Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 28. Bài 2: Làm quen đỡ bóng bằng chân - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 28. Bài 2: Làm quen đỡ bóng bằng chân - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 28 Thứ Hai, ngày 27 tháng 3 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 2: LÀM QUEN ĐỠ BÓNG BẰNG CHÂN. (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đỡ bóng bằng chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen đỡ bóng bằng chân. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
2. T. S. Hoạt động Hoạt động HS gian lần GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi  - Bài thể dục PTC. động. 2-3’  - Trò chơi “chuyển  - GV hô nhịp, bóng bằng tay” - HS Chơi trò chơi. HS tập 16-  18’ - GV hướng  dẫn chơi II. Phần cơ bản:  - Kiến thức. - Đội hình HS quan sát - Làm quen đỡ bóng tranh bằng lòng bàn chân. - Cho HS quan  sát tranh   - GV làm mẫu 4 lần động tác kết - HS quan sát GV làm hợp phân tích mẫu - Ôn đỡ bóng bằng đùi. kĩ thuật động - HS tiếp tục quan sát tác. 3 lần - Cho 2 HS lên -Luyện tập 3 lần thực hiện lại Tập theo tổ nhóm động tác. ĐH tập luyện theo tổ 1 lần - GV cùng HS   nhận xét, đánh    giá tuyên Tập theo cặp đôi dương.  GV  - HS vừa tập vừa giúp Tập cá nhân 3-5’ - Y,c Tổ đỡ nhau sửa động tác trưởng cho các sai bạn luyện tập Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi đua
3. theo khu vực. 2 lần - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Trò chơi “chuyển - Phân công bóng tiếp sức” tập theo cặp - Chơi theo hướng dẫn 4- 5’ đôi - Tiếp tục ------------- quan sát, nhắc ------------- nhở và sửa sai cho HS  - Bài tập PT thể lực: GV Sửa sai - GV tổ chức HS thực hiện kết hợp - Vận dụng: cho HS thi đua đi lại hít thở giữa các tổ. III.Kết thúc - GV và HS - HS trả lời nhận xét đánh - Thả lỏng cơ toàn giá tuyên thân. - HS thực hiện thả dương. lỏng - Nhận xét, đánh giá - GV nêu tên chung của buổi học. - ĐH kết thúc trò chơi, Hướng dẫn HS Tự ôn ở hướng dẫn  nhà cách chơi, tổ  chức chơi thở  - Xuống lớp và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS bật tại chỗ hai tay chống hông 15 lần - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT2 trong sách.
4. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Thứ Sáu, ngày 31 tháng 3 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 2: LÀM QUEN ĐỠ BÓNG BẰNG CHÂN. (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đỡ bóng bằng chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen đỡ bóng bằng chân. II. Địa điểm – phương tiện
5. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động Hoạt động HS gian lần GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi  - Bài thể dục PTC. động. 2-3’  - Trò chơi “chuyển  - GV hô nhịp, bóng qua đầu” - HS Chơi trò chơi. HS tập 16-  18’ - GV hướng  dẫn chơi  II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - HS quan sát GV làm - Ôn đỡ bóng bằng đùi. mẫu - GV làm mẫu - Ôn đỡ bóng bằng lòng 4 lần lại động tác  bàn chân.  kết hợp phân  tích kĩ thuật - HS tiếp tục quan sát
6. 3 lần động tác. -Luyện tập - Cho 2 HS lên 3 lần thực hiện lại ĐH tập luyện theo tổ Tập theo tổ nhóm động tác.   1 lần - GV cùng HS nhận xét, đánh    giá tuyên Tập theo cặp đôi  GV  dương. - HS vừa tập vừa giúp Tập cá nhân đỡ nhau sửa động tác 3-5’ - Y,c Tổ sai trưởng cho các Thi đua giữa các tổ bạn luyện tập - Từng tổ lên thi đua theo khu vực. - Gv quan sát, 2 lần sửa sai cho HS. - Trò chơi “lăn bóng tiếp sức” - Phân công tập theo cặp - Chơi theo hướng dẫn đôi 4- 5’ - Tiếp tục ------------- quan sát, nhắc ------------- nhở và sửa sai cho HS  - Bài tập PT thể lực: GV Sửa sai - Vận dụng: - GV tổ chức HS thực hiện kết hợp cho HS thi đua đi lại hít thở giữa các tổ. III.Kết thúc - GV và HS - HS trả lời - Thả lỏng cơ toàn nhận xét đánh thân. giá tuyên - Nhận xét, đánh giá dương. - HS thực hiện thả lỏng chung của buổi học. - GV nêu tên Hướng dẫn HS Tự ôn ở trò chơi, - ĐH kết thúc nhà hướng dẫn  cách chơi, tổ  - Xuống lớp chức chơi thở  và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt
7. người phạm luật - Cho HS bật tại chỗ hai tay chống hông 15 lần - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT2 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Chiều: Hoạt động thư viện ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo để đọc - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu trường lớp qua những câu chuyện.
8. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động làm đẹp trường, lớp. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20p. *Mục tiêu: - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc cá nhân (12-13p). - GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp - HS lắng nghe với trình độ tuổi các em. - Vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu - GV nhắc học sinh về cách lật sách đúng. cho HS cả lớp cùng thấy được. - Mời học sinh lên chọn sách - Lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một - GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc gặp khó khăn khi chọn sách. - HS đọc sách mình đã chọn. - GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc. - Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách - Học sinh chia sẻ về quyển sách mà các mà các em vừa đọc. em vừa đọc. - Giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp HS chia xẻ cùng bạn. - HS nêu câu hỏi trao đổi với bạn + Bạn có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào trong câu + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện? Vì sao? chuyện này? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? + Nếu bạn là . (nhân vật), bạn có hành động như vậy không? - Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV - HS mang sách bỏ vào đúng vị trí.
9. hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng vị trí kệ sách đã lấy. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ . * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa đọc. hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................