Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 35: Dẫn (Nhồi) bóng tại chỗ - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 2 (Cánh diều) - Tuần 35: Dẫn (Nhồi) bóng tại chỗ - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Mơ

1. TUẦN 35 Thứ Hai, ngày 15 tháng 5 năm 2023 Giáo dục thể chất DẪN (NHỒI) BÓNG TẠI CHỖ. (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn (nhồi) bóng tại chỗ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn (nhồi) bóng tại chỗ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
2. T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi động. 2-3’  - Bài thể dục PTC.  - Trò chơi “ném trúng - GV hô nhịp,  HS tập đích” 16- - HS Chơi trò chơi. 18’ - GV hướng  dẫn chơi   II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - Đội hình HS quan - Cho HS quan sát tranh - Động tác tại chỗ dẫn sát tranh (nhồi) bóng ngang hông   1 lần - GV làm mẫu  động tác kết hợp phân tích - HS quan sát GV làm 4 lần kĩ thuật động mẫu tác. - HS tiếp tục quan sát - Cho 2 HS lên 3 lần thực hiện lại động tác. -Luyện tập - Đội hình tập luyện - GV cùng HS Tập đồng loạt 3 lần đồng loạt. nhận xét, đánh 1 lần  giá tuyên  dương. Tập theo tổ nhóm  ĐH tập luyện theo tổ 3-5’ - GV thổi còi - HS thực hiện   động tác.    Tập theo cặp đôi - Gv quan sát,  GV  2 lần sửa sai cho HS.
3. Tập cá nhân - Y,c Tổ trưởng - HS vừa tập vừa giúp cho các bạn đỡ nhau sửa động tác Thi đua giữa các tổ luyện tập theo sai khu vực. 4- - Từng tổ lên thi đua - Trò chơi “lăn bóng 5’ - Tiếp tục quan - trình diễn tiếp sức” sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - Chơi theo hướng dẫn - Phân công tập theo cặp đôi -------- -------- - Bài tập PT thể lực: GV Sửa sai - GV tổ chức  - Vận dụng: cho HS thi đua giữa các tổ. HS thực hiện kết hợp đi lại hít thở III.Kết thúc - GV và HS nhận xét đánh - Thả lỏng cơ toàn giá tuyên - HS trả lời thân. dương. - Nhận xét, đánh giá - GV nêu tên chung của buổi học. trò chơi, hướng - HS thực hiện thả lỏng Hướng dẫn HS Tự ôn ở dẫn cách chơi, nhà tổ chức chơi - ĐH kết thúc thở và chơi - Xuống lớp chính thức cho   HS.  - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS chạy nhanh 15m - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT1 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của
4. hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: _________________________________ Thứ Sáu, ngày 19 tháng 5 năm 2023 Giáo dục thể chất DẪN (NHỒI) BÓNG TẠI CHỖ. (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn (nhồi) bóng tại chỗ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn (nhồi) bóng tại chỗ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi.
5. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. lần gian Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp Nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội  Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV. cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học gối,... sinh khởi động. 2-3’  - Bài thể dục PTC.  - Trò chơi “bịt mắt bắt - GV hô nhịp,  HS tập dê” - HS Chơi trò chơi. 16- 18’ - GV hướng dẫn chơi - Đội hình HS quan II. Phần cơ bản: sát tranh - Kiến thức.  - GV nhắc lại  - Ôn động tác tại chỗ tên động tác  dẫn (nhồi) bóng ngang 1 lần kết hợp phân hông tích kĩ thuật - HS quan sát GV làm động tác. mẫu 4 lần - Thực hiện lại động tác mẫu - HS tiếp tục quan sát - Cho 2 HS lên thực hiện lại 3 lần động tác. - Đội hình tập luyện - GV cùng HS đồng loạt. 
