Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 14. Bài 1: Đi theo các hướng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 14. Bài 1: Đi theo các hướng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 14 Thứ Hai, ngày 12 tháng 12 năm 2022 Giáo dục thể chất Bài 1: ĐI THEO CÁC HƯỚNG. (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo các hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo các hướng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
2. Hoạt T. S. lần gian động Hoạt động HS GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận Đội hình nhận lớp Nhận lớp lớp,  thăm hỏi  2x8N sức  Khởi động khỏe - HS khởi động theo GV. - Xoay các khớp cổ học sinh phổ biến tay, cổ chân, vai, hông, 2- gối,... nội - HS Chơi trò chơi. 3’ dung, - Trò chơi “bịt mắt bắt yêu cầu dê” giờ học - GV 16- HD học 18’ sinh - Đội hình HS quan sát tranh khởi  động. II. Phần cơ bản:   - Kiến thức. - GV - HS quan sát GV làm mẫu - Đi thường chuyển hướng hướng phải, trái. dẫn chơi 1 lần - HS tiếp tục quan sát 4 lần - Ôn đi thường theo - Đội hình tập luyện đồng loạt. đường kẻ thẳng, đi - Cho theo đường kẻ thẳng HS quan  hai tay chống hông sát tranh  (dang ngang).  - GV 3 lần phân ĐH tập luyện theo tổ -Luyện tập tích kĩ   Tập đồng loạt 3 lần thuật 1 lần động    tác.  GV  - Hô Tập theo tổ nhóm khẩu - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau lệnh và 3- sửa động tác sai thực 5’ hiện
3. động tác - Từng tổ lên thi đua - trình mẫu diễn Tập theo cặp đôi 2 lần - Cho 2 HS lên Tập cá nhân thực - Chơi theo hướng dẫn Thi đua giữa các tổ hiện lại  động  tác.  4- - GV - Trò chơi “nhảy ô tiếp 5’ sức”. cùng HS nhận HS thực hiện kết hợp đi lại hít xét, thở đánh giá tuyên dương. - HS trả lời - Bài tập PT thể lực: - GV - HS thực hiện thả lỏng thổi còi - Vận dụng: - HS - ĐH kết thúc thực  hiện  III.Kết thúc động  - Thả lỏng cơ toàn tác. thân. - Gv - Nhận xét, đánh giá quan sát, chung của buổi học. sửa sai cho HS. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Y,c Tổ - Xuống lớp trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Phân
4. công tập theo cặp đôi GV Sửa sai - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên dương. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS bật tại chỗ hai tay
5. chống hông 10 lần - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT1 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Thứ Tư, ngày 14 tháng 12 năm 2022 Giáo dục thể chất Bài 1: ĐI THEO CÁC HƯỚNG. (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực:
6. 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo các hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo các hướng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. Hoạt động S. lần Hoạt động HS gian GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2-3’ - GV HD học gối,... sinh khởi - HS Chơi trò chơi. - Trò chơi “nhóm ba động. nhóm bảy” - GV hướng 16- dẫn chơi
7. 18’    II. Phần cơ bản: GV nhắc lại - HS tiếp tục quan sát - Kiến thức. cách thực hiện - Ôn đi thường theo 1 lần và yêu cầu kĩ đường kẻ thẳng, thuật động tác. - Ôn đi theo đường kẻ Cho 2 HS lên thẳng hai tay chống hông 4 lần thực hiện lại (dang ngang). các động tác - Đội hình tập luyện đi. đồng loạt. - Ôn đi thường chuyển hướng phải, trái. GV cùng HS  ----------- nhận xét, đánh -Luyện tập  ------------ 3 lần giá tuyên Tập đồng loạt dương  3 lần ĐH tập luyện theo tổ 1 lần - GV thổi còi -   Tập theo tổ nhóm HS thực hiện động tác.    - Gv quan sát,  GV  sửa sai cho 3-5’ HS. - HS vừa tập vừa giúp Tập theo cặp đôi đỡ nhau sửa động tác - Y,c Tổ sai Tập cá nhân 2 lần trưởng cho các bạn luyện tập - Từng tổ lên thi đua Thi đua giữa các tổ theo khu vực. - trình diễn - Tiếp tục quan sát, nhắc 4- - Chơi theo hướng dẫn - Trò chơi “nhảy ô tiếp 5’ nhở và sửa sai sức”. cho HS   - Phân công  tập theo cặp đôi GV Sửa sai HS thực hiện kết hợp đi lại hít thở - GV tổ chức - Bài tập PT thể lực: cho HS thi đua giữa các
8. tổ. - HS thực hiện - Vận dụng: - GV và HS nhận xét đánh - HS thực hiện thả III.Kết thúc giá tuyên lỏng - Thả lỏng cơ toàn thân. dương. - ĐH kết thúc - Nhận xét, đánh giá - GV nêu tên  chung của buổi học. trò chơi,  hướng dẫn  Hướng dẫn HS Tự ôn ở cách chơi, tổ nhà chức chơi thở - Xuống lớp và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS bật tại chỗ hai tay chống hông 10 lần - Yêu cầu HS thực hiện BT2 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Thứ Sáu, ngày 16 tháng 12 năm 2022 Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ (Đọc to nghe chung: Phạm Ngũ Lão) I. Yêu cầu cần đạt:
9. 1. Năng lực đặc thù. - HS nghe cô và cùng đọc với cô câu chuyện có nội dung về chủ đề Anh bộ đội Cụ Hồ. - HS trao đổi với cô và các bạn về nội dung câu chuyện: nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự đọc, suy nghĩ trả lời các câu hỏi - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu thương bạn bè qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động thể hiện tác phong anh bộ đội Cụ Hồ. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS nghe cô và cùng đọc với cô câu chuyện có nội dung về chủ đề Anh bộ đội Cụ Hồ: Phạm Ngũ Lão. - HS trao đổi với cô và các bạn về nội dung câu chuyện: nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc to nghe chung (7-10p). - GV chiếu lên bảng và giới thiệu câu - HS lắng nghe chuyện sẽ đọc: Phạm Ngũ lão. - Cho HS xem tranh minh họa, nêu dự - HS xem tranh minh họa, nêu dự đoán về đoán về nhân vật, câu chuyện. nhân vật, câu chuyện. - GV giới thiệu tên truyện, tên tác giả và - HS lắng nghe dẫn vào câu chuyện. - GV đọc chậm, rõ ràng , diễn cảm kết hợp - HSlắng nghe và quan sát đề trả lời. ngôn ngữ cơ thể. + Giao tiếp bằng ánh mắt với học sinh, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật, thay
10. đổi biểu cảm trên khuôn mặt để diễn tả đúng cảm xúc của câu chuyện. Giáo viên ngồi tại chỗ trong khi đọc. + Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn chính trong truyện + Dừng lại ở 2-3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phỏng đoán, hỏi 1- 3 học sinh. Theo các em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo? Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - GV nêu các câu hỏi gợi ý cho HS chia sẻ - HS nghe và trả lời + Câu chuyện xảy ra ở đâu? - HS nhận xét bạn và bổ sung + Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? + Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này? - Gv nhận xét đánh giá 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa nghec. Hoặc viết, vẽ về bạn em. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa nghe. hoạt động trong nhóm. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - HS chia sẽ sản phẩm của em - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. HS nhận xét bạn - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. .................................................................................................................................