Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 31. Bài 3: Làm quen dẫn bóng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 31. Bài 3: Làm quen dẫn bóng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. Thứ Hai, ngày 17 tháng 4 năm 2023 Giáo dục thể chất Bài 3: LÀM QUEN DẪN BÓNG. (tiết 4) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen dẫn bóng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS
2. I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi động. 2-3’  - Bài thể dục PTC.  - Trò chơi “lăn bóng - GV hô nhịp,  HS tập tiếp sức” 16- - HS Chơi trò chơi. 18’ - GV hướng ------------- dẫn chơi ------------- II. Phần cơ bản:  - Kiến thức. - Ôn động tác dẫn bóng - GV làm mẫu về phía trước. 4 lần lại động tác kết - HS quan sát GV làm - Ôn động tác dẫn bóng hợp phân tích mẫu chuyển hướng phải, trái. kĩ thuật động  tác.  3 lần  - Cho 2 HS lên thực hiện lại - HS tiếp tục quan sát -Luyện tập 3 lần động tác. Tập theo tổ nhóm 1 lần - GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên ĐH tập luyện theo tổ 3-5’ dương. Tập theo cặp đôi      Tập cá nhân - Y,c Tổ trưởng cho các bạn  GV  luyện tập theo Thi đua giữa các tổ khu vực. - HS vừa tập vừa giúp 2 lần đỡ nhau sửa động tác - Gv quan sát, sai sửa sai cho HS. - Trò chơi “dẫn bóng - Phân công tập theo đường thẳng” 4- theo cặp đôi - Từng tổ lên thi đua 5’ - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở
3. và sửa sai cho - Chơi theo hướng dẫn HS - GV tổ chức ------------- cho HS thi đua ------------- giữa các tổ. - Bài tập PT thể lực:  - GV và HS - Vận dụng: nhận xét đánh giá tuyên HS thực hiện kết hợp dương. III.Kết thúc đi lại hít thở - GV nêu tên - HS thực hiện - Thả lỏng cơ toàn trò chơi, hướng thân. dẫn cách chơi, tổ chức chơi - Nhận xét, đánh giá - HS thực hiện thả thở và chơi chung của buổi học. lỏng chính thức cho Hướng dẫn HS Tự ôn ở HS. - ĐH kết thúc nhà - Nhận xét  - Xuống lớp tuyên dương và  sử phạt người  phạm luật - Cho HS tại chỗ chạy đánh gót hai bên 20 lần - Yêu cầu HS thực hiện BT2. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
4. Thứ Sáu, ngày 21 tháng 4 năm 2022 Giáo dục thể chất Bài 3: LÀM QUEN DẪN BÓNG. (tiết 5) I. Yêu cầu cần đat: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen dẫn bóng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
5. T. Hoạt động S. lần Hoạt động HS gian GV I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học  2x8N sinh phổ  Khởi động biến nội - HS khởi động theo GV. - Xoay các khớp cổ dung, yêu tay, cổ chân, vai, hông, 2x8N cầu giờ học gối,...  2- - GV HD  - Bài thể dục PTC. 3’ học sinh  khởi động. - Trò chơi “lăn bóng - HS Chơi trò chơi. tiếp sức” - GV hô 16- nhịp, HS tập ------------- 18’ ------------- - GV hướng  II. Phần cơ bản: dẫn chơi - Kiến thức. - Ôn động tác dẫn bóng - HS quan sát GV làm về phía trước. 4 lần mẫu - Ôn động tác dẫn bóng - GV làm  chuyển hướng phải, mẫu lại động  trái. tác kết hợp  3 lần phân tích kĩ - HS tiếp tục quan sát thuật động 3 lần tác. -Luyện tập - Cho 2 HS Tập theo tổ nhóm 1 lần lên thực hiện lại động tác. ĐH tập luyện theo tổ - GV cùng   Tập theo cặp đôi HS nhận xét,    3- đánh giá 5’ tuyên  GV  Tập cá nhân dương. - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau sửa động tác sai Thi đua giữa các tổ 2 lần - Y,c Tổ trưởng cho các bạn - Từng tổ lên thi đua luyện tập - Trò chơi “nhảy ô tiếp theo khu
6. sức” vực. 4- - Gv quan - Chơi theo hướng dẫn 5’ sát, sửa sai cho HS.  - Phân công   - Bài tập PT thể lực: tập theo cặp đôi - Tiếp tục - Vận dụng: HS thực hiện kết hợp đi quan sát, lại hít thở nhắc nhở và III.Kết thúc sửa sai cho - HS thực hiện - Thả lỏng cơ toàn HS thân. - GV tổ chức - HS thực hiện thả lỏng - Nhận xét, đánh giá cho HS thi chung của buổi học. đua giữa các - ĐH kết thúc tổ. Hướng dẫn HS Tự ôn  ở nhà - GV và HS  nhận xét  - Xuống lớp đánh giá tuyên dương. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS tại chỗ chạy đánh gót hai bên 20 lần - Yêu cầu HS thực hiện BT2.
7. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: Chiều: Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ (Cùng đọc ) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - HS cùng giáo viên đọc câu chuyện có chủ đề về Anh bộ đội Cụ Hồ. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về Anh bộ đội Cụ Hồ để đọc. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu Anh bộ đội Cụ Hồ qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động bổ ích. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ gìn và bảo quản những đồ vật cha ông để lai. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
8. - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếm 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Cùng đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS cùng giáo viên đọc câu chuyện có chủ đề về Anh bộ đội Cụ Hồ. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện vừa đọc. * Cách tiến hành: a. Trước khi đọc - GV đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa. + Các em thấy gì ở bức tranh này? + Các nhân vật trong bức tranh này đang - Học sinh xem trang bìa trả lời. làm gì? + Theo em ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? - Đặt 1-2 câu hỏi liên hệ thực tế cuộc sống của học sinh. - Đặt hai câu hỏi phỏng đoán. + Theo các em điều gì xẩy ra trong câu chuyện? + Theo các em nhân vật...sẽ làm gì? - HS trả lời câu hỏi liên hệ - Giới thiệu sách (tên truyện, tên tác giả, người vẽ tranh minh học). - Giới thiệu 1-3 từ mới. b. Đọc lần 1: 5-8 phút - GV đọc, chiếu nội dug câu chuyện. - Đọc chậm rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể. - Dừng lại hai ba lần để dặt câu hỏi phỏng đoán.
9. - GV đặt câu hỏi để hỏi học sinh về thông - HS trả lời câu hỏi phỏng đoán nội dung tin chung trong câu chuyện. - Đặt câu hỏi sử dụng tranh trong sách để tóm tắt 3-4 phần chính: Điều gì xẩy ra đầu tiên? Điều gì xẩy ra tiếp theo? Điều gì xẩy ra ở cuối câu chuyện? c. Đọc lần 2: 8-10 phút - HS lắng nghe theo dõi - Mời học sinh cùng đọc. - Đọc lần 2: Có thể dùng bút hoặc thước để dò theo phần chữ trong khi đọc, không yêu cầu học sinh lặp lại từng câu trong khi đọc. - Mời học sinh đọc lại những từ, câu thú vị cùng GV. - Mời học sinh thực hiện các hành động, - HD lắng nghe và theo dõi nội dung câu tạo âm thanh thú vị với GV. chuyện được chiếu trên ti vi - HS theo dõi và trả lời - HS cùng đọc với giáo viên 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. Hoặc viết, vẽ về Anh bộ đội Cụ Hồ. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện vừa đọc. Hoặc hoạt động trong nhóm. viết, vẽ về trò chơi, đồ chơi. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ
10. học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các - HS chia sẽ sản phẩm của em nhóm. HS nhận xét bạn - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................