Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 30. Bài 3: Làm quen dẫn bóng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 30. Bài 3: Làm quen dẫn bóng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 30 Thứ Hai, ngày 10 tháng 4 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 3: LÀM QUEN DẪN BÓNG. (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen dẫn bóng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
2. T. Hoạt động S. lần Hoạt động HS gian GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi 2-3’  - Bài thể dục PTC. động.  - Trò chơi “vượt chướng  - GV hô nhịp, ngại vật” - HS Chơi trò chơi. HS tập 16- 18’  - GV hướng  dẫn chơi  II. Phần cơ bản: - HS quan sát tranh, - Kiến thức. lắng nghe. - Động tác dẫn bóng - GV cho HS  chuyển hướng phải, trái. 4 lần quan sát tranh,  nêu tên động  tác kết hợp - HS quan sát GV làm phân tích kĩ mẫu 3 lần thuật động tác. - HS tiếp tục quan sát - Làm mẫu 3 lần động tác -Luyện tập 1 lần - Cho 2 HS lên Tập theo tổ nhóm thực hiện lại ĐH tập luyện theo tổ động tác. 3-5’   - GV cùng HS    nhận xét, đánh Tập theo cặp đôi giá tuyên  GV  dương. - HS vừa tập vừa giúp Tập cá nhân đỡ nhau sửa động tác 2 lần - Y,c Tổ sai Thi đua giữa các tổ trưởng cho các 4- bạn luyện tập
3. 5’ theo khu vực. - Từng tổ lên thi đua - Trò chơi “dẫn bóng - Gv quan sát, theo đường thẳng” sửa sai cho HS. - Chơi theo hướng dẫn - Phân công tập theo cặp ------------- đôi ------------- - Bài tập PT thể lực: - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở  - Vận dụng: và sửa sai cho HS HS thực hiện kết hợp III.Kết thúc - GV tổ chức đi lại hít thở cho HS thi đua - Thả lỏng cơ toàn - HS thực hiện giữa các tổ. thân. - GV và HS - Nhận xét, đánh giá nhận xét đánh - HS thực hiện thả chung của buổi học. giá tuyên lỏng Hướng dẫn HS Tự ôn ở dương. - ĐH kết thúc nhà - GV nêu tên  - Xuống lớp trò chơi,  hướng dẫn  cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS chạy 20m xuất phát cao - Yêu cầu HS thực hiện BT2. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của
4. hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ Sáu, ngày 14 tháng 4 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 3: LÀM QUEN DẪN BÓNG. (tiết 3) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen dẫn bóng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi.
5. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. Hoạt động S. lần Hoạt động HS gian GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi 2-3’  - Bài thể dục PTC. động.  - Trò chơi “chuyển bóng  - GV hô nhịp, bằng tay” - HS Chơi trò chơi. 16- HS tập 18’   - GV hướng  dẫn chơi II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - HS quan sát GV làm - Ôn động tác dẫn bóng mẫu về phía trước. 4 lần - GV làm mẫu lại động tác kết  - Ôn động tác dẫn bóng hợp phân tích  chuyển hướng phải, trái. kĩ thuật động  3 lần tác. - HS tiếp tục quan sát 3 lần - Cho 2 HS lên -Luyện tập thực hiện lại động tác. Tập theo tổ nhóm 1 lần - GV cùng HS ĐH tập luyện theo tổ nhận xét, đánh  
6. Tập theo cặp đôi 3-5’ giá tuyên    dương.  GV  Tập cá nhân - Y,c Tổ - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác Thi đua giữa các tổ trưởng cho các 1 lần bạn luyện tập sai theo khu vực. - Gv quan sát, - Từng tổ lên thi đua - Trò chơi “chuyển bóng 4- 5’ sửa sai cho tiếp sức” HS. - Phân công tập theo cặp - Chơi theo hướng dẫn đôi ------------- - Tiếp tục quan ------------- sát, nhắc nhở - Bài tập PT thể lực: và sửa sai cho  HS - Vận dụng: - GV tổ chức HS thực hiện kết hợp cho HS thi đua đi lại hít thở III.Kết thúc giữa các tổ. - HS thực hiện - Thả lỏng cơ toàn - GV và HS thân. nhận xét đánh giá tuyên - HS thực hiện thả - Nhận xét, đánh giá dương. chung của buổi học. lỏng - GV nêu tên - ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự ôn ở trò chơi, nhà hướng dẫn  - Xuống lớp cách chơi, tổ  chức chơi thở  và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS nhảy dây tùy sức 2 phút - Yêu cầu HS thực hiện BT2.
7. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Chiều: Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ THIẾU NHI (Đọc to nghe chung) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - HS nghe cô và cùng đọc với cô câu chuyện có nội dung về chủ đề Thiếu nhi. - HS trao đổi với cô và các bạn về nội dung câu chuyện: nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự đọc, suy nghĩ trả lời các câu hỏi - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu thương bạn bè qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cự tham gia các hoạt động giúp đỡ bạn bè. - Phẩm chất trách nhiệm: tuyên truyền mọi người chăm chỉ đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi
8. - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Luyện đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS nghe cô và cùng đọc với cô câu chuyện có nội dung về chủ đề Thiếu nhi. - HS trao đổi với cô và các bạn về nội dung câu chuyện: nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện mình vừa đọc. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc to nghe chung (7-10p). - GV chiếu lên bảng và giới thiệu câu - HS lắng nghe chuyện sẽ đọc - Cho HS xem tranh minh họa, nêu dự - HS xem tranh minh họa, nêu dự đoán về đoán về nhân vật, câu chuyện. nhân vật, câu chuyện. - GV giới thiệu tên truyện, tên tác giả và - HS lắng nghe dẫn vào câu chuyện. - GV đọc chậm, rõ ràng , diễn cảm kết hợp - HSlắng nghe và quan sát đề trả lời. ngôn ngữ cơ thể. + Giao tiếp bằng ánh mắt với học sinh, thay đổi giọng đọc cho từng nhân vật, thay đổi biểu cảm trên khuôn mặt để diễn tả đúng cảm xúc của câu chuyện. Giáo viên ngồi tại chỗ trong khi đọc. + Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn chính trong truyện + Dừng lại ở 2-3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phỏng đoán, hỏi 1- 3 học sinh. Theo các em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo? Hoạt động 2: Chia sẻ (5-7p). - GV nêu các câu hỏi gợi ý cho HS chia sẻ - HS nghe và trả lời + Câu chuyện xảy ra ở đâu? - HS nhận xét bạn và bổ sung + Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? + Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? + Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này? - Gv nhận xét đánh giá 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa nghec. Hoặc viết, vẽ về bạn em. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức.
9. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện em vừa nghe. hoạt động trong nhóm. Hoặc viết, vẽ về bạn em. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. .................................................................................................................................