Kế hoạch bài dạy Đạo đức & Tự nhiên và Xã hội Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 10 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Đạo đức & Tự nhiên và Xã hội Lớp 2 Sách Cánh diều - Tuần 10 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Liễu

1. Thứ Năm, ngày 17 tháng 11 năm 2022 Đạo đức: Bài 4: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1. Năng lựcđặc thù: - HS bày tỏ được ý kiến, thái độ phù hợp về việc mắc lỗi, nhận lỗi, sửa lỗi. - HS đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi.một số tình huống cụ thể. - HS thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự biết nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp với mỗi tình huống đưa ra. - HS nêu được việc làm chưa biết hoặc đã biết nhận lỗi, sửa lỗi của bản thân, từ đó có ý thức điều chỉnh, thực hiện hành vi nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 3. Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Đóng vai kể tiếp câu chuyện bạn Cáo - GV cho HS thảo luận nhóm 4, thực - HS thảo luận nhóm 4, đóng vai và kể hiện các nhiệm vụ sau: tiếp câu chuyện bạn Cáo theo sự *Nhiệm vụ 1: Đóng vai, kể tiếp câu hướng dẫn của GV: chuyện bạn Cáo. Ví dụ: Bạn Cáo không được các bạn *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự khác chơi cùng nữa vì đã mắc lỗi thể hiện của bạn theo các tiêu chí sau: nhưng lại còn đổ lỗi cho bạn Thỏ. Cáo + Phương án đưa ra: hợp lí nhận thấy điều đó và cảm thấy ăn năn, + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn hối hận. Cáo tìm đến Thỏ và Sóc để + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, xin lỗi. Thỏ và Sóc tha lỗi cho Cáo, và nghiêm túc nói: “Chúng tớ sẽ tha lỗi cho cậu vì - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ cậu đã biết nhận ra lỗi lầm của mình. trợ khi cần thiết. Hy vọng cậu sẽ không bao giờ mắc lại - GV gọi đại diện các nhóm đóng vai, lỗi lầm đó nữa.” kể tiếp câu chuyện. - 1-2 nhóm đóng vai - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp
2. - GV đánh giá, chuyển sang hoạt động ý tiếp theo. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Nói hoặc viết lời xin lỗi và gửi tới người mà em mắc lỗi. - GV yêu cầu HS viết một lá thư ngắn - HS nghe, nắm rõ yêu cầu gửi lời xin lỗi tới người mình mắc lỗi. Yêu cầu: Lá thư thể hiện được thái độ hối lỗi và mong muốn chân thành được tha lỗi. - GV cho HS làm bài cá nhân. - HS làm bài cá nhân: Viết thiệp/ giấy - GV cho HS chia sẻ nội dung lá thư nhớ/ trước lớp. - 5-6 HS đọc chia sẻ lời xin lỗi của - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ mình. sung. - Lớp nhận xét, góp ý - GV đánh giá, nhận xét, yêu cầu HS - HS lắng nghe, thực hiện về nhà gửi thư xin lỗi cho người mình mắc lỗi. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ + Nêu 3 điều em học được qua bài 2-3 HS nêu học? + Nêu 3 điều em thích ở bài học? + Nêu 3 điều em cần làm sau bài học? HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá tiết học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tự nhiên và xã hội: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: 1. Năng lực đặc thù: - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Trường học: Một số sự kiện được tổ chức ở trường; giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống. 2. Năng lực chung: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất: Biết cách nhắc nhở các bạn giữ an toàn khi tham gia hoạt động ở trường.
3. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: tivi, máy tính, SGK 2. Học sinh: SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh - Lắng nghe. giá chủ đề Trường học (tiết 1) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thi “Hái hoa dân chủ” - HS rút phiếu. Bước 1: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu mỗi nhóm lên rút một phiếu, bên trong có ghi một - HS lắng nghe, thực hiện. sự kiện được tổ chức ở trường. Bước 2: Làm việc - HS trả lời: nhóm - Ngày hội đọc sách: - GV hướng dẫn nhóm + Các hoạt động: đọc giới thiệu trưởng phân công các khai mạc ngày hội đọc sách, văn bạn, mỗi bạn nói về nghệ, đọc sách, tặng sách, nêu ý một nội dung như gợi ý trong SGK trang 39: nghĩa ngày hội đọc sách. tên sự kiện, các hoạt động, sự tham gia của + Ý nghĩa: giúp các bạn trau học sinh, ý nghĩa, cảm nhận khi tham gia sự dồi thêm kiến thức, hiểu được kiện đó. nhiều hơn về lợi ích của việc Bước 3: Làm việc cả lớp đọc sách. - GV mời các nhóm lần lượt lên trình bày về + Sự tham gia của học sinh: sự kiện nhóm mình đã rút ra được. Các nhóm đông đảo, nhiệt tình và ý thức khác nhận xét, góp ý. cao. - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của + Cảm nhận: ngày hội đọc sách mỗi nhóm, tuyên dương nhóm thực hiện tốt. vô cùng có ý nghĩa, nó giúp chúng ta hình thành thêm tư duy sáng tạo, học hỏi được nhiều điều thú vị. - Ngày Nhà giá Việt Nam: + Các hoạt động: đọc giới thiệu khai mạc buổi lễ, văn nghệ, tri ân thầy cô. + Ý nghĩa: giúp các em học sinh hiểu được sâu sắc hơn ý nghĩa ngày nhà giáo, từ đó cố gắng nhiều hơn trong học tập. + Sự tham gia của học sinh: đông đảo và ý thức cao. + Cảm nhận: đó là 1 buổi lễ vô cùng có ý nghĩa, giúp học sinh