6. -Luyện tập 3 lần nhận xét, đánh  giá tuyên  Tập đồng loạt 1 lần dương. ĐH tập luyện theo tổ 3-5’   Tập theo tổ nhóm - GV thổi còi - HS thực hiện    động tác.  GV  - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - HS vừa tập vừa giúp Tập theo cặp đôi 2 lần - Y,c Tổ trưởng đỡ nhau sửa động tác sai Tập cá nhân 4- cho các bạn 5’ luyện tập theo - Từng tổ lên thi đua Thi đua giữa các tổ khu vực. - trình diễn - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở - Trò chơi “lăn bóng và sửa sai cho - Chơi theo hướng dẫn tiếp sức” HS - Phân công tập -------- theo cặp đôi -------- GV Sửa sai  - Bài tập PT thể lực: - GV tổ chức cho HS thi đua HS thực hiện kết hợp giữa các tổ. đi lại hít thở - Vận dụng: - GV và HS nhận xét đánh - HS thực hiện III.Kết thúc giá tuyên - Thả lỏng cơ toàn dương. thân. - GV nêu tên - HS thực hiện thả lỏng - Nhận xét, đánh giá trò chơi, hướng chung của buổi học. dẫn cách chơi, - ĐH kết thúc tổ chức chơi  Hướng dẫn HS Tự ôn ở thở và chơi nhà  chính thức cho  - Xuống lớp HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS chạy nhanh 15m xuất phát cao
7. - Yêu cầu HS thựce hện BT2 trong sách. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ________________________________ Chiều: Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH BÁO VỀ BÁC HỒ (Cùng đọc ) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù. - HS cùng giáo viên đọc câu chuyện có chủ đề về Bác Hồ. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện vừa đọc. - HS yêu thích đọc sách hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sách báo về thầy cô để đọc - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nói được nội dung, ý nghĩa câu chuyện mình vừa đọc. Viết, vẽ về nhân vật em thích trong truyện đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu trò chơi, đồ chơi qua những câu chuyện. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các trò chơi bổ ích. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ gìn và bảo quản đồ chơi cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách báo trên thư viện nhà trường và thư viện lớp học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 3-5p *Mục tiêu: + Ổn định tổ chức.
8. + Nhắc lại nội quy thư viện *Cách tiến hành: - GV ổn định tổ chức - HS ổn định chỗ ngồi - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện - HS nối tiếp 2-3 em nhắc lại nội quy thư viện - GV giới thiệu bài, giới thiệu danh mục sách - HS lắng nghe. 2. Cùng đọc.20-22p. *Mục tiêu: - HS cùng giáo viên đọc câu chuyện có chủ đề về Bác Hồ. - HS nêu lại được nhân vật, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện vừa đọc. * Cách tiến hành: a. Trước khi đọc - GV đặt 3-4 câu hỏi về tranh trang bìa. + Các em thấy gì ở bức tranh này? - Học sinh xem trang bìa trả lời. + Các nhân vật trong bức tranh này đang làm gì? + Theo em ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? - Đặt 1-2 câu hỏi liên hệ thực tế cuộc sống của học sinh. - HS trả lời câu hỏi liên hệ - Đặt hai câu hỏi phỏng đoán. + Theo các em điều gì xẩy ra trong câu chuyện? + Theo các em nhân vật...sẽ làm gì? - Giới thiệu sách (tên truyện, tên tác giả, người vẽ tranh minh học). - HS trả lời câu hỏi phỏng đoán nội dung - Giới thiệu 1-3 từ mới. b. Đọc lần 1: 5-8 phút - GV đọc, chiếu nội dung câu chuyện. - Đọc chậm rõ ràng, diễn cảm kết hợp với - HS lắng nghe theo dõi ngôn ngữ cơ thể. - Dừng lại hai ba lần để dặt câu hỏi phỏng đoán. - GV đặt câu hỏi để hỏi học sinh về thông - HD lắng nghe và theo dõi nội dung câu tin chung trong câu chuyện. chuyện được chiếu trên ti vi - Đặt câu hỏi sử dụng tranh trong sách để tóm tắt 3-4 phần chính: Điều gì xẩy ra đầu tiên? Điều gì xẩy ra tiếp theo? Điều gì xẩy ra ở cuối câu chuyện? - HS theo dõi và trả lời c. Đọc lần 2: 8-10 phút - Mời học sinh cùng đọc. - Đọc lần 2: Có thể dùng bút hoặc thước để dò theo phần chữ trong khi đọc, không yêu cầu học sinh lặp lại từng câu trong khi đọc. - Mời học sinh đọc lại những từ, câu thú vị cùng GV. - HS cùng đọc với giáo viên - Mời học sinh thực hiện các hành động,
9. tạo âm thanh thú vị với GV. 3. Mở rộng. 10-12p * Mục tiêu: + Viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật em thích trong câu chuyện em vừa đọc. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm học sinh: - HS về theo nhóm được chia - GV giải thích hoạt động. - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động - HS lắng nghe một cách có tổ chức. - GV di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học - HS viết, vẽ, sắm vai .....về một nhân vật sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào em thích trong câu chuyện vừa đọc. hoạt động trong nhóm. - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh. - Sau thời gian hoạt động GV hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự. - Mời 2-3 nhóm chia sẻ. - HS chia sẽ sản phẩm của em - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi các HS nhận xét bạn nhóm. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS mượn sách đọc thêm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................