Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 23: Các động tác ngồi cơ bản - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 23: Các động tác ngồi cơ bản - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 23 Thứ Hai, ngày 20 tháng 2 năm 2023 Giáo dục thể chất CÁC ĐỘNG TÁC NGỒI CƠ BẢN. (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động Hoạt động HS
2. gian lần GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi  - Bài thể dục PTC. động. 2-3’  - Trò chơi “nhảy vòng  - GV hô nhịp, tròn tiếp sức” - HS Chơi trò chơi. HS tập  16- - GV hướng  18’ dẫn chơi  II. Phần cơ bản: - Đội hình HS quan - Kiến thức. sát tranh - Động tác ngồi xổm. - Cho HS quan   sát tranh  - GV làm mẫu - HS quan sát GV làm động tác kết mẫu hợp phân tích 1 lần kĩ thuật động - Động tác ngồi bệt co tác. - HS tiếp tục quan sát chân. 4 lần - Hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu - Cho 2 HS lên - Đội hình tập luyện thực hiện lại đồng loạt. -Luyện tập 3 lần động tác.   - GV cùng HS Tập đồng loạt  3 lần nhận xét, đánh giá tuyên ĐH tập luyện theo tổ 1 lần dương. Tập theo tổ nhóm      - GV thổi còi -
3. 3-5’ HS thực hiện  GV  động tác. Tập theo cặp đôi - Gv quan sát, - HS vừa tập vừa giúp sửa sai cho đỡ nhau sửa động tác Tập cá nhân 2 lần HS. sai Thi đua giữa các tổ - Y,c Tổ - Từng tổ lên thi đua trưởng cho các - trình diễn bạn luyện tập - Trò chơi “dung dăng theo khu vực. dung dẻ”. - Tiếp tục quan - Chơi theo hướng dẫn 4- 5’ sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Phân công tập theo cặp HS thực hiện kết hợp đôi đi lại hít thở - Bài tập PT thể lực: GV Sửa sai - GV tổ chức - HS trả lời cho HS thi đua - Vận dụng: giữa các tổ. - GV và HS III.Kết thúc nhận xét đánh - HS thực hiện thả - Thả lỏng cơ toàn giá tuyên lỏng thân. dương. - ĐH kết thúc - Nhận xét, đánh giá - GV nêu tên  chung của buổi học. trò chơi,  hướng dẫn  Hướng dẫn HS Tự ôn ở cách chơi, tổ nhà chức chơi thở - Xuống lớp và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS nhảy dây tùy sức 2 phút - Yêu cầu HS quan sát tranh
4. trả lời câu hỏi BT1 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: .... Thứ Sáu, ngày 24 tháng 2 năm 2023 Giáo dục thể chất CÁC ĐỘNG TÁC NGỒI CƠ BẢN. (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù:
5. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ giờ học GV. tay, cổ chân, vai, 2x8N - GV HD học hông, gối,... sinh khởi động.  - Bài thể dục PTC. 2-3’  - Trò chơi “mèo đuổi - GV hô nhịp,  HS tập chuột” - HS Chơi trò chơi. - GV hướng dẫn 16- chơi 18’ II. Phần cơ bản:   - Kiến thức.  - Ôn động tác ngồi - GV nhắc lại - HS quan sát GV làm tên động tác, kĩ
6. xổm. thuật thực hiện mẫu động tác. - Ôn động tác ngồi bệt 1 lần co chân. - Thực hiện lại - HS tiếp tục quan sát động tác mẫu 4 lần - Cho 2 HS lên thực hiện lại động tác. - Đội hình tập luyện đồng loạt. -Luyện tập - GV cùng HS  nhận xét, đánh  Tập đồng loạt 3 lần giá tuyên  dương. ĐH tập luyện theo tổ 3 lần Tập theo tổ nhóm   1 lần - GV thổi còi - HS thực hiện    động tác.  GV  - Gv quan sát, sửa sai cho HS. Tập theo cặp đôi - HS vừa tập vừa giúp 3-5’ - Y,c Tổ trưởng đỡ nhau sửa động tác Tập cá nhân cho các bạn sai luyện tập theo - Từng tổ lên thi đua Thi đua giữa các tổ khu vực. 2 lần - trình diễn - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Trò chơi “nhảy vòng tròn tiếp sức”. - Phân công tập - Chơi theo hướng dẫn theo cặp đôi  4- 5’ GV Sửa sai  - GV tổ chức  cho HS thi đua giữa các tổ. - Bài tập PT thể lực: - GV và HS HS thực hiện kết hợp nhận xét đánh đi lại hít thở - Vận dụng: giá tuyên dương. - HS trả lời III.Kết thúc - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn - Thả lỏng cơ toàn cách chơi, tổ - HS thực hiện thả thân. chức chơi thở và lỏng - Nhận xét, đánh giá chơi chính thức - ĐH kết thúc chung của buổi học. cho HS. 
