sản - GV tổ chức dẫn HS cả lớp đi tham quan các sản phẩm của nhóm mình. phẩm của các nhóm khác. - GV yêu cầu HS trở về nhóm và bình chọn nhóm - Mỗi nhóm cử 1 HS ở lại thuyết “Ấn tượng nhất”.(Tiêu chí: Chọn đúng di tích lịch trình về sản phẩm của nhóm sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa mình. phương; Trình bày sáng tạo; Cách giải thích thuyết - HS cả lớp đi tham quan các sản phục.) phẩm của các nhóm khác. - GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện sản phẩm của - HS các nhóm thi đua bình chọn các nhóm; tuyên dương nhóm “Ấn tượng nhất”. thao tiêu chí GV đưa ra. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng:
7. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - Biết một số những di tích lịch sử và cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và tỉnh Hà Tĩnh - Cách tiến hành: Lồng ghép giáo dục địa phương - Thi kể nhanh những di tích lịch sử có ở địa - HS lắng nghe. phương cũng như trong tỉnh Hà Tĩnh. - Chia lớp thành 3 tổ, sau đó lên ghi trên bảng. - HS tham gia chơi - Nhóm nào ghi nhanh và đúng nhóm đó sẽ chiến thắng - Giáo viên cho học sinh xem một số video về những khu di tích có tại địa phương và tỉnh Hà Tĩnh. - Nhận xét bài học. - Dặn dò về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -------------------------------------------------