Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 24. Bài 5: Các động tác ngồi cơ bản - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 24. Bài 5: Các động tác ngồi cơ bản - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 24 Thứ Hai, ngày 27 tháng 02 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 5: CÁC ĐỘNG TÁC NGỒI CƠ BẢN. (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS
2. gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi động.  - Bài thể dục PTC. 2-3’  - Trò chơi “nhảy vòng - GV hô nhịp,  HS tập tròn tiếp sức” - HS Chơi trò chơi. - GV hướng dẫn chơi 16-  18’   II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - Đội hình HS quan - Động tác ngồi bệt sát tranh thẳng chân. - Cho HS quan  sát tranh  - GV làm mẫu  động tác kết - HS quan sát GV làm hợp phân tích 1 lần mẫu kĩ thuật động - Ôn động tác ngồi tác. xổm. - HS tiếp tục quan sát 4 lần - Hô khẩu lệnh - Ôn động tác ngồi bệt và thực hiện co chân. động tác mẫu - Cho 2 HS lên -Luyện tập thực hiện lại - Đội hình tập luyện 3 lần động tác. đồng loạt. Tập đồng loạt  - GV cùng HS  3 lần nhận xét, đánh  giá tuyên Tập theo tổ nhóm 1 lần dương. ĐH tập luyện theo tổ   - GV thổi còi -
3. 3-5’ HS thực hiện    động tác. Tập theo cặp đôi  GV  - Gv quan sát, sửa sai cho HS. Tập cá nhân - HS vừa tập vừa giúp - Y,c Tổ trưởng đỡ nhau sửa động tác Thi đua giữa các tổ 2 lần cho các bạn sai luyện tập theo - Từng tổ lên thi đua khu vực. - trình diễn - Tiếp tục quan - Trò chơi “dung dăng sát, nhắc nhở dung dẻ”. 4- 5’ và sửa sai cho - Chơi theo hướng dẫn HS - Phân công tập theo cặp đôi GV Sửa sai - GV tổ chức HS thực hiện kết hợp - Bài tập PT thể lực: cho HS thi đua đi lại hít thở giữa các tổ. - Vận dụng: - GV và HS - HS trả lời nhận xét đánh giá tuyên III.Kết thúc dương. - Thả lỏng cơ toàn - GV nêu tên - HS thực hiện thả thân. trò chơi, hướng lỏng - Nhận xét, đánh giá dẫn cách chơi, - ĐH kết thúc chung của buổi học. tổ chức chơi thở và chơi  Hướng dẫn HS Tự ôn  chính thức cho ở nhà  HS. - Xuống lớp - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS chạy 20m xuất phát cao - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT2 trong sách.
4. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ Sáu, ngày 03 tháng 03 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 5: CÁC ĐỘNG TÁC NGỒI CƠ BẢN. (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện
5. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi động.  - Bài thể dục PTC. 2-3’  - Trò chơi “mèo đuổi - GV hô nhịp,  HS tập chuột” - HS Chơi trò chơi. - GV hướng 16- dẫn chơi 18’ II. Phần cơ bản:   - Kiến thức.  - Ôn động tác ngồi - GV nhắc lại - HS quan sát GV làm xổm. tên động tác, kĩ mẫu thuật thực hiện - Ôn động tác ngồi bệt 1 lần động tác. co chân. - HS tiếp tục quan sát - Thực hiện lại - Ôn động tác ngồi bệt động tác mẫu
6. thẳng chân. 4 lần - Cho 2 HS lên thực hiện lại động tác. - Đội hình tập luyện đồng loạt. -Luyện tập - GV cùng HS  Tập đồng loạt nhận xét, đánh  3 lần giá tuyên  dương. ĐH tập luyện theo tổ Tập theo tổ nhóm 3 lần   1 lần - GV thổi còi - HS thực hiện    động tác.  GV  3-5’ - Gv quan sát, Tập theo cặp đôi sửa sai cho HS. - HS vừa tập vừa giúp - Y,c Tổ trưởng đỡ nhau sửa động tác Tập cá nhân cho các bạn sai luyện tập theo Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi đua khu vực. 2 lần - trình diễn - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở - Trò chơi “dung dăng và sửa sai cho dung dẻ”. HS 4- 5’ - Chơi theo hướng dẫn - Phân công tập theo cặp đôi GV Sửa sai - GV tổ chức HS thực hiện kết hợp cho HS thi đua đi lại hít thở - Bài tập PT thể lực: giữa các tổ. - GV và HS - HS trả lời nhận xét đánh - Vận dụng: giá tuyên dương. - HS thực hiện thả III.Kết thúc - GV nêu tên lỏng - Thả lỏng cơ toàn trò chơi, hướng - ĐH kết thúc thân. dẫn cách chơi, tổ chức chơi  - Nhận xét, đánh giá  thở và chơi chung của buổi học.  chính thức cho Hướng dẫn HS Tự ôn HS. ở nhà - Nhận xét - Xuống lớp tuyên dương và sử phạt người
7. phạm luật - Cho HS nhảy dây tùy sức 2 phút - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT2 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Chiều: Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ TRƯỜNG HỌC (Đọc cá nhân) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo trường học để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về Trường học để đọc - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó.
8. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu trường lớp qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động làm đẹp trường, lớp. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20p. *Mục tiêu: - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo trường học để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc cá nhân (12-13p). - GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp - HS lắng nghe với trình độ tuổi các em. - Vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu - GV nhắc học sinh về cách lật sách đúng. cho HS cả lớp cùng thấy được. - Mời học sinh lên chọn sách - Lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một - GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc gặp khó khăn khi chọn sách. - HS đọc sách mình đã chọn. - GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc. - Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách - Học sinh chia sẻ về quyển sách mà các mà các em vừa đọc. em vừa đọc. - Giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp HS chia xẻ cùng bạn. - HS nêu câu hỏi trao đổi với bạn + Bạn có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào trong câu + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện? Vì sao? chuyện này? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? + Nếu bạn là . (nhân vật), bạn có hành
9. động như vậy không? - Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV - HS mang sách bỏ vào đúng vị trí. hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng vị trí kệ sách đã lấy. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ về trường em. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa đọc. hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ về trường em. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................