4. chúng ta nâng cao ý thức trong học tập, cũng như biết ơn thầy cô nhiều hơn, từ đó có sự nỗ lực trong học tập, nâng cao ý thức của bản thân. Hoạt động 2: Trình bày về việc giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm HS: - HS thảo luận theo nhóm, thực + Nhóm chẵn: Thảo luận chọn một hoạt động hiện yêu cầu. ở trường, nêu các việc nên làm và không nên - HS trình bày: làm để giữ vệ sinh trường học khi các em - Giữ vệ sinh tham gia hoạt động đó. + Những việc không nên làm: + Nhóm lẻ: Thảo luận chọn một hoạt động ở Không vứt rác bừa bãi, không trường, đưa ra một tình huống nguy hiểm, rủi viết lên bàn ghế,... ro có thể gặp khi các em tham gia hoạt động + Những việc nên làm: vứt rác đó và nêu cách phòng tránh. đúng nơi quy định; thường Bước 3: Làm việc cả lớp xuyên lau dọn lớp học, dọn vệ - GV mời đại diện các nhóm chẵn, nhóm lẻ sinh sân trường cũng như lớp lên trình bày trước lớp. học.... - GV nhận xét, góp ý nội dung và kĩ năng - Giữ an toàn trình bày của các nhóm. + Tình huống, nguy hiểm, rủi ro: rượt đuổi nhau, chơi trò kéo co,... + Cách phòng tránh: Kiểm tra sân chơi, thực hiện đúng luật chơi, kiểm tra độ bền chắc của dây HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Em biết thêm điều gì về bài học ngày hôm - HS chia sẻ nay? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tự nhiên và xã hội: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: 1.Năng lực đặc thù: - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Trường học: Một số sự kiện được tổ chức ở trường; giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường.
5. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống. 2. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất: Biết cách nhắc nhở các bạn giữ an toàn khi tham gia hoạt động ở trường. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: tivi, máy tính, SGK 2. Học sinh: SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và - Lắng nghe. đánh giá chủ đề Trường học (tiết 2) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Thi “Hùng biện” Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều - HS trình bày: Thực hiện vệ sinh khi khiển các bạn cùng phân tích lợi ích của tham gia các hoạt động ở trường học việc đã làm để giữ vệ sinh khi tham gia không chỉ là việc riêng của đội lao các hoạt động ở trường và tập trình công. Bằng cách giữ gìn vệ sinh khi bày. tham gia các hoạt động ở trường học, Bước 2: Làm việc cả lớp bạn sẽ tự hào về hình ảnh của trường - GV mời mỗi nhóm cử một đại diện và sẽ có được trải nghiệm quý giá khi vào “Ban giám khảo”. Với sự giúp đỡ quan tâm đến môi trường sống. của GV, “Ban giám khảo” sẽ đưa ra tiêu Chúng tôi đã nhắc nhở nhau cùng giữ chị chấm điểm cho cuộc thi “Hùng vệ sinh, làm sạch giày dép mỗi khi biện”. vào lớp sau giờ thể dục, vứt rác vào - Trưởng ban “Ban giám khảo” sẽ phổ sọt rác mỗi khi các bạn tổ chức sinh biến tiêu chí và tổ chức mời các nhóm nhật ở lớp, sắp xếp gọn gàng sách đã lên trình bày: sự rõ ràng của lời nói, bày mượn ở thư viện,...Dù làm những việc tỏ cảm xúc, sử dụng ngôn ngữ cơ thể. nhỏ mỗi ngày hay tham gia chiến dịch - Kết thúc cuộc thi, “Ban giám khảo” sẽ vệ sinh của trường, bạn sẽ góp phần tuyên dương nhóm đạt giải. Hoạt động 4: Đóng vai Bước 1: Làm việc cá nhân - Từng cá nhân đọc câu hỏi 1, 2 SGK - HS đọc câu hỏi. trang 40: - HS trả lời: + Bạn nào trong hình dưới đây có thể - Bạn nam đưa chân xuống cầu có bị nguy hiểm, rủi ro khi đi tham quan? thể gặp nguy hiểm, rủi ro khi đi tham + Em sẽ khuyên bạn đó điều gì để bạn quan. không gặp nguy hiểm? - Em sẽ khuyên bạn đó không nên đưa Bước 2: Làm việc nhóm chân xuống cầu như vậy, vì rất dễ
6. - GV hướng dẫn HS: trượt chân hoặc sẩy tay sẽ rơi xuống + Chỉ ra bạn có thể gặp nguy hiểm và hồ nước và có thể nguy hiểm đến tính đưa ra lời khuyên với bạn. mạng. + Phân vai và tập đóng vai trong nhóm. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV mời các nhóm lên bảng đóng vai. - HS nhóm khác, GV nhận xét, góp ý cho lời khuyên của từng nhóm HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS chia sẻ hom nay? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: