Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 20. Bài 3: Đi thường nhanh dần chuyển sang chạy theo các hướng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 20. Bài 3: Đi thường nhanh dần chuyển sang chạy theo các hướng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 20 Thứ Hai, ngày 30 tháng 01 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 3: ĐI THƯỜNG NHANH DẦN CHUYỂN SANG CHẠY THEO CÁC HƯỚNG. (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi thường nhanh dần chuyển sang chạy theo các hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập đi thường nhanh dần chuyển sang chạy theo các hướng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học
2. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Hoạt Nội dung T. S. động Hoạt động HS gian lần GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận Đội hình nhận lớp Nhận lớp lớp,  thăm hỏi  2x8N sức khỏe  Khởi động học sinh - HS khởi động theo GV. - Xoay các khớp cổ phổ biến nội tay, cổ chân, vai, 2x8N hông, gối,... dung,  yêu cầu  - Bài thể dục PTC 2-3’ giờ học  - Trò chơi “nhảy ô - GV - HS Chơi trò chơi. tiếp sức” HD học  sinh  16- khởi  18’ động. II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - GV hô nhịp, HS - HS quan sát GV làm mẫu - Ôn đi thường nhanh tập  dần chuyển sang chạy  theo đường kẻ thẳng. - GV  - Ôn đi thường nhanh 1 lần hướng - HS tiếp tục quan sát dần chuyển sang chạy dẫn chơi theo hướng phải, trái. 4 lần - Đội hình tập luyện đồng loạt. -Luyện tập Tập đồng loạt  - GV 3 lần  nhắc lại  tên động 3 lần tác,làm ĐH tập luyện theo tổ Tập theo tổ nhóm mẫu lại 1 lần   động tác kết hợp    yêu cầu  GV  Tập theo cặp đôi kĩ thuật động - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau
3. Tập cá nhân 3-5’ tác. sửa động tác sai Thi đua giữa các tổ - Cho 2 HS lên - Từng tổ lên thi đua - trình thực diễn 2 lần hiện lại động - Chơi theo hướng dẫn - Trò chơi “mèo đuổi tác. chuột”. - GV 4- cùng HS 5’ nhận xét, HS thực hiện kết hợp đi lại hít đánh giá thở tuyên dương. - HS trả lời - Bài tập PT thể lực: - GV thổi còi - Vận dụng: - HS - HS thực hiện thả lỏng thực III.Kết thúc hiện - ĐH kết thúc - Thả lỏng cơ toàn động  thân. tác.   - Nhận xét, đánh giá - Gv chung của buổi học. quan sát, sửa sai Hướng dẫn HS Tự ôn cho HS. ở nhà - Y,c Tổ - Xuống lớp trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Phân công tập theo cặp đôi
4. GV Sửa sai - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên dương. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS ngồi thành hàng hai tay chống sau nâng hạ chân tùy sức
5. trong 2 phút - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT1 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Thứ Năm, ngày 02 tháng 02 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 3: ĐI THƯỜNG NHANH DẦN CHUYỂN SANG CHẠY THEO CÁC HƯỚNG. (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
6. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi thường nhanh dần chuyển sang chạy theo các hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập đi thường nhanh dần chuyển sang chạy theo các hướng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Hoạt Nội dung T. S. động Hoạt động HS gian lần GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận Đội hình nhận lớp Nhận lớp lớp,  thăm hỏi  2x8N sức khỏe  Khởi động học sinh - HS khởi động theo GV. - Xoay các khớp cổ phổ biến tay, cổ chân, vai, nội
7. hông, gối,... 2x8N dung,  yêu cầu  - Bài thể dục PTC 2-3’ giờ học  - Trò chơi “nhảy đúng - GV - HS Chơi trò chơi. nhảy nhanh” HD học  sinh  16- khởi  18’ động. - GV hô II. Phần cơ bản: nhịp, HS - HS quan sát GV làm mẫu - Kiến thức. tập   - Ôn đi thường nhanh  dần chuyển sang chạy - GV - HS tiếp tục quan sát theo đường kẻ thẳng. hướng dẫn chơi - Ôn đi thường nhanh 1 lần dần chuyển sang chạy theo hướng phải, trái. 4 lần - Đội hình tập luyện đồng loạt. -Luyện tập - GV  Tập đồng loạt nhắc lại 3 lần tên động  tác,làm  mẫu lại 3 lần ĐH tập luyện theo tổ động tác Tập theo tổ nhóm 1 lần kết hợp   yêu cầu    kĩ thuật động  GV  Tập theo cặp đôi tác. 3-5’ - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau - Cho 2 sửa động tác sai Tập cá nhân HS lên thực Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi đua - trình hiện lại diễn động tác. 2 lần - Trò chơi “bịt mắt - GV - Chơi theo hướng dẫn bắt dê”. cùng HS nhận 4- xét, 5’ đánh giá tuyên HS thực hiện kết hợp đi lại hít
8. dương. thở - HS trả lời - GV thổi còi - HS thực hiện thả lỏng - Bài tập PT thể lực: - HS thực - ĐH kết thúc - Vận dụng: hiện  động  tác.  III.Kết thúc - Gv - Thả lỏng cơ toàn quan sát, thân. sửa sai - Nhận xét, đánh giá cho HS. chung của buổi học. - Y,c Tổ Hướng dẫn HS Tự ôn trưởng ở nhà cho các bạn - Xuống lớp luyện tập theo khu vực. - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Phân công tập theo cặp đôi GV Sửa sai - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - GV và HS nhận xét đánh
9. giá tuyên dương. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS chạy nâng cao đùi 20m - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT1 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức,
10. thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Thứ Sáu, ngày 03 tháng 02 năm 2023 Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ MÙA XUÂN (Đọc cá nhân) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo trường học để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về Trường học để đọc - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu trường lớp qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động làm đẹp trường, lớp. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20p.
11. *Mục tiêu: - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo trường học để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc cá nhân (12-13p). - GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp - HS lắng nghe với trình độ tuổi các em. - Vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu - GV nhắc học sinh về cách lật sách đúng. cho HS cả lớp cùng thấy được. - Mời học sinh lên chọn sách - Lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một - GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc gặp khó khăn khi chọn sách. - HS đọc sách mình đã chọn. - GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc. - Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách - Học sinh chia sẻ về quyển sách mà các mà các em vừa đọc. em vừa đọc. - Giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp HS chia xẻ cùng bạn. - HS nêu câu hỏi trao đổi với bạn + Bạn có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào trong câu + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện? Vì sao? chuyện này? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? + Nếu bạn là . (nhân vật), bạn có hành động như vậy không? - Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV - HS mang sách bỏ vào đúng vị trí. hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng vị trí kệ sách đã lấy. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ về trường em. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa đọc. hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ về trường em. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
12. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................