Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 3. Bài 2: Biến đổi đội hình từ hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 3. Bài 2: Biến đổi đội hình từ hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 3 Thứ Hai, ngày 26 tháng 9 năm 2022 Bài 2: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ HÀNG DỌC THÀNH HÀNG NGANG, VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI. (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm. IV. Tiến trình dạy học
2. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  2x8N dung, yêu cầu giờ  Khởi động học - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, cổ - GV HD học sinh GV. chân, vai, hông, gối,... khởi động. 2-3’ - Trò chơi “nhảy ô tiếp - HS Chơi trò chơi. sức” - GV hướng dẫn chơi  16-  18’  II. Phần cơ bản: - Kiến thức. Cho HS quan sát - Đội hình HS quan sát tranh tranh - Biến đổi từ đội hình hàng dọc thành vòng trònvà  ngược lại.  GV làm mẫu động  tác kết hợp phân tích kĩ thuật động HS quan sát GV làm tác. mẫu Hô khẩu lệnh và 2 lần thực hiện động tác mẫu HS tiếp tục quan sát Cho 1 tổ lên thực hiện cách chuyển 3 lần đội hình. GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương 1 lần - Đội hình tập luyện đồng loạt.   - GV hô - HS tập
3. 3-5’ theo GV. ĐH tập luyện theo tổ - Gv quan sát, sửa sai cho HS.   2 lần      - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện  GV  tập theo khu vực. - Từng tổ lên thi đua - Tiếp tục quan -Luyện tập - trình diễn 4- sát, nhắc nhở và Tập đồng loạt 5’ sửa sai cho HS - GV tổ chức cho - Chơi theo đội hình HS thi đua giữa hàng dọc các tổ.  Tập theo tổ nhóm - GV và HS nhận  xét đánh giá tuyên dương. Thi đua giữa các tổ - GV nêu tên trò HS bật cao kết hợp đi chơi, hướng dẫn lại hít thở cách chơi, tổ chức - HS trả lời chơi trò chơi cho - Trò chơi “đoàn tàu” HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - HS thực hiện thả lỏng - Tại chỗ chạy lăng gót 30 lần , di - ĐH kết thúc chuyển 15m  - Bài tập PT thể lực:  - Yêu cầu HS quan  sát tranh trong - Vận dụng: sách trả lời câu hỏi BT1? III.Kết thúc - GV hướng dẫn - Thả lỏng cơ toàn thân. - Nhận xét kết quả, - Nhận xét, đánh giá chung ý thức, thái độ học của buổi học. của hs. Hướng dẫn HS Tự ôn ở - VN ôn lại bài và
4. nhà chuẩn bị bài sau. - Xuống lớp _________________________________________________________________ Thứ Tư, ngày 28 tháng 9 năm 2022 Bài 2: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ HÀNG DỌC THÀNH HÀNG NGANG, VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI. (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
5. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức khỏe  học sinh phổ biến  2x8N nội dung, yêu cầu  Khởi động giờ học - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, cổ - GV HD học sinh GV. chân, vai, hông, gối,... 2-3’ khởi động. - Trò chơi “bịt mắt bắt dê” - HS Chơi trò chơi. - GV hướng dẫn chơi 16- 18’ 1 lần II. Phần cơ bản: HS quan sát GV làm mẫu - Kiến thức. GV làm mẫu lại các động tác kết  - Ôn biến đổi từ đội hình hợp nhắc nhở, lưu  hàng dọc thành hàng ngang ý khi thực hiện kĩ  và ngược lại 2 lần thuật động tác. HS tiếp tục quan sát - Ôn biến đổi từ đội hình Cho 1 tổ lên thực hàng dọc thành vòng tròn hiện cách biến dổi và ngược lại. đội hình. 3 lần GV cùng HS nhận -Luyện tập xét, đánh giá - Đội hình tập luyện tuyên dương đồng loạt. Tập đồng loạt  1 lần - GV hô - HS tập  theo GV.  Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát, sửa
6. sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ 3-5’   - Y,c Tổ trưởng Thi đua giữa các tổ cho các bạn luyện      tập theo khu vực. 2 lần  GV  - Tiếp tục quan - Trò chơi “rồng rắn lên sát, nhắc nhở và - Từng tổ lên thi đua mây”. sửa sai cho HS - trình diễn 4- 5’ - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - Chơi theo đội hình hàng dọc - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên  dương.   - Bài tập PT thể lực: - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn - Vận dụng: cách chơi, tổ chức HS bật nhảy kết hợp đi chơi trò chơi cho lại hít thở III.Kết thúc HS. - HS thực hiện - Thả lỏng cơ toàn thân. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt - Nhận xét, đánh giá chung người phạm luật của buổi học. - HS thực hiện thả - Tại chỗ bật lỏng Hướng dẫn HS Tự ôn ở chụm chân 15 lần nhà - ĐH kết thúc - Yêu cầu HS - Xuống lớp  thực hiện BT  trong sách  - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. _________________________________________________________________ Thứ Sáu, ngày 30 tháng 9 năm 2022
7. HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH BÁO VỀ TRƯỜNG HỌC (Đọc cặp đôi) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo trường học để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về Trường học để đọc - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu trường lớp qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động làm đẹp trường, lớp. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. Đồ dùng dạy hoc: - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS biết tìm đúng câu chuyện trong sách truyện, báo trường học để đọc. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc nhóm đôi (13-15p). - GV giới thiệu về mã màu sách phù hợp - HS lắng nghe với trình độ tuổi các em. - Vài HS nhắc lại và lên chỉ vào mã màu - GV nhắc học sinh về cách lật sách đúng. cho HS cả lớp cùng thấy được. - Mời học sinh lên chọn sách - Lần lượt 3-4 cặp học sinh lên chọn sách - GV giúp đỡ, hỗ trợ thêm cho những HS một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc gặp khó khăn khi chọn sách. - HS đọc sách mình đã chọn theo cặp đôi. - GV theo dõi, quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình đọc. - Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
8. Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - Mời 3-4 cặp học sinh chia sẻ về quyển - Học sinh chia sẻ về quyển sách mà các sách mà các em vừa đọc. em vừa đọc. - Giáo viên gợi ý các câu hỏi giúp HS chia - HS nêu câu hỏi trao đổi với bạn xẻ cùng bạn. + Bạn có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Bạn thích nhân vật nào trong câu + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện? Vì sao? chuyện này? + Câu chuyện xảy ra ở đâu? + Điều gì bạn thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? + Nếu bạn là . (nhân vật), bạn có hành động như vậy không? - Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong GV - HS mang sách bỏ vào đúng vị trí. hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng vị trí kệ sách đã lấy. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ về trường em. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa đọc. hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ về trường em. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ----------------------------------------------------