Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 25. Bài 1: Làm quen tâng bóng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 25. Bài 1: Làm quen tâng bóng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 25 Thứ Hai, ngày 06 tháng 03 năm 2023 Giáo dục thể chất KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN ( 1 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá tuyên dương. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết thực hiện các bài tập tư thế và kĩ năng vận động cơ bản . II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu chí và các yêu cầu cần đạt nội dung bài tập đã học. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện HOÀN THÀNH - Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên TỐT - Thực hiện các động tác tư thế kỹ năng vận động cơ bản đúng khẩu lệnh, đúng kĩ thuật, đều và đẹp - Tham gia tích cực các trò chơi vận động
2. - Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập - Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập luyện TDTT - Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN THÀNH - Thực hiện được các động tư thế kỹ năng vận động cơ bản - Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực - Hoàn thành lượng vận động của bài tập - Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập luyện TDTT - Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên CHƯA HOÀN - Chưa thực hiện được các động tác tư thế kỹ năng vận động THÀNH cơ bản - Hạn chế tham gia các trò chơi vận động - Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập - Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Quan sát, vấn đáp, nhận xét đánh giá cách thực hiện các động tác tư thế và kĩ năng vận động cơ bản. - Hình thức dạy học chính: Kiểm tra theo nhóm 3 đến 5 học sinh. IV. Tiến trình dạy học LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động Hoạt động HS gian lần GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp,
3. 2x8N điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. Khởi động - Gv HD học - Xoay các khớp cổ tay, sinh khởi cổ chân, vai, hông, động. gối,... - Trò chơi “ mèo đuổi - GV hướng chuột” dẫn chơi 1 lần 16- ĐH tập luyện theo tổ 18’   Tổ trưởng cho II. Phần cơ bản: các bạn luyện     - Ôn các bài tập tư thế 1 lần tập bài tập tư  GV  và kĩ năng vận động cơ thế và kĩ năng bản. vận động cơ bản.    - Kiểm tra đánh giá tư  thế và kĩ năng vận động Từng nhóm 3 - HS nhận xét bạn sau cơ bản: đến 5 học sinh thực hiện khi thực hiện các động tác của bài thể dục 3-5’ bài tập tư thế và kĩ năng vận động cơ bản. - Yêu cầu HS - Trò chơi “làm theo nhận xét bạn hiệu lệnh”. - GV nhận 4- 5’ xét, đánh giá HS thực hiện thả lỏng bổ xung, - ĐH kết thúc tuyên dương.   - GV nêu tên  trò chơi, hướng dẫn cách chơi. III.Kết thúc - Cho HS - Thả lỏng cơ toàn chơi thử và thân. chơi chính
4. - Nhận xét, đánh giá thức. chung của buổi học. - Nhận xét Hướng dẫn HS Tự ôn ở tuyên dương nhà và sử phạt người phạm - Xuống lớp luật - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn bài đã học và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Thứ Sáu, ngày 10 tháng 03 năm 2023 Giáo dục thể chất THỂ THAO TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 1: BÓNG ĐÁ Bài 1: LÀM QUEN TÂNG BÓNG. (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung:
5. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tâng bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với tâng bóng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động Hoạt động HS gian lần GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi  - Bài thể dục PTC. động. 2-3’  - Trò chơi “chuyển  - GV hô nhịp, bóng qua đầu” - HS Chơi trò chơi. HS tập 16- 18’ 
6. - GV hướng  dẫn chơi  - Đội hình HS quan sát II. Phần cơ bản: tranh - Kiến thức.  - Cho HS  - Làm quen tâng bóng quan sát tranh bằng đùi.  4 lần - GV làm mẫu - HS quan sát GV làm động tác kết mẫu hợp phân tích kĩ thuật động - HS tiếp tục quan sát 3 lần tác. 3 lần - Cho 2 HS lên thực hiện lại động tác. ĐH tập luyện theo tổ -Luyện tập 1 lần - GV cùng HS   Tập theo tổ nhóm nhận xét, đánh    giá tuyên 3-5’ dương.  GV  - HS vừa tập vừa giúp Tập theo cặp đôi - Y,c Tổ đỡ nhau sửa động tác trưởng cho sai Tập cá nhân các bạn luyện - Từng tổ lên thi đua tập theo khu tâng bóng Thi đua giữa các tổ vực. 2 lần - Gv quan sát, sửa sai cho - Trò chơi “lăn bóng HS. - Chơi theo hướng dẫn tiếp sức” - Phân công 4- 5’ tập theo cặp ------------- đôi ------------- - Tiếp tục  quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS GV Sửa sai - Bài tập PT thể lực: - GV tổ chức HS thực hiện kết hợp cho HS thi đi lại hít thở - Vận dụng: đua giữa các
7. tổ. - HS trả lời III.Kết thúc - GV và HS - Thả lỏng cơ toàn nhận xét đánh - HS thực hiện thả lỏng thân. giá tuyên - ĐH kết thúc dương. - Nhận xét, đánh giá  chung của buổi học. - GV nêu tên  trò chơi, Hướng dẫn HS Tự ôn ở  hướng dẫn nhà cách chơi, tổ - Xuống lớp chức chơi thở và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS chạy nhanh 15m - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT1 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
8. Chiều: Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ MẸ (Đọc cặp đôi) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo mẹ để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về mẹ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu mẹ của mình qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động phụ giúp mẹ. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. Đồ dùng dạy hoc: - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo mẹ để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc nhóm đôi (13-15p). - GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp - HS lắng nghe với trình độ tuổi các em. - Vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu - GV nhắc học sinh về cách lật sách đúng. cho HS cả lớp cùng thấy được. - Mời học sinh lên chọn sách - Lần lượt 3-4 cặp học sinh lên chọn sách - GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc gặp khó khăn khi chọn sách. - HS đọc sách mình đã chọn theo cặp đôi. - GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc. - Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
9. Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - Mời 3-4 cặp học sinh chia sẻ về quyển - Học sinh chia sẻ về quyển sách mà các sách mà các em vừa đọc. em vừa đọc. - Giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp HS chia - HS nêu câu hỏi trao đổi với bạn sẻ cùng bạn. + Bạn có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào trong câu + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện? Vì sao? chuyện này? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? + Nếu bạn là . (nhân vật), bạn có hành động như vậy không? - Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV - HS mang sách bỏ vào đúng vị trí. hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng vị trí kệ sách đã lấy. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ về mẹ. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa đọc. hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ về mẹ. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................