7. Hướng dẫn HS Tự ôn - Nhận xét tuyên  ở nhà dương và sử  phạt người - Xuống lớp phạm luật - Cho HS nhảy dây tùy sức 2 phút - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT2 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: .... CHIỀU: Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ MÙA XUÂN (Cùng đọc ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - HS cùng giáo viên đọc câu chuyện có chủ đề về mùa xuân. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về trò chơ, đồ chơi để đọc
8. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu mùa xuân, cảnh vật qua câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia chăm sóc cây, trồng cây. - Phẩm chất trách nhiệm: Chăm sóc và bảo vệ cây xanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Cùng đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS cùng giáo viên đọc câu chuyện có chủ đề về mùa xuân. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện vừa đọc. * Cách tiến hành: a. Trước khi đọc - GV đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa. + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong bức tranh này đang - Học sinh xem trang bìa trả lời. làm gì? + Theo em ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? - Đặt 1-2 câu hỏi liên hệ thực tế cuộc sống của học sinh.H: + Các em thấy mùa xuân có đẹp không? + Ở nhà các có trồng cây xanh chào đón
9. mùa xuân không? - Đặt hai câu hỏi phỏng đoán. + Theo các em điều gì xẩy ra trong câu - HS trả lời câu hỏi liên hệ chuyện? + Theo các em nhân vật...sẽ làm gì? - Giới thiệu sách (tên truyện, tên tác giả, người vẽ tranh minh học). - Giới thiệu 1-3 từ mới. b. Đọc lần 1: 5-8 phút - GV đọc, chiếu nội dug câu chuyện. - Đọc chậm rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể. - HS trả lời câu hỏi phỏng đoán nội dung - Dừng lại hai ba lần để dặt câu hỏi phỏng đoán. - GV đặt câu hỏi để hỏi học sinh về thông tin chung trong câu chuyện. - Đặt câu hỏi sử dụng tranh trong sách để tóm tắt 3-4 phần chính: Điều gì xẩy ra đầu - HS lắng nghe theo dõi tiên? Điều gì xẩy ra tiếp theo? Điều gì xẩy ra ở cuối câu chuyện? c. Đọc lần 2: 8-10 phút - Mời học sinh cùng đọc. - Đọc lần 2: Có thể dùng bút hoặc thước để dò theo phần chữ trong khi đọc, không yêu cầu học sinh lặp lại từng câu trong khi đọc. - HD lắng nghe và theo dõi nội dung câu - Mời học sinh đọc lại những từ, câu thú vị chuyện được chiếu trên ti vi cùng GV. - Mời học sinh thực hiện các hành động, tạo âm thanh thú vị với GV. - HS theo dõi và trả lời - HS cùng đọc với giáo viên
10. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ về mùa xuân * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện vừa đọc. Hoặc hoạt động trong nhóm. viết, vẽ về trò chơi, đồ chơi. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các nhóm. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV nhận xét tiết học. HS nhận xét bạn - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................