Kế hoạch bài dạy Đạo đức & Tự nhiên và Xã hội Khối 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Đạo đức & Tự nhiên và Xã hội Khối 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Phạm Thị Bích Liễu

1. TUẦN 8 Thứ Hai, ngày 30 tháng 10 năm 2023 Đạo đức ( Khối 3) CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG Quan tâm hàng xóm, láng giềng (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm láng giềng. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thẻ đỏ và xanh III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “truyền hoa” - HS hát theo bài hát và cùng - Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài hát Lớp chuyền bông hoa đi. Bài hát kết chúng ta đoàn kết. thúc HS cầm hoa sẽ nêu 1 việc - Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến hàng làm thể hiện sự quan tâm đến xóm láng giềng. hàng xóm láng giềng. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập:
2. - Mục tiêu: HS thể hiện thái độ đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Xử lí tình huống. (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 4 quan sát 4 quan sát tranh và đọc tình huống để nêu cách xử tranh và đọc tình huống để nêu lí(thời gian 4 phút). cách xử lí: + Em sẽ ứng xử thế nào trong tình huống này? - HS trả lời: Tình huống 1: Bạn An rủ em bấm + Tình huống 1: Em sẽ nhắc nhớ chuông trêu chọc hàng xóm bạn không nên làm vậy vì sẽ ảnh + Em sẽ làm gì? hưởng tới nhà hàng xóm, gây ra Tình huống 2: Em đang chơi đùa cảm giác khó chịu cho người ta. cùng chú cún nhỏ trong sân vườn. + Tình huống 2: Em sẽ nhặt lên Đột nhiên, chiếc máy bay đồ chơi và đem sang đưa lại cho bạn của bạn hàng xóm rơi trước mặt hàng xóm. em. + Em sẽ làm gì? Tình huống 3: Em nhìn thấy một người lạ trèo vào tường vào Tình huống 3: Nếu như nhà nhà hàng xóm. người hàng xóm không có ai ở + Em sẽ làm gì? nhà, em sẽ chạy ra đường và hô to lên cho những hàng xóm xung quanh đều biết để họ bắt tên - GV mời các nhóm trình bày. người lạ lại. - Đại diện các nhóm phát biểu ý - GV mời các nhóm khác nhận xét. kiến. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: - HS nhận xét. => Kết luận: Chúng ta nên thể hiện sự quan tâm - HS lắng nghe. đến hàng xóm láng giềng bằng nhiều hành động như: không trêu chọc, phải biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên Đừng thể hiện những hành động thờ ơ, trêu chọc không quan tâm, giúp đỡ với hàng xóm láng giềng.
3. Hoạt động 2: Cho lời khuyên phù hợp với hành Động của bạn trong tranh (Làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 quan sát tranh và đọc tình huống để tìm lời - 1 HS đọc yêu cầu bài. khuyên phù hợp với hành động của bạn trong tranh - HS quan sát tranh, thảo luận (thời gian 4 phút). cùng bạn cùng bàn để tìm ra lời 2. Hãy cho lời khuyên phù hợp với hành động khuyên với bạn trong tranh. của bạn trong tranh. Tình huống: Bạn nhỏ trong tranh lén vứt rác sang nhà hàng xóm cho nhanh. - GV mời HS đưa ra lời khuyên cho tình huống. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 2-3 HS đại diện nhóm đưa ra lời - GV nhận xét và rút ra lời khuyên phù hợp. khuyên cho tình huống. - Kết luận: Chúng ta không nên vứt rác bừa bãi + Em sẽ khuyên bạn không nên vứt rác bừa bãi. Đặc biệt vứt sang nhà hàng xóm mà phải vứt đúng nơi quy định. + Em sẽ khuyên bạn nên nhặt lại số rác mà bạn đã vứt và chấm dứt hành động này. Bởi nếu hành động này để nhà hàng xóm biết được sẽ gây rạn nứt tình cảm mà phải vứt rác đúng nơi quy định. Không nên hàng xóm láng giềng. vứt rác sang nhà hàng xóm. Bởi vì, nếu hành - Các nhóm khác khác nhận xét, động này để nhà hàng xóm biết được sẽ gây rạn bổ sung. nứt tình cảm hàng xóm láng giềng. - HS lắng nghe 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm, láng giềng + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Cách tiến hành:
4. - GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em đã + HS chia sẻ trước lớp. làm và sẽ làm để thể hiện quan tâm đến hàng xóm láng giềng ? Qua tiết học hôm nay em thấy điều gì mà em + Em thích nhất là khi mình thích nhất? được giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng những việc nhỏ phù hợp với bản thân mình. ? Theo em, nếu gặp một bà cụ muốn hỏi đường đến + Em sẽ chỉ đường cho bà cụ, nhà bác hàng xóm cạnh nhà em. Thì em sẽ hành hoặc sẽ dẫn bà cụ đến nơi bà cụ động như thế nào? muốn hỏi. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------- Thứ Ba, ngày 30 tháng 10 năm 2023 Tự nhiên- Xã hội ( Lớp 3C) CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC Bài 7: Thực hành khảo sát về sự an toàn của trường học (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Trình bày được về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực quanh nhà trường. - Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi, bãi tập hoặc khu vực xung quanh trường theo mẫu. - Khảo sát được về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường hoặc khu vựa xung quanh trường theo sự phân công của nhóm. - Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra được ý tưởng khuyến nghị với nhà trường nhằm khắc phục, hạn chế những rủi ro có thể xảy ra. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
5. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với các bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh về trường học III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mở các hình ảnh gắn với ngôi trường đang - HS lắng nghe bài hát. học: + GV nêu câu hỏi: + Bức ảnh được chụp vào khoảng thời gian nào trong buổi học? + Trả lời: giờ ra chơi. + Những cảnh nào được chụp? + Trả lời: sân trường, lớp học, - GV Nhận xét, tuyên dương. cổng trường..... - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Xác định được khu vực, và đối tượng để khảo sát về sự an toàn của trường + Xây dựng phiếu khảo sát. + Phân công nhiệm vụ khảo sát cho mỗi thành viên trong nhóm. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Lựa chọn khu vực và đối tượng để khảo sát về sự an toàn của trường học. (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài
6. - Mời HS quan sát tranh. - Cả lớp quan sát tranh. - YC các nhóm thảo luận để lựa chọn khu vựa khảo - HS thảo luận nhóm. sát. - Mời nhóm trưởng điều khiển các bạn lựa chọn đối tượng để khảo sát. - Các thành viên nghe theo điểu - GV gợi ý lựa chọn đối tượng: khiển của nhóm trưởng. - Lựa chọn đối tượng. - Mời các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Mời nhóm khác nhận xét. - Nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe. Hoạt động 2. Lập kế hoạch khảo sát. (làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS xây dựng phiếu khảo sát. - Nhóm xây dựng phiếu kkhaor sát theo gợi ý của GV.
7. - Trưởng nhóm phân công nhiệm vụ cho các thành viên. + Bạn A: khảo sát bề mặt trường. + Bạn B: khảo sát các phòng học. + Bạn C:..... - YC nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Quan sát thực trạng của các đối tượng trong khuôn viên hoặc xung quanh trường đã được phân công khảo sát. + Ghi chép lại những gì đã quan sát được. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Thực hành đi khảo sát. (Làm việc nhóm 2) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng trao đổi - 1 HS đọc yêu cầu bài. nhiệm vụ phân công dựa trên kế hoạch khảo sát của - Học sinh chia nhóm 2, trao đổi mỗi nhóm. về nhiệm vụ được phân công, tiến hành đi khảo sát. - GV lưu ý HS khi đi khảo sát:
8. + Mang theo phiếu khảo sát. - HS lắng nghe và thực hiện. + Mang theo giấy bút. + Chú ý an toàn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc học sinh tiến hành khảo sát để chuẩn bị báo cáo ở tiết học sau. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -----------------------------------------------------------------------